9/9勞動(dòng)礪新志·實(shí)踐綻芳華2025年“1+N”全景式假期成長(zhǎng)實(shí)踐作業(yè)實(shí)施方案落實(shí)“五育并舉”育人理念，以“實(shí)踐育人”為導(dǎo)向，構(gòu)建“1+N”螺旋上升的勞動(dòng)能力培養(yǎng)體系，構(gòu)建創(chuàng)設(shè)家庭-校園-社區(qū)-自然四維教育生態(tài)圈。通過(guò)主題化、序列化、項(xiàng)目化的實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)“會(huì)生活、能擔(dān)當(dāng)、懂創(chuàng)造”的新時(shí)代青少年。一、活動(dòng)目標(biāo)1.基礎(chǔ)目標(biāo)：掌握1-2項(xiàng)生活勞動(dòng)技能，完成“分年級(jí)勞動(dòng)素養(yǎng)清單”。2.發(fā)展目標(biāo)：理解勞動(dòng)價(jià)值，培養(yǎng)職業(yè)認(rèn)知，提升問(wèn)題解決能力3.高階目標(biāo)：建立"勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活"的價(jià)值觀，生成跨學(xué)科實(shí)踐成果。二、活動(dòng)主題與時(shí)間主題：勞動(dòng)礪新志·實(shí)踐綻芳華時(shí)間：2025年4月28日—5月10日階段時(shí)間核心任務(wù)啟動(dòng)期4.28-4.31發(fā)布作業(yè)手冊(cè)/安全培訓(xùn)實(shí)踐期5.1-5.7開(kāi)展勞動(dòng)實(shí)踐/過(guò)程指導(dǎo)展評(píng)期5.8-5.10成果驗(yàn)收/總結(jié)表彰三、“1+N”活動(dòng)框架設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)：分學(xué)段掌握基礎(chǔ)勞動(dòng)技能，形成勞動(dòng)習(xí)慣與責(zé)任意識(shí)。實(shí)施路徑：小學(xué)低年級(jí)（1-3年級(jí)）技能內(nèi)容：整理書(shū)包、系鞋帶、清洗餐具、種植綠植。實(shí)踐任務(wù)：完成《5天勞動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成記錄卡》，記錄卡設(shè)計(jì)為表格形式，包含日期、勞動(dòng)項(xiàng)目、完成情況（以打勾或畫(huà)小星星的方式表示）、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)欄（簡(jiǎn)短評(píng)語(yǔ)及簽名）。每天拍攝勞動(dòng)短視頻，視頻要求清晰展示勞動(dòng)過(guò)程，時(shí)長(zhǎng)控制在30–60秒，拍攝角度可以多樣化，鼓勵(lì)學(xué)生自己講解勞動(dòng)步驟和心得。成果展示：1.班級(jí)“勞動(dòng)技能大比拼”：在班級(jí)內(nèi)設(shè)置多個(gè)比拼環(huán)節(jié)，如整理書(shū)包限時(shí)賽、系鞋帶速度賽、清洗餐具潔凈度評(píng)比、綠植生長(zhǎng)狀況展示等。每個(gè)環(huán)節(jié)邀請(qǐng)家長(zhǎng)代表或其他班級(jí)教師作為評(píng)委，根據(jù)學(xué)生完成的速度、質(zhì)量等方面進(jìn)行打分。2.評(píng)選“自理小達(dá)人”：綜合學(xué)生在勞動(dòng)技能大比拼中的成績(jī)以及《5天勞動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成記錄卡》的完成情況，評(píng)選出班級(jí)“自理小達(dá)人”，頒發(fā)定制的小勛章和榮譽(yù)證書(shū)。小學(xué)高年級(jí)（4-6年級(jí)）技能內(nèi)容：烹飪簡(jiǎn)單菜肴（如番茄炒蛋）、垃圾分類(lèi)、校園植物養(yǎng)護(hù)。實(shí)踐任務(wù)：1.錄制《我的勞動(dòng)技能成長(zhǎng)日記》，從第一次嘗試烹飪番茄炒蛋開(kāi)始，記錄每一次的操作過(guò)程，包括食材準(zhǔn)備、烹飪步驟、遇到的問(wèn)題（如雞蛋炒糊、鹽放多等）以及如何解決問(wèn)題，每一次錄制時(shí)長(zhǎng)不低于2分鐘。2.