小學美術(shù)浙美版二年級上冊9動物造型餅干教案學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容教材章節(jié)：小學美術(shù)浙美版二年級上冊第九課

內(nèi)容：本課主要學習動物造型餅干的制作，包括動物的基本造型、色彩搭配和創(chuàng)意設計。學生將通過觀察、想象和實踐，運用各種材料和工具，制作出富有創(chuàng)意的動物造型餅干。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的審美素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和實踐能力。通過觀察動物造型餅干，學生將提升審美感知，學習色彩的搭配和運用。在制作過程中，學生將發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，鍛煉動手操作能力，培養(yǎng)解決問題的能力。同時，通過分享和展示，增強學生的合作意識和表達交流能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

二年級的學生在美術(shù)課上已經(jīng)學習過基本的繪畫技巧和色彩知識，具備一定的動手能力。他們可能對簡單的動物形象有一定的了解，但具體到動物造型的創(chuàng)意和細節(jié)處理，還需要進一步引導和啟發(fā)。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

二年級學生對新鮮事物充滿好奇，對動手操作活動有較高的興趣。他們的動手能力逐漸增強，但精細操作和耐心度還有待提高。學習風格上，部分學生可能更傾向于模仿，而另一部分學生則可能更傾向于獨立思考和創(chuàng)意表達。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在制作動物造型餅干時，可能會遇到以下困難：一是對動物造型的理解不夠深入，難以準確表現(xiàn)動物的特征；二是色彩搭配可能不夠和諧，影響整體美感；三是動手操作過程中可能因為手部協(xié)調(diào)性不足而遇到困難。針對這些挑戰(zhàn)，教師需要提供適當?shù)闹笇Ш蛶椭膭顚W生嘗試和改進。教學方法與策略1.采用講授與示范相結(jié)合的方法，通過教師演示動物造型的制作步驟，引導學生掌握基本技巧。

2.設計“動物造型設計大賽”活動，讓學生分組合作，發(fā)揮創(chuàng)意，制作獨特的動物造型餅干。

3.利用多媒體展示動物圖片和成品案例，激發(fā)學生學習興趣，同時輔助學生進行色彩搭配和造型設計。

4.設置互動環(huán)節(jié)，如“我是小小評論家”，讓學生互相評價作品，提高審美能力和表達能力。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：教師通過班級微信群發(fā)送動物造型餅干的制作步驟和色彩搭配的基礎知識，要求學生觀察家中或網(wǎng)上圖片，了解不同動物的典型特征。

設計預習問題：教師提出如“如何選擇合適的動物進行造型？”、“如何將餅干和動物特征結(jié)合？”等問題，引導學生思考。

監(jiān)控預習進度：教師通過查看學生的在線留言和作業(yè)提交情況，了解預習進度。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生閱讀教師提供的資料，初步了解動物造型餅干的基本概念。

思考預習問題：學生根據(jù)預習問題，思考如何將動物特征與餅干造型相結(jié)合。

提交預習成果：學生繪制簡單的動物造型草圖，并標注自己的想法。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生通過自主閱讀和思考，為課堂學習打下基礎。

信息技術(shù)手段：利用微信群等平臺進行資料共享和進度監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解動物造型餅干的設計思路，為課堂制作活動做準備。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：教師通過展示動物餅干成品，引發(fā)學生興趣，并提出制作動物造型餅干的要求。

講解知識點：教師詳細講解動物造型的基本步驟，包括選材、塑形、上色等。

組織課堂活動：教師組織學生進行分組，每組選擇一種動物進行餅干造型設計。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考如何將所學知識應用于實際制作。

參與課堂活動：學生在小組內(nèi)討論，共同設計動物造型餅干，并進行制作。

提問與討論：學生在制作過程中遇到問題，互相討論，尋求解決方案。

教學方法/手段/資源：

講授法：教師講解制作步驟，確保學生掌握基本技能。

實踐活動法：通過實際操作，讓學生體驗制作的樂趣。

合作學習法：小組合作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

作用與目的：

幫助學生掌握動物造型餅干的基本制作技能，培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)新能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：教師布置制作家庭版動物造型餅干的作業(yè)，鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意。

