小學(xué)書法練習(xí)指導(dǎo)北師大版五年級(jí)下冊(cè)第1課力字旁教學(xué)設(shè)計(jì)及反思主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以小學(xué)書法練習(xí)指導(dǎo)北師大版五年級(jí)下冊(cè)第1課“力字旁”為主題，通過(guò)結(jié)合課本知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生掌握力字旁的書寫規(guī)范，提高學(xué)生的書法技能。課程設(shè)計(jì)注重實(shí)際操作，通過(guò)示范、練習(xí)、點(diǎn)評(píng)等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)漢字書寫的熱愛(ài)和敬畏之心，提升審美能力。通過(guò)力字旁的學(xué)習(xí)，鍛煉學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力和專注力，增強(qiáng)文化自信，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-力字旁的筆畫順序：重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生正確掌握“力”字的筆畫順序，包括橫折、橫、豎等筆畫的書寫順序。

-力字旁的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)“力”字旁的上下結(jié)構(gòu)，上窄下寬的特點(diǎn)，以及上部分橫畫的書寫位置和下部分豎畫的書寫長(zhǎng)度。

-力字旁的書寫規(guī)范：教授學(xué)生如何保持筆畫粗細(xì)一致，筆觸均勻，確保字形的整體美觀。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-力字旁的橫折筆畫：學(xué)生可能難以掌握橫折筆畫的書寫力度和角度，需要教師通過(guò)示范和個(gè)別指導(dǎo)來(lái)幫助學(xué)生掌握。

-力字旁的上下結(jié)構(gòu)平衡：學(xué)生可能難以把握上下結(jié)構(gòu)的平衡，導(dǎo)致字形不穩(wěn)定，教師需通過(guò)反復(fù)練習(xí)和調(diào)整來(lái)幫助學(xué)生找到平衡點(diǎn)。

-力字旁的書寫速度與穩(wěn)定性：學(xué)生在書寫過(guò)程中可能因?yàn)榧庇谇蟪啥绊憰鴮懙姆€(wěn)定性，教師需引導(dǎo)學(xué)生慢下來(lái)，注意筆畫的穩(wěn)定性和連貫性。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)教師的示范和講解，直觀展示力字旁的書寫技巧和規(guī)范。

2.練習(xí)法：安排學(xué)生進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，鞏固力字旁的書寫要領(lǐng)。

3.反饋法：及時(shí)給予學(xué)生書寫反饋，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤，提高書寫質(zhì)量。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示力字旁的演變過(guò)程和書寫技巧，增強(qiáng)直觀性。

2.實(shí)物教學(xué)：展示書法工具和作品，讓學(xué)生直觀感受書法的魅力。

3.書法軟件：使用書法教學(xué)軟件，提供互動(dòng)練習(xí)，提高學(xué)生的書寫興趣和技能。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：要求學(xué)生預(yù)習(xí)“力字旁”的基本筆畫和結(jié)構(gòu)，通過(guò)在線平臺(tái)發(fā)送PPT展示力字旁的歷史演變和書寫規(guī)范。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出如“力字旁的筆畫有哪些特點(diǎn)？”等問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考力字旁的書寫要點(diǎn)。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題反饋，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀PPT，了解力字旁的基本結(jié)構(gòu)和筆畫特點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考的疑問(wèn)通過(guò)平臺(tái)提交。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：以“力”字的演變故事引入，激發(fā)學(xué)生對(duì)力字旁的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解力字旁的書寫順序和結(jié)構(gòu)，結(jié)合實(shí)際例字進(jìn)行講解。

-組織課堂活動(dòng)：進(jìn)行力字旁的書寫比賽，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生的書寫疑問(wèn)，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和集體解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，跟隨教師的講解步驟進(jìn)行書寫練習(xí)。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與書寫比賽，體驗(yàn)書寫力字旁的樂(lè)趣。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生在書寫過(guò)程中遇到問(wèn)題，主動(dòng)提問(wèn)并與其他同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解力字旁的書寫規(guī)則。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)書寫比賽，提高學(xué)生的實(shí)際書寫能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置力字旁的書寫練習(xí)，要求學(xué)生回家后練習(xí)并提交。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的書法書籍和在線教程，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改學(xué)生的作業(yè)，給予正面鼓勵(lì)和具體指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：按照要求完成書寫練習(xí)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用教師推薦的資源，進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)和研究。

