指揮海龜畫圖形-2024-2025學(xué)年人教版（2015）信息技術(shù)六年級下冊（教學(xué)設(shè)計）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計思路嘿，親愛的同學(xué)們，今天咱們信息技術(shù)課要玩點新鮮的——指揮海龜畫圖形！????我們要從課本的知識出發(fā)，一步步引導(dǎo)你們用編程語言畫出各種有趣的圖形。想象一下，我們就像是在指揮一個神奇的畫筆，畫出心中的世界。別小看這個過程，它不僅能鍛煉你們的編程思維，還能讓你們體驗到創(chuàng)造的樂趣哦！????讓我們一起開啟這場有趣的編程之旅吧！????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.計算思維：學(xué)習(xí)編程邏輯，提高問題解決能力。

2.創(chuàng)意實踐：激發(fā)想象力，運用編程創(chuàng)造個性化圖形。

3.數(shù)字意識：理解程序與圖形的關(guān)系，增強(qiáng)數(shù)字技術(shù)應(yīng)用意識。

4.信息社會責(zé)任：尊重知識產(chǎn)權(quán)，學(xué)會安全使用網(wǎng)絡(luò)資源。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

同學(xué)們已經(jīng)具備了一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)，對計算機(jī)的基本操作和簡單的編程概念有所了解。他們可能接觸過一些基礎(chǔ)的編程語言，如Scratch或類似的圖形化編程工具，對編程的基本邏輯有初步的認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

本節(jié)課的學(xué)習(xí)對象是六年級的學(xué)生，他們對新鮮事物充滿好奇心，對編程有著濃厚的興趣。他們在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較強(qiáng)的動手能力和邏輯思維能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的同學(xué)喜歡通過實踐操作來學(xué)習(xí)，有的則更傾向于通過閱讀和討論來理解新知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)編程過程中，部分學(xué)生可能會遇到編程邏輯理解困難、代碼編寫錯誤等問題。對于圖形化編程來說，如何將抽象的編程概念與具體的圖形繪制聯(lián)系起來，可能會讓學(xué)生感到挑戰(zhàn)。此外，學(xué)生在編程實踐中可能會遇到代碼調(diào)試的難題，需要耐心和細(xì)致的調(diào)試過程。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《信息技術(shù)》六年級下冊教材，以便跟隨課本內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與海龜圖形編程相關(guān)的圖片、圖表和教學(xué)視頻，幫助學(xué)生更好地理解編程概念。

3.實驗器材：準(zhǔn)備電腦設(shè)備，確保每臺電腦都安裝了編程軟件，如Python的海龜圖形庫。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生合作學(xué)習(xí)；在實驗操作臺布置好電腦，確保學(xué)生操作方便。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

-老師展示一些有趣的圖形作品，引導(dǎo)學(xué)生思考這些圖形是如何制作出來的。

-提問：“你們知道圖形可以怎么畫嗎？”

-引入海龜圖形編程的概念：“今天我們就來學(xué)習(xí)一種有趣的編程方法——海龜圖形編程，用代碼來指揮海龜畫出各種圖形?！?/p>

2.新課講授（用時10分鐘）

-第一條：介紹海龜圖形編程的基本概念和原理，通過簡單的示例代碼展示海龜如何移動和繪制圖形。

-舉例：“同學(xué)們看，這里我們用`penup()`和`pendown()`來控制海龜?shù)墓P是抬起還是放下，用`forward()`和`left()`來控制海龜移動的方向和距離?！?/p>

-第二條：講解海龜圖形編程的基本命令，如`penwidth()`,`color()`,`shape()`等，并展示如何組合使用這些命令來繪制更復(fù)雜的圖形。

-舉例：“我們可以通過改變筆的寬度和顏色，以及繪制不同形狀的線條，來創(chuàng)造出豐富多彩的圖形?！?/p>

-第三條：介紹循環(huán)和條件語句在編程中的作用，以及如何在海龜圖形編程中應(yīng)用它們來重復(fù)繪制圖形或根據(jù)條件改變圖形。

3.實踐活動（用時15分鐘）

-第一條：讓學(xué)生跟隨老師的步驟，嘗試用海龜圖形編程繪制簡單的圖形，如正方形、三角形等。

-指導(dǎo)：“現(xiàn)在請大家打開編程軟件，跟著屏幕上的步驟，嘗試?yán)L制一個正方形。”

-第二條：鼓勵學(xué)生嘗試?yán)L制自己設(shè)計的圖形，如心形、星星等。

-指導(dǎo)：“接下來，請大家發(fā)揮創(chuàng)意，嘗試用海龜圖形編程繪制一個你喜歡的圖形。”

