小學信息技術(shù)三年級上冊第1課《推開智慧門——信息和信息技術(shù)》教學設(shè)計學校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖同學們，今天我們要一起推開智慧門，走進信息技術(shù)的世界。這節(jié)課，我打算用一些生動有趣的方式，讓你們對信息和信息技術(shù)有個初步的認識。我會結(jié)合課本內(nèi)容，通過實際操作和互動討論，讓你們在輕松愉快的氛圍中學習，感受信息技術(shù)的魅力！????????核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生信息意識，認識到信息在生活中的重要性。

2.培養(yǎng)學生計算思維，通過操作電腦初步了解信息技術(shù)的應用。

3.培養(yǎng)學生數(shù)字化學習與創(chuàng)新意識，激發(fā)對信息技術(shù)的探索興趣。

4.培養(yǎng)學生信息倫理，學會尊重和保護個人及他人的信息隱私。教學難點與重點1.教學重點：

-核心內(nèi)容：了解信息的基本概念和信息技術(shù)的基本應用。

-舉例解釋：通過展示電腦、手機等設(shè)備的使用場景，讓學生直觀地認識到信息技術(shù)在日常生活中的應用，如查找資料、通訊交流、娛樂休閑等。

2.教學難點：

-難點內(nèi)容：理解信息的概念和信息技術(shù)的發(fā)展歷程。

-舉例解釋：在講解信息概念時，可能存在學生難以理解“信息”與“數(shù)據(jù)”的區(qū)別，以及信息技術(shù)是如何影響我們生活的。為此，可以通過實際操作演示，如展示電腦從接收信息到處理信息的全過程，幫助學生建立起對信息技術(shù)的感性認識。同時，結(jié)合歷史圖片或視頻，介紹信息技術(shù)的發(fā)展歷程，讓學生了解信息技術(shù)是如何一步步走進我們生活的。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《推開智慧門——信息和信息技術(shù)》教材。

2.輔助材料：準備與信息概念、信息技術(shù)發(fā)展相關(guān)的圖片、圖表、科普視頻等多媒體資源，以增強教學的直觀性和趣味性。

3.實驗器材：準備電腦、投影儀等教學設(shè)備，確保其正常運行。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，并準備實驗操作臺，以便學生進行簡單的信息技術(shù)操作實踐。教學過程一、導入新課

（1）同學們，早上好！今天我們要開啟一段奇妙的旅程，一起走進信息技術(shù)的世界。你們知道什么是信息嗎？信息技術(shù)又是如何改變我們的生活的呢？（微笑著看向?qū)W生）

（2）請同學們打開課本，我們一起看看今天的課題——《推開智慧門——信息和信息技術(shù)》。

二、新課講授

1.了解信息

（1）首先，我們來探討一下什么是信息。同學們，你們認為信息是什么呢？（鼓勵學生自由發(fā)言）

（2）接下來，我會通過一些例子來幫助大家更好地理解信息。比如，天氣預報就是一個信息，它告訴我們天氣的變化；新聞也是信息，它傳遞給我們社會上的各種消息。（展示相關(guān)圖片或視頻）

（3）現(xiàn)在，請同學們思考一下，你們在生活中還遇到過哪些信息？它們是如何傳遞給我們的？（引導學生回顧生活經(jīng)驗）

2.認識信息技術(shù)

（1）了解了信息之后，我們來認識一下信息技術(shù)。同學們，你們知道信息技術(shù)是什么嗎？（鼓勵學生自由發(fā)言）

（2）信息技術(shù)，就是指我們用來獲取、處理、傳遞和應用信息的技術(shù)。比如，電腦、手機、電視等都是信息技術(shù)的應用。（展示相關(guān)設(shè)備）

（3）接下來，我會通過一些實際案例，讓大家更直觀地了解信息技術(shù)在我們生活中的應用。比如，我們可以用電腦上網(wǎng)查找資料，用手機與朋友聊天，用電視觀看節(jié)目等。（展示相關(guān)操作）

