一年級語文上冊第四單元課文12小小的船教學設(shè)計新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析嘿，親愛的同學們，今天我們要一起走進《小小的船》這篇課文啦！這節(jié)課，我們主要學習的是一年級語文上冊第四單元的課文1和課文2。這兩篇課文都是關(guān)于船的故事，通過閱讀，我們可以了解到船的特點、用途以及與我們的生活息息相關(guān)。我們要學會欣賞優(yōu)美的文字，感受作者對船的喜愛之情哦！???二、核心素養(yǎng)目標在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，具體目標如下：

1.提升學生的語言文字積累與運用能力，通過閱讀《小小的船》，讓學生感受漢語文字的優(yōu)美和生動。

2.培養(yǎng)學生的審美感知，讓學生在欣賞課文的同時，學會欣賞自然景物和生活中的美好。

3.增強學生的文化自信，通過了解船的歷史和文化內(nèi)涵，讓學生感受到中華文化的博大精深。

4.培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵學生在閱讀中發(fā)揮想象力，創(chuàng)作屬于自己的故事。三、重點難點及解決辦法重點：

1.理解課文內(nèi)容，把握《小小的船》中船的形象和特點。

2.感受課文中的優(yōu)美語句，體會作者對自然景物的描寫。

難點：

1.識別和運用課文中的生字詞，特別是形近字和難寫字。

2.理解并模仿課文中的修辭手法，如比喻、擬人等。

解決辦法：

1.通過圖片、視頻等多媒體手段，幫助學生直觀理解船的形象和特點。

2.利用游戲、小組合作等方式，讓學生在互動中學習和記憶生字詞，特別是通過組詞造句來加深理解。

3.結(jié)合課文內(nèi)容，引導學生分析修辭手法，通過朗讀和角色扮演來增強理解和運用能力。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有一年級語文上冊第四單元的教材，包括課文1和課文2。

2.輔助材料：準備與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片，如不同類型的船的圖片，以及相關(guān)的視頻，幫助學生學習船的特點。

3.教學工具：準備磁帶或錄音筆，用于播放課文朗讀，以便學生跟讀。

4.教室布置：創(chuàng)建一個溫馨的閱讀環(huán)境，布置分組討論區(qū)，并在黑板上寫下關(guān)鍵問題和詩句，以促進學生的思考和討論。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習任務(wù)：提前通過班級微信群發(fā)布《小小的船》的預(yù)習資料，包括課文朗讀音頻和船的相關(guān)圖片，要求學生聽讀課文，嘗試畫出船的輪廓。

設(shè)計預(yù)習問題：提出問題如“你見過哪些類型的船？”“船在哪些地方使用？”引導學生思考。

監(jiān)控預(yù)習進度：通過微信群收集學生的預(yù)習反饋，了解預(yù)習情況。

學生活動：

自主閱讀預(yù)習資料：學生根據(jù)要求聽讀課文，并嘗試畫出船的輪廓。

思考預(yù)習問題：學生思考并記錄自己對船的疑問和觀察。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生通過自主閱讀和聽讀，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群分享預(yù)習資料，方便學生獲取信息。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：以“今天我們來探索一下，船為什么能浮在水面上？”的問題導入，激發(fā)學生興趣。

講解知識點：講解船的基本結(jié)構(gòu)和浮力原理，結(jié)合圖片和視頻加深理解。

組織課堂活動：進行“造船比賽”，讓學生用紙和膠帶制作小船，觀察其浮力。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，積極思考船的浮力問題。

參與課堂活動：學生積極參與造船比賽，觀察和討論小船的浮力。

教學方法/手段/資源：

講授法：講解船的浮力原理，幫助學生理解知識點。

實踐活動法：通過造船比賽，讓學生在實踐中應(yīng)用所學知識。

合作學習法：學生在小組中合作，共同完成造船任務(wù)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：讓學生回家后，用家里的物品制作一個簡單的浮力模型，并記錄實驗結(jié)果。