提供拓展資源：教師推薦相關(guān)網(wǎng)站和書籍，供學生課后進一步學習。

反饋作業(yè)情況：教師通過學生提交的照片或視頻，了解作業(yè)完成情況，并給予個別指導。

學生活動：

完成作業(yè)：學生根據(jù)教師的要求，在家制作動物造型餅干。

拓展學習：學生利用教師推薦的資源，學習更多關(guān)于動物造型的知識。

反思總結(jié)：學生對自己的制作過程進行反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生自主完成作業(yè)，鞏固所學知識。

反思總結(jié)法：學生通過反思，提升自我評價和改進能力。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的技能，拓展學生的知識面，并通過反思提升自我學習能力。知識點梳理一、動物的基本特征

1.動物的外形特征：了解動物的整體形狀、體態(tài)、四肢等。

2.動物的表情特征：認識動物的面部表情，如眼睛、鼻子、嘴巴等。

3.動物的動態(tài)特征：觀察動物的運動姿態(tài)，如奔跑、跳躍、飛翔等。

二、色彩搭配原則

1.色彩的基本知識：了解色彩的分類（原色、間色、復色）、色彩的三屬性（色相、明度、純度）。

2.色彩搭配方法：學習對比色、互補色、鄰近色等搭配方法，掌握色彩和諧搭配的技巧。

3.色彩心理效應：了解色彩在不同情境下的心理影響，如溫暖色系、冷色系等。

三、動物造型餅干制作步驟

1.選材：選擇適合制作動物造型的餅干材料，如餅干面團、巧克力豆、彩色糖珠等。

2.塑形：根據(jù)動物的外形特征，將餅干面團塑造成相應的形狀。

3.上色：運用色彩搭配原則，為動物造型餅干上色，突出動物的特征。

4.修飾：使用巧克力豆、彩色糖珠等材料，對動物造型餅干進行細節(jié)修飾，增加趣味性。

四、動物造型設計創(chuàng)意

1.動物形象的選擇：根據(jù)學生的興趣和喜好，選擇合適的動物形象進行設計。

2.創(chuàng)意造型：發(fā)揮想象力，將動物形象與其他元素結(jié)合，創(chuàng)作出獨特的造型。

3.創(chuàng)意表現(xiàn)：運用色彩、形狀、線條等元素，表現(xiàn)動物造型的特點，增強視覺效果。

五、團隊合作與溝通

1.分組合作：將學生分成小組，共同完成動物造型餅干的制作。

2.溝通與協(xié)作：小組成員之間進行溝通，分享想法，共同解決問題。

3.展示與評價：小組展示作品，接受其他小組的評價和建議。

六、審美素養(yǎng)與表達

1.審美感知：通過觀察、分析、比較，提高學生對動物造型餅干的審美感知能力。

2.表達能力：學會用語言、文字、圖片等形式，表達對動物造型餅干的審美感受。

3.創(chuàng)新思維：鼓勵學生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出具有創(chuàng)意的動物造型餅干。

七、安全知識

1.食品安全：了解制作動物造型餅干時的食品安全知識，確保食品衛(wèi)生。

2.使用工具：正確使用制作動物造型餅干的工具，避免受傷。

3.環(huán)境保護：制作過程中，注意節(jié)約資源，保護環(huán)境。

八、課后拓展

1.查閱資料：了解不同動物的習性和特點，豐富動物造型餅干的設計靈感。

2.創(chuàng)作其他造型：嘗試創(chuàng)作其他造型餅干，如人物、植物等，拓展創(chuàng)作領(lǐng)域。

3.參與實踐活動：參加學?；蛏鐓^(qū)組織的實踐活動，將所學知識應用于實際生活。板書設計①動物基本特征

-動物外形：形狀、體態(tài)、四肢

-動物表情：眼睛、鼻子、嘴巴

-動物動態(tài)：奔跑、跳躍、飛翔

②色彩搭配原則

-色彩分類：原色、間色、復色

-色彩屬性：色相、明度、純度

-搭配方法：對比色、互補色、鄰近色

-心理效應：溫暖色系、冷色系

③動物造型餅干制作步驟

-選材：餅干面團、巧克力豆、彩色糖珠等

-塑形：動物形狀、體態(tài)