3.信息技術(shù)的應用

（1）同學們，剛才我們了解了信息和技術(shù)，那么信息技術(shù)是如何改變我們的生活的呢？（引導學生思考）

（2）接下來，我將通過一些實例，讓大家感受到信息技術(shù)給我們帶來的便利。比如，在線購物、在線教育、智能家居等，這些都是信息技術(shù)帶給我們的好處。（展示相關(guān)案例）

（3）現(xiàn)在，請同學們分組討論，談談你們認為信息技術(shù)在未來生活中還會帶來哪些改變？（引導學生進行小組合作）

三、課堂練習

（1）請同學們打開課本，我們一起完成課堂練習題。通過練習，鞏固我們今天所學的知識。（分發(fā)練習題）

（2）在完成練習的過程中，如果有不懂的地方，請及時舉手提問，我會為大家解答。

四、課堂小結(jié)

（1）同學們，今天我們一起學習了信息和信息技術(shù)。通過這節(jié)課的學習，你們對信息和技術(shù)有了哪些新的認識呢？（引導學生回顧所學內(nèi)容）

（2）信息技術(shù)已經(jīng)深深地融入了我們的生活，它給我們帶來了很多便利。希望大家能夠珍惜這些便利，學會正確使用信息技術(shù)。

（3）最后，請同學們思考一下，我們?nèi)绾尾拍芨玫乩眯畔⒓夹g(shù)，為我們的生活帶來更多美好呢？（引導學生進行思考）

五、布置作業(yè)

（1）請同學們完成課本上的課后作業(yè)，加深對信息和信息技術(shù)的理解。

（2）課后，請同學們關(guān)注一些與信息技術(shù)相關(guān)的新聞或案例，了解信息技術(shù)的發(fā)展動態(tài)。

六、課堂反思

（1）在今天的課堂上，同學們表現(xiàn)得非常積極，課堂氛圍活躍。我相信，通過這節(jié)課的學習，大家對信息和信息技術(shù)有了更深入的了解。

（2）在今后的教學中，我會繼續(xù)關(guān)注同學們的學習需求，努力提高教學質(zhì)量，讓你們在信息技術(shù)的道路上越走越遠。

（3）最后，希望同學們能夠珍惜時間，努力學習，為自己的未來打下堅實的基礎(chǔ)。讓我們一起，推開智慧門，邁向更加美好的明天！????????教學資源拓展1.拓展資源：

-信息技術(shù)的起源與發(fā)展：介紹信息技術(shù)的歷史背景，從早期的電報、電話到現(xiàn)代的互聯(lián)網(wǎng)、人工智能，讓學生了解信息技術(shù)的發(fā)展脈絡(luò)。

-信息技術(shù)的應用領(lǐng)域：探討信息技術(shù)在各個領(lǐng)域的應用，如教育、醫(yī)療、交通、娛樂等，展示信息技術(shù)對社會生活的深遠影響。

-信息倫理與信息安全：介紹信息倫理的基本原則，如尊重隱私、保護知識產(chǎn)權(quán)等，以及信息安全的重要性，讓學生意識到在使用信息技術(shù)時應當遵循的道德規(guī)范。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍：《信息社會》、《數(shù)字化生存》等書籍，幫助學生對信息技術(shù)有更深入的理解。

-觀看科普視頻：推薦觀看《互聯(lián)網(wǎng)的故事》、《人工智能：未來已來》等科普視頻，通過視覺和聽覺的結(jié)合，增強學生對信息技術(shù)的認識。

-參與實踐活動：組織學生參加科技館、博物館的參觀活動，讓學生親身體驗信息技術(shù)的魅力。

-開展小組討論：鼓勵學生分組討論信息技術(shù)在生活中的應用，以及未來可能的發(fā)展趨勢，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和團隊協(xié)作能力。

-制作科普小報：讓學生以小組為單位，收集整理有關(guān)信息技術(shù)的資料，制作成科普小報，增強學生的動手能力和信息檢索能力。

-設(shè)計信息技術(shù)課程：根據(jù)學生的興趣和需求，設(shè)計一些有趣的信息技術(shù)課程，如編程入門、網(wǎng)頁制作等，激發(fā)學生對信息技術(shù)的興趣。