提供拓展資源：推薦一些關(guān)于船的書籍和網(wǎng)站，鼓勵學生課后進一步探索。

學生活動：

完成作業(yè)：學生根據(jù)作業(yè)要求，制作浮力模型，并記錄實驗過程。

拓展學習：學生利用推薦的資源，進行進一步的船的知識探索。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生自主完成作業(yè)，鞏固所學知識。

反思總結(jié)法：學生在完成作業(yè)后，反思實驗過程，總結(jié)經(jīng)驗。六、學生學習效果學生學習效果是我們教學工作的最終檢驗，以下是對本節(jié)課《小小的船》學習后學生在各方面取得的效果的詳細描述：

1.知識掌握方面：

-學生能夠準確地朗讀課文《小小的船》，并理解課文內(nèi)容，知道課文講述了船的形象和特點。

-學生學會了識別和運用課文中的生字詞，如“船”、“帆”、“浪”等，能夠獨立閱讀和書寫。

-學生理解了船的基本結(jié)構(gòu)和浮力原理，能夠解釋為什么船可以浮在水面上。

2.能力提升方面：

-學生在自主閱讀和預(yù)習過程中，提高了自主學習能力和獨立思考能力。

-通過小組討論和角色扮演，學生的團隊合作意識和溝通能力得到了提升。

-學生在造船比賽中，鍛煉了動手能力和解決問題的能力，學會了觀察和實驗。

3.情感態(tài)度與價值觀方面：

-學生通過學習課文，對船有了更深的了解，對船的用途和歷史文化產(chǎn)生了興趣。

-學生在欣賞課文中的優(yōu)美語句時，培養(yǎng)了審美感知能力，學會了欣賞自然景物的美好。

-學生在課堂上積極參與，勇敢提問，展現(xiàn)了自信和勇于表達自我的精神。

4.綜合應(yīng)用能力方面：

-學生能夠?qū)⒄n文中的修辭手法應(yīng)用到自己的寫作中，如比喻、擬人等，提高了寫作水平。

-學生在課后拓展學習中，利用提供的資源，拓寬了知識視野，學會了如何進行進一步的學習和探索。

-學生在反思總結(jié)中，能夠?qū)ψ约旱膶W習過程和成果進行評估，提出了改進建議，促進了自我提升。

5.學習習慣與習慣養(yǎng)成方面：

-學生養(yǎng)成了課前預(yù)習、課后復習的良好學習習慣，提高了學習效率。

-學生學會了在遇到困難時，主動尋求幫助，培養(yǎng)了求助和解決問題的能力。

-學生在課堂上的積極參與和互動，培養(yǎng)了良好的課堂紀律和集體榮譽感。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《海洋船文化》簡介，介紹不同類型的船及其文化背景。