對(duì)于垃圾分類(lèi)，要求學(xué)生在家中進(jìn)行垃圾分類(lèi)實(shí)踐，并記錄一周內(nèi)家庭垃圾的分類(lèi)情況，包括各類(lèi)垃圾的重量、種類(lèi)等數(shù)據(jù)。3.校園植物養(yǎng)護(hù)方面，學(xué)生需在學(xué)校分配的植物區(qū)域進(jìn)行日常養(yǎng)護(hù)，記錄養(yǎng)護(hù)過(guò)程，包括澆水頻率、施肥時(shí)間、植物生長(zhǎng)變化等。成果展示：1.校園“美食節(jié)”：在學(xué)校舉辦美食節(jié)，學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)展示自己烹飪的番茄炒蛋，邀請(qǐng)全校師生品嘗并投票。同時(shí)設(shè)置美食文化展板，介紹番茄炒蛋的起源、不同地區(qū)的做法差異等知識(shí)。2.“植物觀察展”：將學(xué)生記錄的植物養(yǎng)護(hù)過(guò)程資料進(jìn)行整理，制作成精美的展板在校園內(nèi)展示，包括植物生長(zhǎng)照片、手繪的植物形態(tài)圖、養(yǎng)護(hù)心得等。3.頒發(fā)“勞動(dòng)技能證書(shū)”：根據(jù)學(xué)生在各項(xiàng)勞動(dòng)技能實(shí)踐中的綜合表現(xiàn)，由學(xué)校頒發(fā)勞動(dòng)技能證書(shū)，證書(shū)上注明學(xué)生掌握的具體勞動(dòng)技能。初中年級(jí)（7-9年級(jí)）技能內(nèi)容：家電維修基礎(chǔ)（如更換燈泡）、社區(qū)志愿服務(wù)、職業(yè)規(guī)劃初體驗(yàn)。實(shí)踐任務(wù)：撰寫(xiě)《勞動(dòng)技能學(xué)習(xí)報(bào)告》，報(bào)告內(nèi)容包括家電維修基礎(chǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程，如更換燈泡的步驟、遇到的電路問(wèn)題及解決方法；社區(qū)志愿服務(wù)的內(nèi)容、服務(wù)對(duì)象反饋；職業(yè)規(guī)劃初體驗(yàn)的過(guò)程，包括對(duì)目標(biāo)職業(yè)的了解途徑、實(shí)地體驗(yàn)的感受等。報(bào)告字?jǐn)?shù)不少于1500字，要求圖文并茂，附上實(shí)踐過(guò)程中的照片或手繪示意圖。在進(jìn)行社區(qū)志愿服務(wù)時(shí)，學(xué)生需與社區(qū)工作人員溝通協(xié)調(diào)，確定服務(wù)內(nèi)容和時(shí)間，服務(wù)過(guò)程中要佩戴學(xué)校統(tǒng)一發(fā)放的志愿者標(biāo)識(shí)。職業(yè)規(guī)劃初體驗(yàn)要求學(xué)生提前了解目標(biāo)職業(yè)的基本要求，如醫(yī)生需要具備的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、工作環(huán)境等，在體驗(yàn)過(guò)程中做好記錄。成果展示：1.“勞動(dòng)技能工作坊”：在學(xué)校實(shí)驗(yàn)室或多功能教室設(shè)置工作坊，學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)演示家電維修技能，如更換燈泡、簡(jiǎn)單的電路故障排查等，并解答其他同學(xué)和家長(zhǎng)的疑問(wèn)。同時(shí)展示社區(qū)志愿服務(wù)的成果資料，如服務(wù)照片、服務(wù)對(duì)象的感謝信等。對(duì)于職業(yè)規(guī)劃初體驗(yàn)，學(xué)生制作詳細(xì)的職業(yè)規(guī)劃展板，包括目標(biāo)職業(yè)的介紹、自身優(yōu)勢(shì)與目標(biāo)職業(yè)的匹配分析、未來(lái)的學(xué)習(xí)計(jì)劃等，在工作坊中進(jìn)行展示和講解。四、“N”項(xiàng)拓展實(shí)踐項(xiàng)目（任選2項(xiàng)）感恩實(shí)踐：傳承美德，致敬勞動(dòng)者活動(dòng)內(nèi)容：小學(xué)：制作“感恩賀卡”，要求賀卡必須是學(xué)生手工制作，材料可以多樣化，如彩色卡紙、廢舊雜志、干花等。