-第三條：學(xué)生互相展示自己的作品，并分享制作過程中遇到的問題和解決方法。

-指導(dǎo)：“現(xiàn)在請同學(xué)們互相展示你的作品，并分享一下你在編程過程中遇到的問題和你是怎么解決的?！?/p>

4.學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

-第一方面：討論如何優(yōu)化代碼，使繪制的圖形更加美觀。

-舉例回答：“我們可以通過調(diào)整海龜移動的步長，使線條更加平滑；或者通過調(diào)整顏色漸變，使圖形更具層次感?！?/p>

-第二方面：討論如何提高代碼的可讀性。

-舉例回答：“我們可以給變量和函數(shù)命名更有意義的名字，讓代碼更容易理解；還可以添加注釋，解釋代碼的功能?！?/p>

-第三方面：討論如何解決編程過程中遇到的問題。

-舉例回答：“遇到問題時，可以先檢查代碼是否有錯別字或語法錯誤；如果還是無法解決，可以向老師和同學(xué)求助。”

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

-老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：“今天我們學(xué)習(xí)了海龜圖形編程的基本概念、基本命令，以及如何使用循環(huán)和條件語句來繪制圖形?！?/p>

-舉例：“比如，我們學(xué)會了如何繪制正方形、三角形，還嘗試了自己設(shè)計圖形，并且討論了如何優(yōu)化代碼和解決編程問題。”

-強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重難點：“本節(jié)課的重難點在于理解海龜圖形編程的原理，以及如何靈活運用編程命令來繪制圖形?！?/p>

-鼓勵學(xué)生：“希望大家通過今天的課程，能夠?qū)幊坍a(chǎn)生更濃厚的興趣，并在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)探索和創(chuàng)造。”六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.理解編程概念：

-學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠理解海龜圖形編程的基本概念，如坐標(biāo)系統(tǒng)、命令語句、循環(huán)和條件等。

-學(xué)生能夠?qū)⒊橄蟮木幊谈拍钆c具體的圖形繪制聯(lián)系起來，形成對編程邏輯的直觀認(rèn)識。

2.編程技能提升：

-學(xué)生掌握了海龜圖形編程的基本命令和操作，能夠獨立編寫簡單的程序來繪制圖形。

-學(xué)生通過實踐操作，提高了編程技能，包括代碼編寫、調(diào)試和優(yōu)化。

3.創(chuàng)意實踐能力：

-學(xué)生在實踐活動環(huán)節(jié)中，發(fā)揮了自己的創(chuàng)意，設(shè)計并繪制了個性化的圖形。

-學(xué)生通過實踐，學(xué)會了如何運用編程技術(shù)來表達(dá)自己的創(chuàng)意，提升了創(chuàng)新思維和實踐能力。

4.團(tuán)隊合作與溝通：

-在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了如何與他人合作，共同解決問題。

-學(xué)生通過討論，提高了溝通能力，學(xué)會了如何表達(dá)自己的想法，并傾聽他人的意見。

5.問題解決能力：

-學(xué)生在遇到編程問題時，能夠通過分析問題、查找資料或向他人求助來解決問題。

-學(xué)生通過解決實際問題，提高了問題解決能力，學(xué)會了如何面對挑戰(zhàn)和困難。

6.數(shù)字素養(yǎng)增強(qiáng)：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)編程，增強(qiáng)了數(shù)字素養(yǎng)，認(rèn)識到編程在現(xiàn)代社會中的重要性。

-學(xué)生學(xué)會了如何安全、有效地使用網(wǎng)絡(luò)資源，提高了信息素養(yǎng)。

7.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：

-學(xué)生對編程產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動探索和學(xué)習(xí)更多編程知識。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，體驗到了編程帶來的樂趣，激發(fā)了持續(xù)學(xué)習(xí)的動力。

8.邏輯思維能力：

-學(xué)生在編程過程中，培養(yǎng)了邏輯思維能力，學(xué)會了如何分析問題、分解任務(wù)和逐步解決問題。

-學(xué)生通過編程，提高了抽象思維和解決問題的能力，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下了堅實的基礎(chǔ)。七、教學(xué)評價1.課堂評價：

-提問：在課堂上，通過提問的方式來檢驗學(xué)生對海龜圖形編程概念的理解。例如，可以問學(xué)生：“海龜?shù)腵penup()`和`pendown()`命令分別有什么作用？”這樣的問題能夠即時了解學(xué)生對基本概念掌握的程度。

-觀察：通過觀察學(xué)生在實踐活動中的表現(xiàn)，評估他們的動手能力和問題解決能力。例如，觀察學(xué)生在編寫代碼時是否能夠獨立思考，遇到困難時是否能夠?qū)で髱椭蜃约航鉀Q。

-測試：在課程結(jié)束后，進(jìn)行小測驗來評估學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握程度。測試可以包括選擇題、填空題和編程實踐題，以全面考察學(xué)生的知識應(yīng)用能力。

2.作業(yè)評價：

-批改：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括代碼的正確性、邏輯的清晰度和創(chuàng)意的獨到性。

-點評：在批改作業(yè)的同時，給予學(xué)生具體的點評和建議，指出他們的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方。