-視頻資源：《中國造船史》片段，展示中國古代造船技術(shù)和歷史。

-線上閱讀：《小小船的旅行》繪本，通過故事形式，講述船在海洋中的冒險。

2.拓展要求：

-閱讀材料：學生可以閱讀《海洋船文化》簡介，了解船的歷史和文化意義，特別是與中國文化相關(guān)的部分。

-視頻資源：通過觀看《中國造船史》片段，學生可以直觀地感受到中國古代造船的精湛技藝和豐富的文化內(nèi)涵。

-線上閱讀：《小小船的旅行》繪本，適合學生自主閱讀，通過故事激發(fā)他們對海洋和船的想象力。

教師指導：

-鼓勵學生在家中或圖書館尋找有關(guān)船的書籍，擴大知識面。

-安排學生進行小組討論，分享各自閱讀的資料，促進交流。

-教師可提供一些關(guān)于船的謎語或成語，讓學生在課后進行收集和整理。

-鼓勵學生嘗試繪制自己心中的船，可以是現(xiàn)實中的船，也可以是想象中的船，以此來表達對船的理解和情感。

課后作業(yè)：

-學生需完成一篇關(guān)于“我最喜歡的船”的短文，結(jié)合所學知識和個人興趣。

-設(shè)計一個小型的船模型，可以是紙船、竹船或塑料船，并附上設(shè)計說明。

-制作一個關(guān)于船的PPT或海報，展示船的歷史、文化和現(xiàn)代應(yīng)用。

評價方式：

-教師將根據(jù)學生的閱讀筆記、討論參與度、作業(yè)完成情況以及作品創(chuàng)新性進行綜合評價。

-鼓勵學生互相評價，培養(yǎng)學生的批判性思維和合作能力。

-通過課堂展示和分享，提高學生的表達能力和社會實踐能力。八、課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

親愛的同學們，今天我們一起學習了《小小的船》，這是一篇充滿童趣和想象力的課文。通過學習，我們了解了船的基本特點和用途，感受了作者對船的喜愛之情。現(xiàn)在，讓我們來回顧一下今天的學習內(nèi)容吧。

首先，我們學習了船的形象和特點。船是一種能在水面上行駛的交通工具，它有著長長的身體和寬寬的底部，這樣可以讓船在水中穩(wěn)定地行駛。我們還了解到，船的帆是用來幫助船前進的，而船的錨則用來固定船的位置。

其次，我們通過課文中的優(yōu)美語句，體會到了作者對自然景物的描寫。例如，“小小的船，飄蕩在夜空里，好像一盞小燈?！边@句話讓我們感受到了船在夜空中的美麗景象。

現(xiàn)在，讓我們來做一個課堂小結(jié)吧：

1.船是一種能在水面上行駛的交通工具。

2.船的帆和錨是船的重要部件。

3.作者通過優(yōu)美語句描繪了船在夜空中的美麗景象。

4.船的歷史悠久，不同國家和地區(qū)的船有著不同的特點。

5.船可以浮在水面上是因為它有足夠的浮力。

當堂檢測：

為了檢測大家對今天所學內(nèi)容的掌握情況，我們將進行以下幾項測試：

1.選擇題：請從以下選項中選擇正確的答案。

A.船的底部為什么寬寬的？

1.為了讓船在水中行駛更快。

2.為了讓船在水中更加穩(wěn)定。

3.為了讓船看起來更加美觀。

B.以下哪個不是船的部件？

1.船帆

2.船舵

3.船錨

4.船輪

2.簡答題：請簡要回答以下問題。

a.請用一句話概括課文《小小的船》的主題。

b.請舉例說明作者在課文中使用了哪些修辭手法。

3.創(chuàng)作題：請根據(jù)課文內(nèi)容，發(fā)揮想象力，寫一段話描述你心中的船。

同學們，希望大家能夠認真完成當堂檢測，這不僅是對我們今天學習效果的檢驗，也是對大家學習態(tài)度的考驗。加油哦！教學反思與改進嘿，親愛的同事們，今天我想和大家分享一下我對《小小的船》這節(jié)課的教學反思和改進措施。教學是一項不斷探索和實踐的過程，每節(jié)課都有值得我們反思的地方。

首先，我想說的是課堂氛圍。我覺得這節(jié)課的課堂氛圍總體上是不錯的，學生們在討論和活動中都很活躍。但是，我也注意到有些學生可能在小組討論時參與度不高，可能是因為他們對某些話題不感興趣或者不自信。所以，我打算在未來的教學中，嘗試更多樣化的討論方式，比如角色扮演、辯論等，來激發(fā)每個學生的參與熱情。

然后，是教學資源的利用。這節(jié)課我使用了圖片和視頻來輔助教學，但我覺得還可以做得更好。比如，我可以提前準備一些與船相關(guān)的故事或者詩歌，讓學生在課堂上朗讀并分享自己的感受。這樣不僅能夠豐富教學內(nèi)容，還能提高學生的語言表達能力。

在評價學生的方面，我發(fā)現(xiàn)我可能過于注重知識的傳授，而忽略了學生的個性化學習。未來的教學中，我會更加注重學生的個體差