冀美版（2024）初中美術(shù)七年級下冊《讓校園更美麗》教學(xué)課件2024-2025學(xué)年什么是校園公共空間？校園公共空間定義空間使用管理空間設(shè)計原則空間功能多樣性包括入口廣場、教學(xué)樓庭院、操場、圖書館、食堂等，是師生共享的活動區(qū)域。集教學(xué)、休息、運動、集會于一體，滿足校園日常生活需求。注重功能性與舒適性，創(chuàng)造宜人的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，同時體現(xiàn)校園文化。需合理規(guī)劃使用時間，保持環(huán)境整潔，確保師生使用安全。校園公共空間的功能①交往功能師生交流的平臺庭院聊天、社團活動（禮堂、多功能廳）案例：課間同學(xué)們在庭院討論問題，增進友誼學(xué)習(xí)功能圖書館閱讀區(qū)、走廊文化展示區(qū)案例：走廊展示優(yōu)秀畫作，路過時潛移默化學(xué)知識隱性學(xué)習(xí)場景休閑娛樂功能運動放松操場跑步、球類比賽靜謐休憩：花園、亭臺樓閣緩解學(xué)習(xí)壓力文化傳承功能雕塑（如“知識的探索”）、校史陳列館作用：了解校史，傳承精神學(xué)校文化載體2：設(shè)計原則——以人為本設(shè)計風(fēng)格與空間融合整體風(fēng)格統(tǒng)一，如歐式校園內(nèi)歐式雕塑，過渡自然，實現(xiàn)空間聯(lián)動。視覺美感與環(huán)境協(xié)調(diào)通過色彩花卉搭配，建筑色彩設(shè)計，營造視覺享受，與環(huán)境和諧共生。人性化設(shè)計考慮充分考慮師生需求，如座椅符合人體工程學(xué)，道路設(shè)無障礙通道，確保使用舒適便捷。設(shè)施功能實用性滿足實際需求，如操場規(guī)劃多樣運動區(qū)，食堂餐桌布局保證通風(fēng)和寬敞?？沙掷m(xù)發(fā)展策略結(jié)合環(huán)保與實用，如使用太陽能路燈，雨水收集系統(tǒng)，體現(xiàn)綠色校園理念。設(shè)計案例分析——中學(xué)廣場中心噴泉配對稱花壇，行政樓、教學(xué)樓環(huán)繞，淺灰地面、白色噴泉與鮮艷花卉組合，營造出簡潔大氣且通行便利的環(huán)境。中學(xué)廣場設(shè)計設(shè)計案例分析——中學(xué)廣場（續(xù)）景觀文化主題雕塑+高大喬木（遮陽、層次）功能：集會（開學(xué)典禮）+日常休息，美觀實用設(shè)計案例分析——小學(xué)庭院小學(xué)庭院設(shè)計分區(qū)：閱讀區(qū)（長椅+書架）、游戲區(qū)（滑梯+橡膠地）、植物觀察區(qū)案例二設(shè)計案例分析——小學(xué)庭院（續(xù)）小學(xué)庭院設(shè)計以黃色圍墻為基底，搭配鮮艷游樂設(shè)施和木質(zhì)長椅，營造出溫馨活潑的氛圍。假山池塘與多樣植物相映成趣，標(biāo)識牌更添學(xué)習(xí)樂趣。設(shè)計流程——調(diào)研分析01需求與現(xiàn)狀調(diào)研通過問卷訪談了解師生需求，現(xiàn)狀分析找尋問題，如擁擠、單一，文化調(diào)研確定設(shè)計方向。03細(xì)化設(shè)計與圖紙制作設(shè)計細(xì)節(jié)如雕塑、座椅，選擇適合的材質(zhì)，如木質(zhì)休閑區(qū)，橡膠運動區(qū)，制作平面立面圖詳細(xì)標(biāo)注。02主題與布局設(shè)計確定“科技校園”或“自然生態(tài)”主題，功能分區(qū)保證動線流暢，草圖模型初步呈現(xiàn)設(shè)計概念。04施工與驗收施工前準(zhǔn)備材料人員，場地清理，過程管理嚴(yán)格按圖施工，保證質(zhì)量，驗收時檢查安全效果，合格后使用。第五步：使用與優(yōu)化評價方法問卷、觀察（哪里好用？哪里需要改？）改進案例：增加熱門區(qū)域座椅數(shù)量，調(diào)整照明亮度設(shè)計元素——建筑合院vs開放式布局現(xiàn)代VS傳統(tǒng)建筑風(fēng)格對比現(xiàn)代簡潔線條與傳統(tǒng)飛檐斗拱，體現(xiàn)不同建筑美學(xué)。合院圍合感強，開放式則強調(diào)通透活力，創(chuàng)造不同空間體驗。植物景觀設(shè)計結(jié)合喬木、灌木、花卉，考慮遮陽與分區(qū)，營造四季變化的綠色空間。設(shè)計元素——建筑設(shè)置噴泉作為焦點，池塘強調(diào)生態(tài)平衡，增強景觀的動態(tài)與靜態(tài)效果。水體景觀元素標(biāo)識系統(tǒng)簡潔醒目，引導(dǎo)快速導(dǎo)覽，照明兼顧夜間安全與景觀美化，提升整體環(huán)境品質(zhì)。標(biāo)識系統(tǒng)與照明設(shè)計融合雕塑、亭臺、假山，提供休息觀景空間，同時確保座椅、垃圾桶設(shè)計實用與美觀。景觀小品與公共設(shè)施010203課堂小任務(wù)①小組討論設(shè)計，圍繞“交往/學(xué)習(xí)/休閑/文化”功能，提出創(chuàng)新改造方案，激發(fā)校園新貌構(gòu)想?？臻g改造創(chuàng)意記錄手機拍攝，分享最喜歡校園地點，闡述喜歡的理由，聚焦公共空間價值。校園角落印象學(xué)生作品展示（示例）王傳福是比亞迪創(chuàng)始人，主導(dǎo)電動汽車發(fā)展，推動新能源汽車產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新。設(shè)計靈感拓展——名校案例清華大學(xué)“水木清華”景觀特點：古典亭臺+荷塘水景，文化與自然融合案例設(shè)計靈感拓展——國外校園案例丹麥某小學(xué)“彩虹走廊”特點：彩色玻璃+互動壁畫，激發(fā)想象力設(shè)計與生活的聯(lián)系公共空間設(shè)計如何影響生活？討論：你去過的公園/商場中，哪個設(shè)計讓你印象深刻？為什么？思考知識回顧——核心要點校園共享區(qū)域設(shè)計注重以人為本，融合整體功能、美觀與可持續(xù)性，包含建筑、植物、水體、設(shè)施等元素，通過調(diào)研→構(gòu)思→深化→施工→評價的流程來實現(xiàn)。課堂總結(jié)公共空間設(shè)計原則講解功能布局，設(shè)計原則，結(jié)合案例分析，強調(diào)實用性與美觀性相統(tǒng)一。校園創(chuàng)意改造激發(fā)學(xué)生視角，觀察校園，提出創(chuàng)新設(shè)計，目標(biāo)是提升校園環(huán)境的美感和功能性。課后作業(yè)選擇校園角落，簡潔線條勾勒改造，注明設(shè)計創(chuàng)新點如“增設(shè)閱讀角”“打造藝術(shù)墻”。校園改造草圖繪制通過改造方案，鍛煉藝術(shù)思維，體現(xiàn)設(shè)計改變生活理念。激發(fā)環(huán)境設(shè)計