四年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)-第6單元五月初五話端午活動(dòng)一故事里的端午節(jié)滬科黔科版主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖嗨，親愛的同學(xué)們！今天我們要一起走進(jìn)一個(gè)充滿傳統(tǒng)魅力的節(jié)日——端午節(jié)。在這個(gè)特別的日子里，我們要用故事的形式，了解端午節(jié)的由來和習(xí)俗。我會(huì)帶你們一起走進(jìn)課本《五月初五話端午》，用豐富的圖片和生動(dòng)的語(yǔ)言，讓你們感受到這個(gè)節(jié)日的歷史底蘊(yùn)和文化內(nèi)涵。讓我們一起沉浸在這個(gè)有趣的探索之旅中吧！?????核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-**理解端午節(jié)的歷史起源**：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解端午節(jié)起源于紀(jì)念屈原的故事，以及其背后的歷史和文化意義。

-**掌握端午節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗**：重點(diǎn)講解賽龍舟、吃粽子、掛艾葉等習(xí)俗的由來和象征意義，讓學(xué)生對(duì)這些習(xí)俗有直觀的認(rèn)識(shí)。

-**欣賞端午節(jié)的文化內(nèi)涵**：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)端午節(jié)所蘊(yùn)含的愛國(guó)主義、民族精神和家庭和諧的價(jià)值。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-**屈原故事的理解**：屈原的故事內(nèi)容豐富，對(duì)于四年級(jí)學(xué)生來說，理解其深層含義有一定的難度。難點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解屈原的愛國(guó)情懷和忠誠(chéng)精神。

-**端午節(jié)習(xí)俗的象征意義**：學(xué)生可能難以理解賽龍舟、吃粽子等習(xí)俗背后的文化象征，需要教師通過生動(dòng)的例子和故事進(jìn)行解釋。

-**文化傳承的感悟**：引導(dǎo)學(xué)生從端午節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗中感悟到中華民族的傳統(tǒng)文化和民族精神，這一點(diǎn)的教學(xué)難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴，形成情感上的認(rèn)同。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生人手一冊(cè)《五月初五話端午》教材，以便學(xué)生跟隨課程內(nèi)容進(jìn)行閱讀和筆記。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與端午節(jié)相關(guān)的圖片，如龍舟、粽子、艾葉等，以及屈原的故事插圖，用于輔助講解。

3.教學(xué)視頻：收集有關(guān)端午節(jié)的視頻資料，包括端午節(jié)的慶祝活動(dòng)和習(xí)俗介紹，以便于學(xué)生直觀感受節(jié)日氛圍。

4.分組討論材料：準(zhǔn)備一些與端午節(jié)相關(guān)的討論問題，如“你了解的端午節(jié)習(xí)俗有哪些？”等，用于分組討論。教學(xué)過程**導(dǎo)入環(huán)節(jié)**

（1）師生互動(dòng)，激發(fā)興趣

-老師：同學(xué)們，你們知道今天是什么日子嗎？（停頓，等待學(xué)生回答）

-學(xué)生：端午節(jié)。

-老師：非常好，端午節(jié)是我們中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，有著悠久的歷史和豐富的文化內(nèi)涵。今天，我們就一起來了解一下這個(gè)特別的節(jié)日。

（2）展示端午節(jié)圖片，引發(fā)思考

-老師：請(qǐng)大家看這幅圖，這是什么？（展示賽龍舟的圖片）

-學(xué)生：賽龍舟。

-老師：沒錯(cuò)，賽龍舟是端午節(jié)最具特色的習(xí)俗之一。那么，你們知道賽龍舟的由來嗎？它的意義又是什么呢？

**新課導(dǎo)入**

（1）屈原故事，探尋歷史

-老師：今天我們要學(xué)習(xí)的第一個(gè)內(nèi)容是屈原的故事。屈原是誰(shuí)？他為什么要投江自盡？請(qǐng)大家翻開課本，我們一起來看看。

-學(xué)生閱讀課本，了解屈原的故事。

-老師：現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們分享一下，你們從屈原的故事中學(xué)到了什么？