賀卡內(nèi)容要包含對(duì)父母、教師或社區(qū)服務(wù)者的真誠(chéng)感謝話語(yǔ)，以及自己親手繪制的圖案，圖案可以是表達(dá)感恩主題的場(chǎng)景畫(huà)或人物簡(jiǎn)筆畫(huà)。初中：采訪身邊的勞動(dòng)者（如環(huán)衛(wèi)工人、醫(yī)生），采訪前學(xué)生要制定詳細(xì)的采訪提綱，包括采訪目的、問(wèn)題設(shè)置（至少8個(gè)問(wèn)題，如工作的一天是怎樣度過(guò)的、工作中最有成就感的時(shí)刻是什么、遇到的最大困難是什么等）、采訪時(shí)間和地點(diǎn)安排。采訪過(guò)程中要做好記錄，同時(shí)可以進(jìn)行錄音或錄像。成果形式：1.舉辦“感恩故事會(huì)”：在班級(jí)內(nèi)舉辦感恩故事會(huì)，學(xué)生上臺(tái)分享自己制作感恩賀卡的過(guò)程和背后的故事，以及采訪勞動(dòng)者的經(jīng)歷和感悟，評(píng)選出“最佳感恩故事獎(jiǎng)”。2.優(yōu)秀訪談錄匯編成《身邊的榜樣》文集：對(duì)初中學(xué)生的優(yōu)秀訪談錄進(jìn)行篩選、編輯，制作成《身邊的榜樣》文集，在校內(nèi)外發(fā)放，擴(kuò)大影響力。職業(yè)體驗(yàn)：探索未來(lái)，規(guī)劃人生活動(dòng)內(nèi)容：小學(xué)：開(kāi)展“職業(yè)角色扮演”，學(xué)校提供或?qū)W生自己準(zhǔn)備相應(yīng)的職業(yè)服裝和道具，如醫(yī)生的白大褂、聽(tīng)診器，教師的教案、黑板擦，廚師的廚師帽、圍裙等。學(xué)生分組進(jìn)行職業(yè)場(chǎng)景模擬，每個(gè)場(chǎng)景模擬時(shí)間不少于10分鐘，要體現(xiàn)出該職業(yè)的主要工作內(nèi)容和特點(diǎn)。初中：走進(jìn)本地企業(yè)（如工廠、農(nóng)場(chǎng)、醫(yī)院），完成1天職業(yè)體驗(yàn)。體驗(yàn)前，學(xué)生要了解企業(yè)的基本情況、工作流程和安全注意事項(xiàng)。在企業(yè)中，跟隨企業(yè)員工進(jìn)行實(shí)際工作操作，如在工廠參與零件組裝、在農(nóng)場(chǎng)體驗(yàn)農(nóng)作物種植、在醫(yī)院協(xié)助導(dǎo)醫(yī)引導(dǎo)患者等。成果形式：1.制作“職業(yè)體驗(yàn)手抄報(bào)”：手抄報(bào)要求用A3紙制作，內(nèi)容包括職業(yè)體驗(yàn)的過(guò)程、感受、對(duì)該職業(yè)的認(rèn)識(shí)、未來(lái)自己從事該職業(yè)的可能性分析等。手抄報(bào)要圖文結(jié)合，色彩鮮艷，排版合理。2.舉辦“職業(yè)規(guī)劃分享會(huì)”：在學(xué)校舉辦分享會(huì)，學(xué)生展示自己的職業(yè)體驗(yàn)手抄報(bào)，從職業(yè)認(rèn)知的準(zhǔn)確性、規(guī)劃的合理性等方面進(jìn)行指導(dǎo)，評(píng)選出“最佳職業(yè)規(guī)劃獎(jiǎng)”?？萍紕?chuàng)新：勞動(dòng)+科技，賦能新未來(lái)活動(dòng)內(nèi)容：小學(xué)：利用廢舊材料制作創(chuàng)意手工藝品（如易拉罐筆筒），鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，對(duì)廢舊材料進(jìn)行改造。除了易拉罐筆筒，還可以制作如廢舊紙盒機(jī)器人、舊衣物玩偶等。制作過(guò)程中要注意安全，如使用剪刀、膠水等工具時(shí)要在家長(zhǎng)或教師的指導(dǎo)下進(jìn)行。初中：設(shè)計(jì)“智能勞動(dòng)工具”（如自動(dòng)澆花器），學(xué)生要先進(jìn)行需求分析，確定設(shè)計(jì)目標(biāo)和功能要求。然后進(jìn)行方案設(shè)計(jì)，最后撰寫(xiě)發(fā)明報(bào)告，報(bào)告內(nèi)容包括設(shè)計(jì)背景、設(shè)計(jì)原理、制作過(guò)程、測(cè)試結(jié)果、改進(jìn)方向等。成果形式：舉辦“科技創(chuàng)新勞動(dòng)展”：在學(xué)校走廊設(shè)置展示區(qū)域，展示學(xué)生的科技創(chuàng)新作品。為每個(gè)作品配備講解牌，介紹作品的名稱(chēng)、作者、設(shè)計(jì)思路和功能特點(diǎn)。