-反饋：及時將批改結(jié)果和反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和不足，鼓勵他們在下一階段的學(xué)習(xí)中改進(jìn)。

3.成長記錄：

-建立學(xué)生的學(xué)習(xí)成長記錄，記錄他們在學(xué)習(xí)過程中的進(jìn)步和挑戰(zhàn)。

-定期回顧學(xué)生的成長記錄，分析他們的學(xué)習(xí)軌跡，為后續(xù)的教學(xué)提供依據(jù)。

4.同伴評價：

-鼓勵學(xué)生之間進(jìn)行同伴評價，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相啟發(fā)。

-設(shè)定同伴評價的標(biāo)準(zhǔn)，如代碼的可讀性、創(chuàng)意的豐富性等，確保評價的客觀性和有效性。

5.自我評價：

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價，讓他們反思自己的學(xué)習(xí)過程，識別自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和改進(jìn)方向。

-提供自我評價的工具，如自我評分表或反思日記，幫助學(xué)生更好地了解自己。

6.教學(xué)反思：

-教師在課后進(jìn)行教學(xué)反思，思考教學(xué)策略的有效性，以及如何改進(jìn)教學(xué)方法來提高教學(xué)效果。

-教師可以通過教學(xué)日志或反思會議來記錄和分享教學(xué)經(jīng)驗。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①海龜圖形編程基礎(chǔ)

-知識點：海龜坐標(biāo)系統(tǒng)、基本命令（penup,pendown,forward,left,right等）

-詞匯：坐標(biāo)點、移動、轉(zhuǎn)向、繪制線條

-句子：海龜?shù)腵penup()`命令可以抬起筆，`pendown()`命令可以使筆落下開始繪制。

②圖形繪制與命令組合

-知識點：顏色（color）、筆寬（penwidth）、形狀（shape）等屬性設(shè)置

-詞匯：顏色代碼、像素寬度、圖形樣式

-句子：使用`color("red")`可以設(shè)置線條顏色為紅色，`penwidth(5)`可以設(shè)置線條寬度為5像素。

③循環(huán)與條件語句的應(yīng)用

-知識點：循環(huán)語句（for,while）、條件語句（if,elif,else）

-詞匯：循環(huán)、迭代、條件、分支

-句子：`foriinrange(4):`可以實現(xiàn)循環(huán)繪制四條線段，`if`語句可以根據(jù)條件執(zhí)行不同的代碼塊。課后作業(yè)作業(yè)目的：鞏固學(xué)生對海龜圖形編程知識的掌握，提高學(xué)生的編程能力和創(chuàng)新能力。

作業(yè)內(nèi)容：

1.**繪制簡單的幾何圖形**

-任務(wù)：使用海龜圖形編程繪制一個三角形，并嘗試改變?nèi)切蔚倪呴L和顏色。

-答案示例：

```python

importturtle

t=turtle.Turtle()

t.penup()

t.goto(-50,-50)

t.pendown()

t.color("blue")

for_inrange(3):

t.forward(100)

t.right(120)

turtle.done()

```

2.**繪制復(fù)雜的圖形**

-任務(wù)：繪制一個心形圖案，并嘗試添加邊框和填充顏色。

-答案示例：

```python

importturtle

t=turtle.Turtle()

t.speed(2)

t.fillcolor("red")

t.begin_fill()

t.left(140)

t.forward(180)

for_inrange(200):

t.right(1)

t.forward(2)

t.left(120)

for_inrange(200):

t.right(1)

t.forward(2)

t.forward(180)

t.end_fill()

turtle.done()

```

3.**循環(huán)繪制圖案**

-任務(wù)：使用循環(huán)繪制一個正方形網(wǎng)格，每個小正方形的邊長為50個單位。

-答案示例：

```python

importturtle

t=turtle.Turtle()

t.speed(0)

forxinrange(5):

foryinrange(5):

t.penup()

t.goto(-50+50*x,-50+50*y)

t.pendown()

t.forward(50)

t.right(90)

t.forward(50)

t.right(90)

t.forward(50)

t.right(90)

t.forward(50)

t.right(90)

turtle.done()

```

4.**條件語句繪制不同圖案**

-任務(wù)：根據(jù)輸入的參數(shù)繪制不同的圖案，如輸入1時繪制三角形，輸入2時繪制正方形。

-答案示例：

```python

importturtle

defdraw_shape(shape_type):

t=turtle.Turtle()

t.speed(0)

ifshape_type==1:

for_inrange(3):

t.forward(100)

t.right(120)

elifshape_type==2:

for_inrange(4):

t.forward(100)

t.right(90)

t.done()

draw_shape(1)

```

5.**創(chuàng)意圖案設(shè)計**

-任務(wù)：設(shè)計一個具有個人特色的圖案，并使用海龜圖形編程實現(xiàn)。

-答案示例：

```python

importturtle

t=turtle.Turtle()

t.speed(1)

t.penup()

t.goto(-100,0)

t.pendown()

t.color("green")

t.