-學(xué)生：我了解到屈原是一位忠誠(chéng)的愛國(guó)者，他為了國(guó)家和民族的利益，不惜犧牲自己的生命。

-老師：非常好，屈原的愛國(guó)精神值得我們學(xué)習(xí)和傳承。

（2）端午節(jié)習(xí)俗，感受文化

-老師：接下來，我們來了解一下端午節(jié)的習(xí)俗。課本上介紹了哪些習(xí)俗？

-學(xué)生：賽龍舟、吃粽子、掛艾葉等。

-老師：這些習(xí)俗背后都有哪些故事和象征意義呢？讓我們一起來看看。

-賽龍舟：賽龍舟是為了紀(jì)念屈原而興起的，象征著人們對(duì)屈原的懷念和崇敬。

-吃粽子：粽子是端午節(jié)的傳統(tǒng)食品，寓意著人們對(duì)屈原的紀(jì)念和祈求平安。

-掛艾葉：艾葉具有驅(qū)邪避疫的作用，掛艾葉是為了祈求健康和平安。

（3）分組討論，拓展思維

-老師：現(xiàn)在，我們將分成小組，討論以下問題：

1.你認(rèn)為端午節(jié)最重要的習(xí)俗是什么？為什么？

2.端午節(jié)對(duì)你來說有什么特別的意義？

3.你打算如何傳承和弘揚(yáng)端午節(jié)的文化？

-學(xué)生分組討論，分享討論成果。

**鞏固練習(xí)**

（1）知識(shí)競(jìng)賽，檢驗(yàn)成果

-老師：現(xiàn)在，我們來舉行一場(chǎng)關(guān)于端午節(jié)的競(jìng)賽，看看哪一組回答得又快又準(zhǔn)確。

-學(xué)生：競(jìng)賽開始，各小組積極參與。

（2）手工制作，體驗(yàn)習(xí)俗

-老師：接下來，我們一起來體驗(yàn)一下端午節(jié)的習(xí)俗。請(qǐng)大家拿出準(zhǔn)備好的材料，動(dòng)手制作一個(gè)粽子。

-學(xué)生：動(dòng)手制作粽子，體驗(yàn)端午節(jié)的習(xí)俗。

**總結(jié)提升**

（1）回顧課堂，梳理重點(diǎn)

-老師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了端午節(jié)的相關(guān)知識(shí)，包括屈原的故事、端午節(jié)習(xí)俗等。請(qǐng)大家回顧一下，我們學(xué)到了哪些重點(diǎn)內(nèi)容？

-學(xué)生：我們學(xué)到了屈原的愛國(guó)精神、端午節(jié)的習(xí)俗和意義。

（2）情感升華，傳承文化

-老師：端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，它承載著豐富的文化內(nèi)涵和民族精神。作為新時(shí)代的青少年，我們應(yīng)該怎樣傳承和弘揚(yáng)端午節(jié)的文化呢？

-學(xué)生：我們應(yīng)該積極參與端午節(jié)的活動(dòng)，了解和傳播端午節(jié)的習(xí)俗，讓更多的人了解和熱愛我們的傳統(tǒng)文化。

**課后作業(yè)**

（1）收集有關(guān)端午節(jié)的資料，如圖片、故事等，整理成一份小報(bào)。

（2）回家后，向家人講述端午節(jié)的故事和習(xí)俗，讓他們也了解這個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是衡量教學(xué)成功與否的重要指標(biāo)。在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們?cè)谝韵聨讉€(gè)方面取得了顯著的效果：

1.**歷史知識(shí)掌握**：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述屈原的故事，了解屈原的愛國(guó)情懷和忠誠(chéng)精神。

-學(xué)生掌握了端午節(jié)的歷史起源，理解了端午節(jié)作為傳統(tǒng)節(jié)日的文化價(jià)值。

2.**文化認(rèn)同感增強(qiáng)**：

-通過學(xué)習(xí)端午節(jié)的習(xí)俗，學(xué)生增強(qiáng)了對(duì)自己民族文化的認(rèn)同感。

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到端午節(jié)所蘊(yùn)含的愛國(guó)主義、民族精神和家庭和諧的價(jià)值。

3.**傳統(tǒng)習(xí)俗理解**：

-學(xué)生了解了賽龍舟、吃粽子、掛艾葉等端午節(jié)習(xí)俗的由來和象征意義。

-學(xué)生能夠通過實(shí)際操作，如制作粽子，體驗(yàn)傳統(tǒng)習(xí)俗，加深對(duì)節(jié)日文化的理解。

4.**情感態(tài)度培養(yǎng)**：

-學(xué)生在了解屈原故事的過程中，培養(yǎng)了愛國(guó)主義情感。

-學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重和熱愛得到了提升，愿意參與到傳統(tǒng)文化的傳承活動(dòng)中。

5.**思維能力提升**：

-通過分組討論和知識(shí)競(jìng)賽，學(xué)生的思維能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力得到了鍛煉。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何從多個(gè)角度分析問題，并能夠用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)端午節(jié)的理解。

6.**實(shí)踐能力發(fā)展**：

-學(xué)生在課后作業(yè)中，通過收集資料和制作小報(bào)，提升了信息搜集和處理的能力。

-學(xué)生通過向家人講述端午節(jié)的故事，提高了口頭表達(dá)和溝通能力。

7.**綜合素養(yǎng)提高**：

-學(xué)生在參與端午節(jié)的學(xué)習(xí)和活動(dòng)中，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和探究精神。