評(píng)選出“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”“最佳實(shí)用獎(jiǎng)”“最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)”等多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。生態(tài)環(huán)保：守護(hù)家園，踐行綠色生活活動(dòng)內(nèi)容：小學(xué)：參與垃圾分類(lèi)宣傳，學(xué)生制作垃圾分類(lèi)宣傳海報(bào)，海報(bào)內(nèi)容要包含垃圾分類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn)、各類(lèi)垃圾的標(biāo)識(shí)、垃圾分類(lèi)的重要性等知識(shí)，海報(bào)設(shè)計(jì)要簡(jiǎn)潔明了、色彩醒目。同時(shí)，在校園內(nèi)開(kāi)展垃圾分類(lèi)知識(shí)小講堂，每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備5-8分鐘的講解內(nèi)容，向其他同學(xué)宣傳垃圾分類(lèi)知識(shí)。初中：開(kāi)展生態(tài)環(huán)境調(diào)研，學(xué)生分組制定調(diào)研計(jì)劃，包括調(diào)研目的、調(diào)研方法（問(wèn)卷調(diào)查、實(shí)地考察、訪談等）、調(diào)研對(duì)象（周邊居民、相關(guān)管理部門(mén)等）、調(diào)研時(shí)間安排等。成果形式：環(huán)保宣傳活動(dòng)：學(xué)生發(fā)放自己制作的環(huán)保手冊(cè)，手冊(cè)內(nèi)容包括校園垃圾分類(lèi)宣傳的知識(shí)的成果、日常生活中的環(huán)保小竅門(mén)等。五、實(shí)施保障與評(píng)價(jià)體系（一）實(shí)施保障發(fā)放《家庭勞動(dòng)指導(dǎo)手冊(cè)》，手冊(cè)內(nèi)容包括各學(xué)段學(xué)生的勞動(dòng)任務(wù)清單、勞動(dòng)技能指導(dǎo)方法、勞動(dòng)安全注意事項(xiàng)等。家長(zhǎng)按照手冊(cè)要求記錄學(xué)生勞動(dòng)表現(xiàn)，記錄方式可以是文字描述、拍照或視頻記錄。設(shè)置“勞動(dòng)教育導(dǎo)師”，每個(gè)導(dǎo)師負(fù)責(zé)指導(dǎo)一個(gè)班級(jí)的學(xué)生。每周開(kāi)展線上指導(dǎo)答疑，通過(guò)班級(jí)群、在線會(huì)議等方式解答學(xué)生和家長(zhǎng)在勞動(dòng)實(shí)踐過(guò)程中遇到的問(wèn)題。與當(dāng)?shù)仄髽I(yè)、社區(qū)服務(wù)中心合作，建立校外勞動(dòng)實(shí)踐基地。企業(yè)為學(xué)生提供職業(yè)體驗(yàn)場(chǎng)所，社區(qū)服務(wù)中心協(xié)助學(xué)生開(kāi)展社區(qū)志愿服務(wù)和生態(tài)環(huán)保調(diào)研等活動(dòng)。學(xué)校與基地簽訂合作協(xié)議，明確雙方的責(zé)任和義務(wù)。制定勞動(dòng)實(shí)踐安全工作預(yù)案，包括勞動(dòng)實(shí)踐過(guò)程中可能遇到的安全風(fēng)險(xiǎn)及應(yīng)對(duì)措施，如家電維修中的觸電風(fēng)險(xiǎn)防范、職業(yè)體驗(yàn)中的機(jī)械傷害預(yù)防、戶外調(diào)研的交通安全等。（二）評(píng)價(jià)體系舉辦勞動(dòng)成果展，展示學(xué)生的勞動(dòng)作品、實(shí)踐報(bào)告、手抄報(bào)、照片等成果。舉辦主題班會(huì)分享，每個(gè)班級(jí)組織一次主題班會(huì)，學(xué)生在班會(huì)上分享自己的勞動(dòng)實(shí)踐經(jīng)歷和收獲。評(píng)選出“勞動(dòng)礪新少年”“感恩之星”“科技創(chuàng)新達(dá)人”等多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)?！皠趧?dòng)礪新少年”綜合學(xué)生在“1”項(xiàng)核心勞動(dòng)技能培養(yǎng)和“N