-組織科技競賽：舉辦編程、機器人制作等科技競賽，激發(fā)學生的創(chuàng)新潛能，提高學生的實踐能力。

-邀請專家講座：邀請信息技術(shù)領(lǐng)域的專家來校進行講座，讓學生直接從專業(yè)人士那里了解信息技術(shù)的最新動態(tài)和發(fā)展趨勢。教學評價1.課堂評價：

-提問環(huán)節(jié)：在課堂教學中，我會通過提問的方式來檢驗學生對信息概念和信息技術(shù)應用的理解程度。例如，我會問：“同學們，你們認為信息在我們的生活中扮演著怎樣的角色？”通過學生的回答，我可以了解他們對信息重要性的認識。

-觀察學生參與度：我會注意觀察學生在課堂上的參與度，包括他們的注意力集中程度、回答問題的積極性以及與同伴的互動情況。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，我會觀察學生是否能夠積極參與討論，是否能夠提出有建設(shè)性的意見。

-實際操作測試：在學生進行信息技術(shù)操作時，我會觀察他們的操作熟練度和解決問題的能力。例如，在電腦操作練習中，我會觀察學生是否能正確使用鼠標和鍵盤，是否能獨立完成簡單的操作任務。

-課堂反饋：在課堂結(jié)束時，我會讓學生進行自我評價，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，同時我也會給予學生及時的反饋，鼓勵他們在接下來的學習中改進。

2.作業(yè)評價：

-作業(yè)批改：我會對學生的作業(yè)進行認真批改，包括課堂練習、課后作業(yè)等。在批改過程中，我會關(guān)注學生的答案是否準確，解題過程是否清晰，是否有創(chuàng)新性的思考。

-作業(yè)點評：在批改作業(yè)的同時，我會給予學生具體的點評，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方。例如，如果學生在信息分類方面做得好，我會特別指出并給予表揚；如果學生在信息技術(shù)應用方面有困難，我會給出具體的建議和指導。

-及時反饋：我會確保作業(yè)批改和點評的及時性，以便學生能夠及時了解自己的學習情況，并根據(jù)反饋進行調(diào)整和改進。

-鼓勵與激勵：在作業(yè)評價中，我會注重鼓勵學生的努力和進步，對那些有困難但努力的學生給予更多的關(guān)注和激勵，幫助他們建立自信，繼續(xù)努力。

3.形成性評價與總結(jié)性評價相結(jié)合：

-形成性評價：在教學過程中，我會通過課堂提問、觀察、作業(yè)等方式進行形成性評價，以便及時調(diào)整教學策略，滿足學生的學習需求。

-總結(jié)性評價：在課程結(jié)束后，我會通過小測驗、項目展示等方式進行總結(jié)性評價，以全面了解學生的學習成果。

-評價記錄：我會將學生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)情況、形成性評價和總結(jié)性評價的結(jié)果進行記錄，以便追蹤學生的學習進展和改進措施。典型例題講解1.例題：小明收集了以下信息，請幫他分類。

-天氣預報：明天晴天，氣溫25攝氏度。

-好友的生日：小李的生日是下個月15日。

-校園活動通知：下周三將舉辦校園文化節(jié)。

-股市行情：今日股市上漲0.5%。

解答：小明收集的信息可以分為以下幾類：

-天氣預報：屬于天氣信息。

-好友的生日：屬于個人信息。

-校園活動通知：屬于校園信息。

-股市行情：屬于經(jīng)濟信息。

2.例題：以下哪些屬于信息技術(shù)的應用？

-用手機拍照留念。

-用電腦查找資料。

-用電視觀看新聞。

-用手寫筆記記錄。

解答：屬于信息技術(shù)的應用有：

-用手機拍照留念。

-用電腦查找資料。

-用電視觀看新聞。

3.例題：下列哪個不是信息的特征？

-可傳播性

-可處理性

-可創(chuàng)造價值

-可復制性

解答：不是信息的特征的是：

-可復制性

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