-學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣和熱情得到了激發(fā)，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)反思今天的課結(jié)束了，我坐在講臺(tái)前，心中不禁涌起一股反思的波瀾。這節(jié)課，我們通過故事里的端午節(jié)，帶領(lǐng)學(xué)生們走進(jìn)了這個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的世界?；叵肫鹫麄€(gè)教學(xué)過程，有幾個(gè)方面讓我印象深刻，也讓我意識(shí)到了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我注意到學(xué)生們對(duì)于屈原的故事表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們不僅能夠記住屈原的名字，還能夠講述他的故事，甚至對(duì)屈原的愛國(guó)精神表示敬佩。這讓我感到欣慰，因?yàn)檫@說明我們的教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)歷史知識(shí)。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解賽龍舟的習(xí)俗時(shí)，有些學(xué)生對(duì)于這個(gè)活動(dòng)的具體操作和象征意義理解不夠深入。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重對(duì)傳統(tǒng)習(xí)俗的細(xì)節(jié)講解，通過圖片、視頻等多種方式，讓學(xué)生們更加直觀地了解這些習(xí)俗。

此外，我在課堂上的提問環(huán)節(jié)也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有些學(xué)生對(duì)于我的問題反應(yīng)遲緩，回答得不夠積極。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些知識(shí)點(diǎn)掌握得不夠牢固，或者是對(duì)課堂氛圍不夠適應(yīng)。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，設(shè)計(jì)更加多樣化的教學(xué)活動(dòng)。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)值得肯定的地方，那就是學(xué)生的參與度很高。在分組討論和手工制作環(huán)節(jié)，學(xué)生們都非常積極地參與進(jìn)來，他們的創(chuàng)意和動(dòng)手能力讓我感到驚喜。這讓我認(rèn)識(shí)到，學(xué)生的主體地位非常重要，我們應(yīng)該鼓勵(lì)他們主動(dòng)探索，發(fā)揮他們的創(chuàng)造力。

當(dāng)然，教學(xué)反思不僅僅是發(fā)現(xiàn)問題，更是要找到解決問題的方法。針對(duì)上述問題，我打算在今后的教學(xué)中做以下幾點(diǎn)改進(jìn)：

1.**細(xì)化習(xí)俗講解**：在講解傳統(tǒng)習(xí)俗時(shí)，我會(huì)更加注重細(xì)節(jié)，通過圖片、視頻等多媒體資源，讓學(xué)生們直觀地了解習(xí)俗的具體操作和象征意義。

2.**關(guān)注個(gè)體差異**：我會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，設(shè)計(jì)不同層次的問題，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上找到自己的位置，積極參與到教學(xué)中來。

3.**激發(fā)學(xué)生興趣**：我會(huì)繼續(xù)運(yùn)用故事、游戲等多樣化的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)，在探索中成長(zhǎng)。

4.**加強(qiáng)課堂互動(dòng)**：我會(huì)設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生提問、回答問題，讓他們?cè)谡n堂上充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提升他們的思維能力。板書設(shè)計(jì)①端午節(jié)的由來

-屈原投江

-紀(jì)念愛國(guó)詩(shī)人

②端午節(jié)的習(xí)俗

-賽龍舟

-吃粽子

-掛艾葉

③端午節(jié)的象征意義

-愛國(guó)主義

-民族精神

-家庭和諧教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的參與度和積極性，對(duì)于屈原的故事和端午節(jié)的相關(guān)知識(shí)表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-大部分學(xué)生能夠主動(dòng)舉手回答問題，對(duì)于老師提出的問題能夠認(rèn)真思考，并給出自己的見解。

2.小組討論成果展示：

-在分組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠圍繞討論主題展開積極的交流，各抒己見，展現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

-小組代表在課堂上分享討論成果時(shí)，能夠清晰、有條理地表達(dá)觀點(diǎn)，其他同學(xué)也給予了積極的評(píng)價(jià)。

3.隨堂測(cè)試：

-通過隨堂測(cè)試，學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)掌握情況良好，能夠正確回答關(guān)于端午節(jié)歷史起源、習(xí)俗和象征意義的問題。

-測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生對(duì)賽龍舟和吃粽子等習(xí)俗的由來和象征意義理解較為深入，但對(duì)屈原故事的深層含義還需要進(jìn)一步探討。

4.學(xué)生反饋：

-學(xué)生們普遍認(rèn)為本節(jié)課內(nèi)容豐富，形式多樣，既了解了端午節(jié)的歷史和文化，又提升了動(dòng)手能力。

-有學(xué)生表示，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，他們對(duì)傳統(tǒng)文化有了更深的認(rèn)識(shí)，希望以后能夠有更多類似的活動(dòng)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的參與度和積極性值得肯定，但在課堂提問環(huán)節(jié)，部分學(xué)生反應(yīng)不夠積極，需要進(jìn)