-反思總結(jié)：對(duì)作業(yè)中的錯(cuò)誤進(jìn)行反思，總結(jié)書寫經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：通過(guò)反思作業(yè)，幫助學(xué)生提高自我認(rèn)知和書寫水平。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-書法史資料：介紹漢字書法的發(fā)展歷程，包括甲骨文、金文、篆書、隸書、楷書、行書、草書等不同書體的特點(diǎn)和代表人物。

-力字旁相關(guān)字例：收集包含力字旁的漢字，如“歷”、“勁”、“努”等，分析其結(jié)構(gòu)和書寫特點(diǎn)。

-書法作品欣賞：挑選一些優(yōu)秀的書法作品，尤其是包含力字旁的作品，讓學(xué)生欣賞和學(xué)習(xí)。

-書法工具介紹：介紹毛筆、宣紙、墨水等書法工具的使用方法和保養(yǎng)知識(shí)。

2.拓展建議：

-書法史學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀有關(guān)書法史的書籍或資料，了解不同書體的演變過(guò)程和書法藝術(shù)的價(jià)值。

-力字旁字例練習(xí)：讓學(xué)生選擇包含力字旁的漢字進(jìn)行臨摹練習(xí)，注意觀察和模仿字的結(jié)構(gòu)和筆勢(shì)。

-書法作品分析：引導(dǎo)學(xué)生分析書法作品中的力字旁，學(xué)習(xí)書家的筆法和結(jié)構(gòu)處理。

-書法工具體驗(yàn)：組織學(xué)生參觀書法展覽或邀請(qǐng)書法老師到校進(jìn)行書法工具的演示和體驗(yàn)。

-書法創(chuàng)作嘗試：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作包含力字旁的書法作品，可以是詩(shī)詞、名言或自創(chuàng)的短句。

-書法文化研究：讓學(xué)生研究書法與中華文化的關(guān)聯(lián)，探討書法在傳統(tǒng)文化中的地位和影響。

-書法交流平臺(tái)：推薦學(xué)生加入書法交流群組，與其他書法愛(ài)好者交流心得，分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

-書法實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參加書法比賽或社區(qū)書法活動(dòng)，提升學(xué)生的書法實(shí)踐能力和社交能力。

-書法作品收藏：鼓勵(lì)學(xué)生收集自己或他人的書法作品，建立個(gè)人書法作品集，作為學(xué)習(xí)和收藏的資料。

-書法教學(xué)資源庫(kù)：推薦學(xué)生利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)等渠道，查找更多的書法教學(xué)資源，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過(guò)故事、游戲等形式，將力字旁的書寫與生活情境相結(jié)合，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示力字旁的演變過(guò)程和書寫技巧，使得抽象的知識(shí)變得具體形象，有助于學(xué)生理解和記憶。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生書寫習(xí)慣有待加強(qiáng)：部分學(xué)生在書寫力字旁時(shí)，筆畫順序和結(jié)構(gòu)掌握不夠準(zhǔn)確，需要加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)和練習(xí)。

2.課堂互動(dòng)不足：在課堂活動(dòng)中，學(xué)生的參與度不夠高，需要進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的積極性，增加課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠學(xué)生的作業(yè)和課堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式，需要探索更加全面、客觀的評(píng)價(jià)體系。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)：針對(duì)書寫習(xí)慣不好的學(xué)生，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，耐心糾正錯(cuò)誤，幫助他們養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

2.豐富課堂互動(dòng)：設(shè)計(jì)更多有趣、富有挑戰(zhàn)性的課堂活動(dòng)，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，提高他們的參與度和積極性。

3.多元化評(píng)價(jià)體系：除了作業(yè)和課堂表現(xiàn)，還可以引入書法比賽、作品展示等形式，讓學(xué)生在展示自己作品的過(guò)程中，得到更多的認(rèn)可和鼓勵(lì)。

4.家校合作：與家長(zhǎng)溝通，共同關(guān)注學(xué)生的書法學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家中創(chuàng)造良好的書法學(xué)習(xí)氛圍，共同促進(jìn)學(xué)生的書法進(jìn)步。

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