-上色：色彩搭配、突出特征

-修飾：細節(jié)處理、增加趣味性

④創(chuàng)意設計

-動物形象選擇：興趣、喜好

-創(chuàng)意造型：結(jié)合元素、獨特設計

-創(chuàng)意表現(xiàn)：色彩、形狀、線條

⑤團隊合作與溝通

-分組合作：小組成員、共同完成

-溝通與協(xié)作：分享想法、解決問題

-展示與評價：作品展示、接受反饋

⑥審美素養(yǎng)與表達

-審美感知：觀察、分析、比較

-表達能力：語言、文字、圖片

-創(chuàng)新思維：發(fā)揮想象力、創(chuàng)作

⑦安全知識

-食品安全：衛(wèi)生、安全

-使用工具：正確使用、避免受傷

-環(huán)境保護：節(jié)約資源、保護環(huán)境

⑧課后拓展

-查閱資料：動物習性、特點

-創(chuàng)作其他造型：人物、植物等

-參與實踐活動：應用知識、實際生活課堂1.課堂提問評價

課堂提問是了解學生學習情況的重要手段。教師可以通過以下方式對學生的課堂提問進行評價：

-提問覆蓋面：觀察學生在提問中的參與度，確保不同層次的學生都有機會提問。

-提問質(zhì)量：評價學生提問的問題是否具有深度，是否能夠引發(fā)思考和討論。

-回答正確性：對于學生的回答，教師應給予及時的反饋，指出正確與否，并解釋原因。

2.觀察評價

教師通過觀察學生的課堂表現(xiàn)，可以評估學生的學習效果：

-制作過程：觀察學生在制作動物造型餅干時的專注度、動手能力和創(chuàng)新意識。

-互動參與：注意學生在小組討論和合作中的參與程度和溝通能力。

-表達能力：評價學生在展示作品時的表達能力，包括對作品創(chuàng)意的闡述和對他人作品的評價。

3.測試評價

-制作技能測試：設計簡單的動物造型餅干制作測試，評估學生是否掌握了基本的制作步驟。

-知識點測試：出一些與動物特征、色彩搭配相關(guān)的問題，檢測學生對知識的理解程度。

4.課堂活動評價

在課堂活動中，教師應關(guān)注以下方面：

-創(chuàng)意設計：評價學生在動物造型設計中的創(chuàng)意和獨特性。

-團隊合作：觀察學生在小組合作中的溝通、協(xié)作和解決問題的能力。

-安全意識：評估學生在制作過程中對安全知識的理解和遵守情況。

5.課堂反饋

課堂反饋是教學評價的重要組成部分，教師應做到：

-及時性：對學生的表現(xiàn)給予及時的反饋，幫助學生及時調(diào)整學習狀態(tài)。

-針對性：根據(jù)學生的具體表現(xiàn)，給予個性化的反饋，指出優(yōu)點和需要改進的地方。

-鼓勵性：在反饋中融入鼓勵和肯定，增強學生的學習動力。

6.課堂評價記錄

教師應記錄學生的課堂表現(xiàn)，包括以下內(nèi)容：

-學生參與度：記錄學生在課堂活動中的參與程度。

-學習效果：記錄學生對知識點的掌握情況。

-創(chuàng)新能力：記錄學生在創(chuàng)意設計中的表現(xiàn)。

-團隊合作：記錄學生在團隊合作中的表現(xiàn)。重點題型整理1.動物特征描述題

題型：請描述一下你所選擇的動物的主要特征，包括外形、表情和動態(tài)。

答案示例：我選擇了小兔子作為我的動物造型餅干。小兔子有長耳朵、圓眼睛和粉紅色的鼻子，它的身體短小，四肢細長，跳躍時顯得非常靈活。

2.色彩搭配創(chuàng)意題

題型：如果你要為你的動物造型餅干設計一種色彩搭配，你會選擇哪些顏色，為什么？

答案示例：我會選擇藍色和白色來搭配我的小兔子餅干。藍色代表寧靜和清新，白色則象征純潔和可愛，這兩種顏色結(jié)合能夠很好地表現(xiàn)出小兔子的性格特征。

3.制作步驟說明題

題型：請簡述制作動物造型餅干的步驟。

答案示例：制作動物造型餅干的步驟包括：1.將餅干面團塑造成動物的基本形狀；2.用食用色素或巧克力豆等材料為動物上色；3.根據(jù)需要添加眼睛、鼻子等細節(jié)；4.完成后晾干或冷藏保存。

4.創(chuàng)意設計應用題

題型：如果要將動物造型餅干與其他元素結(jié)合，你會如何設計？

答案示例：我會將小兔子餅干與花園元素結(jié)合，制作