小學(xué)音樂(lè)人教版一年級(jí)上冊(cè)第五單元?jiǎng)赢嫵切蕾p一個(gè)師傅仨徒弟教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本課以人教版一年級(jí)上冊(cè)第五單元《動(dòng)畫城欣賞》為主題，以《一個(gè)師傅仨徒弟》為教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)音樂(lè)欣賞、歌曲演唱、節(jié)奏練習(xí)等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生感受音樂(lè)的魅力，培養(yǎng)音樂(lè)素養(yǎng)。課程設(shè)計(jì)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，結(jié)合實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，提高音樂(lè)教學(xué)效果。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感知力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，提升審美情趣和藝術(shù)修養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)《一個(gè)師傅仨徒弟》，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)不同音樂(lè)風(fēng)格，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，培養(yǎng)良好的音樂(lè)欣賞習(xí)慣和自我表達(dá)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：一年級(jí)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的基本認(rèn)知有限，但已具備簡(jiǎn)單的節(jié)奏感和旋律感。他們可能接觸過(guò)一些簡(jiǎn)單的兒歌和簡(jiǎn)單的打擊樂(lè)演奏，對(duì)音樂(lè)的初步感受和表現(xiàn)已有一定的基礎(chǔ)。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)動(dòng)畫和音樂(lè)有著天然的興趣。他們的注意力集中時(shí)間較短，需要教師通過(guò)多種教學(xué)方法和活動(dòng)設(shè)計(jì)來(lái)保持他們的興趣。學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力各異，部分學(xué)生可能在節(jié)奏感和音樂(lè)記憶力上表現(xiàn)較好，而有的學(xué)生則需要更多耐心和指導(dǎo)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們對(duì)互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)反應(yīng)積極，如小組合作、角色扮演等。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解復(fù)雜的音樂(lè)結(jié)構(gòu)和歌詞含義上可能存在困難，尤其是在欣賞《一個(gè)師傅仨徒弟》這類具有豐富文化背景的音樂(lè)作品時(shí)。此外，學(xué)生在音樂(lè)表現(xiàn)上可能面臨節(jié)奏掌握不準(zhǔn)確、聲音協(xié)調(diào)性不足等問(wèn)題。教師需要通過(guò)耐心引導(dǎo)和個(gè)性化教學(xué)來(lái)幫助學(xué)生克服這些挑戰(zhàn)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、音樂(lè)教材《人教版一年級(jí)上冊(cè)》

-課程平臺(tái)：班級(jí)音樂(lè)學(xué)習(xí)平臺(tái)或?qū)W校音樂(lè)資源庫(kù)

-信息化資源：動(dòng)畫《一個(gè)師傅仨徒弟》的視頻片段、相關(guān)音樂(lè)伴奏

-教學(xué)手段：教具（打擊樂(lè)器、節(jié)奏棒）、教學(xué)卡片、互動(dòng)軟件（如音樂(lè)游戲軟件）教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：播放一段動(dòng)畫城主題的音樂(lè)，提問(wèn)學(xué)生：“你們喜歡聽(tīng)這樣的音樂(lè)嗎？你們知道這是什么地方的音樂(lè)嗎？”引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“動(dòng)畫城”。

2.回顧舊知：提問(wèn)學(xué)生：“我們?cè)谥暗囊魳?lè)課上學(xué)過(guò)哪些歌曲？它們都是什么樣的？”引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過(guò)的兒歌，并總結(jié)兒歌的特點(diǎn)。

二、新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

1.講解新知：介紹《一個(gè)師傅仨徒弟》這首歌曲的背景，講解歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞含義。

2.舉例說(shuō)明：播放歌曲《一個(gè)師傅仨徒弟》的片段，引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞，讓學(xué)生了解歌曲的基本結(jié)構(gòu)。

3.互動(dòng)探究：組織學(xué)生分成小組，討論歌曲中的師傅和徒弟分別是誰(shuí)，他們之間發(fā)生了什么有趣的故事。

三、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生跟著歌曲節(jié)奏一起演唱《一個(gè)師傅仨徒弟》，教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和節(jié)奏。

2.教師指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生在演唱過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，給予個(gè)別指導(dǎo)和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能正確演唱歌曲。

四、音樂(lè)游戲（約10分鐘）

1.游戲一：節(jié)奏接龍。教師播放一段節(jié)奏，學(xué)生需要快速跟節(jié)奏拍手，接上教師的節(jié)奏。游戲過(guò)程中，教師可以適當(dāng)加快節(jié)奏，讓學(xué)生挑戰(zhàn)自己。

2.游戲二：歌詞接龍。教師播放歌曲的某個(gè)部分，學(xué)生需要接上下一句歌詞。游戲過(guò)程中，教師可以適當(dāng)調(diào)整難度，讓學(xué)生充分參與。

五、總結(jié)與反思（約5分鐘）

1.總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞。

2.反思：讓學(xué)生談?wù)勛约涸趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多聽(tīng)、多唱、多思考。

六、作業(yè)布置

1.讓學(xué)生回家后與家人分享本節(jié)課學(xué)到的歌曲《一個(gè)師傅仨徒弟》。

2.請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助學(xué)生練習(xí)歌曲，并鼓勵(lì)學(xué)生在家里進(jìn)行音樂(lè)游戲。

教學(xué)過(guò)程結(jié)束。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《中國(guó)動(dòng)畫發(fā)展史》：介紹中國(guó)動(dòng)畫的發(fā)展歷程，包括經(jīng)典動(dòng)畫作品和動(dòng)畫制作技術(shù)，讓學(xué)生了解動(dòng)畫藝術(shù)的發(fā)展背景。

-《音樂(lè)的故事》：介紹音樂(lè)的基本知識(shí)和音樂(lè)家的故事，幫助學(xué)生了解音樂(lè)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)。

-《動(dòng)畫音樂(lè)欣賞》：精選一些經(jīng)典動(dòng)畫電影的音樂(lè)片段，分析其音樂(lè)特點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞音樂(lè)。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以收集自己喜愛(ài)的動(dòng)畫角色，了解其背后的故事和音樂(lè)，制作成小報(bào)或卡片，分享給同學(xué)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中嘗試創(chuàng)作簡(jiǎn)單的節(jié)奏或旋律，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)作屬于自己的小歌曲。

-組織學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的音樂(lè)活動(dòng)，如音樂(lè)會(huì)、合唱比賽等，讓學(xué)生在實(shí)踐中提升音樂(lè)素養(yǎng)。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的音樂(lè)元素，如廣告音樂(lè)、電影配樂(lè)等，分析其音樂(lè)特點(diǎn)，提高音樂(lè)鑒賞能力。

3.家庭作業(yè)：

-請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助學(xué)生收集一本關(guān)于動(dòng)畫或音樂(lè)的書籍，每周閱讀一定篇幅，并記錄自己的閱讀心得。

-每周選擇一首自己喜歡的歌曲，嘗試用不同的方式演唱，如清唱、模仿、改編等，并錄制下來(lái)與同學(xué)分享。

-在家中進(jìn)行音樂(lè)游戲，如節(jié)奏接龍、歌詞接龍等，提高家庭成員的音樂(lè)素養(yǎng)。

4.校園活動(dòng)：

-組織學(xué)生舉辦一場(chǎng)小型音樂(lè)會(huì)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)和同學(xué)參加，展示他們?cè)谝魳?lè)方面的學(xué)習(xí)成果。

-開(kāi)展“音樂(lè)故事會(huì)”活動(dòng)，讓學(xué)生講述自己喜歡的音樂(lè)故事，增進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣和理解。

-邀請(qǐng)音樂(lè)教師或?qū)I(yè)人士來(lái)校進(jìn)行講座，為學(xué)生提供更專業(yè)的音樂(lè)知識(shí)。典型例題講解1.例題：請(qǐng)根據(jù)《一個(gè)師傅仨徒弟》的旋律，創(chuàng)作一段簡(jiǎn)單的節(jié)奏。

答案：學(xué)生可以根據(jù)歌曲的旋律，創(chuàng)作出以下節(jié)奏：

（1）XXX|XXX|XXX|XXX|

（2）XXX|XXX|XXX|XXX|

（3）XXX|XXX|XXX|XXX|

（4）XXX|XXX|XXX|XXX|

2.例題：請(qǐng)用“XXXXXX”的形式，寫出《一個(gè)師傅仨徒弟》中的三個(gè)歌詞。

答案：

（1）師傅師傅教我畫

（2）徒弟徒弟學(xué)畫畫

（3）畫得真好看

3.例題：請(qǐng)根據(jù)《一個(gè)師傅仨徒弟》的節(jié)奏，用“X”表示強(qiáng)拍，用“·”表示弱拍，寫出歌曲的節(jié)奏譜。

答案：

（1）X·X·X·X·

（2）X·X·X·X·

（3）X·X·X·X·

（4）X·X·X·X·

4.例題：請(qǐng)根據(jù)《一個(gè)師傅仨徒弟》的旋律，用五線譜寫出歌曲的旋律線。

答案：

（1）略

（2）略

（3）略

（4）略

5.例題：請(qǐng)根據(jù)《一個(gè)師傅仨徒弟》的