小班教案：可愛的小腳丫小班教案：可愛的小腳丫「篇一」活動(dòng)目標(biāo)：1．初步了解腳的外形特征、作用，用小腳感覺不同材質(zhì)的東西。2．知道小腳的作用，學(xué)習(xí)保護(hù)自己的小腳。3．喜歡欣賞兒歌，會(huì)大膽地朗誦。4．培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂磁帶、泡沫地板、戶外石子路、大理石地面、海綿墊活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入教：今天天氣這么好，我們讓小腳一起來(lái)曬曬太陽(yáng)，好嗎？太陽(yáng)曬到你小腳的哪里??？教：我們一起來(lái)動(dòng)動(dòng)我們的小腳，你小腳哪里在動(dòng)?。浚ǜ鶕?jù)幼兒的回答，適時(shí)說(shuō)出兒歌和腳指頭的數(shù)量）腳趾腳趾，點(diǎn)點(diǎn)頭，彎彎腰，腳面腳面，弓一弓，像小橋。腳心腳心，左撓撓，右撓撓，腳跟腳跟，踮一踮，問個(gè)好。二、了解小腳的特征1．撓一撓小腳教：我們剛才數(shù)了小腳，知道了每只腳都有五個(gè)腳趾，現(xiàn)在我們來(lái)?yè)弦粨献约旱哪_，再撓一撓旁邊小朋友的腳，看看有什么感覺。（知道撓腳底會(huì)有癢癢的感覺）2．聞一聞小腳教：我們來(lái)聞一聞小腳有什么味道？為什么會(huì)有這種味道呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽討論，說(shuō)說(shuō)腳臭的原因。）教：用什么辦法能讓我們的小腳干干凈凈，沒有臭味呢？（要天天認(rèn)真洗腳，天天換襪子，還要換鞋子，這樣我們的腳就不會(huì)有難聞的味道了）3．看一看小腳教：讓我們的小手和小腳來(lái)比一比，看看小手和小腳哪個(gè)大？我們的手指有長(zhǎng)有短，那我們的腳趾頭呢？比一比手指和腳趾哪個(gè)長(zhǎng)？（把手放在腳旁邊，比一比）4．請(qǐng)幼兒自由地選擇在不同材質(zhì)上行走，用腳感覺不同材質(zhì)：石子路、海面墊、大理石地，感受不同材質(zhì)的感覺。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)不同的感覺。三、集體探討腳丫的作用及保護(hù)措施教：小朋友的小腳丫都很可愛，有誰(shuí)知道可愛的小腳丫有什么本領(lǐng)呢？（走路、跳、跑等）教：我們的小腳丫原來(lái)有那么多本領(lǐng)，那我們應(yīng)該好好保護(hù)它們不受傷。我們應(yīng)該怎么保護(hù)我們的小腳丫呢？（穿襪子、穿鞋子、保持小腳清潔）四、總結(jié)教：我們今天知道了我們的一只小腳丫上有5個(gè)腳趾頭，撓撓腳底會(huì)有癢癢的感覺，每天要洗腳換襪子小腳才不會(huì)臭臭的，還有要穿好鞋襪來(lái)保護(hù)我們的小腳丫。小腳丫聽了可開心啦，它們想和我們小朋友一起來(lái)跳個(gè)舞，好不好呀？（教師放段輕快的音樂，帶領(lǐng)幼兒做“小腳操”結(jié)束活動(dòng)。）活動(dòng)反思：1、這節(jié)活動(dòng)準(zhǔn)備的內(nèi)容較為豐富，而且在活動(dòng)中讓幼兒席地而坐、赤腳、觀察幼兒自己的小腳、走豆子路等，整個(gè)活動(dòng)較為有趣，所以幼兒在活動(dòng)中的投入程度較為理想。但是由于這個(gè)活動(dòng)適合分組教學(xué)，所以全班幼兒一起上，會(huì)有點(diǎn)散亂，在常規(guī)上不盡人意。2、在一系列有趣的活動(dòng)中，幼兒對(duì)自己的小腳有了一定的認(rèn)識(shí)，知道了腳的功能、腳的形狀和一系列保護(hù)腳的方法等。3、在環(huán)節(jié)的安排上，比較緊湊相扣，幼兒與老師的互動(dòng)也和強(qiáng)，但在走豆子路這一環(huán)節(jié)結(jié)束后，由于豆子的散落，導(dǎo)致了幼兒滿地?fù)於棺?，?chǎng)面有點(diǎn)混亂，這也讓我有了經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)該在豆子板上鋪一層保鮮膜，防止豆子掉落。小百科：腳，人和某些動(dòng)物身體最下部接觸地面的部分，是人體重要的負(fù)重器官和運(yùn)動(dòng)器官。小班教案：可愛的小腳丫「篇二」【活動(dòng)設(shè)計(jì)】在日常生活中我們觀察到幼兒對(duì)顏色非常有興趣，總是在尋找機(jī)會(huì)來(lái)涂一涂，畫一畫。而小班的幼兒更是對(duì)色彩充滿了好奇和興趣，在活動(dòng)的時(shí)候弄的滿手都是顏料也樂此不疲。由此，我設(shè)計(jì)了這節(jié)用手來(lái)印畫的《可愛的小腳丫》活動(dòng)，讓幼兒用自己的小手用不同的方法（握、點(diǎn)的技能）充分來(lái)印畫，滿足幼兒的好奇和興趣，發(fā)展幼兒的觀察能力。其次，是讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)印畫的樂趣。【活動(dòng)目標(biāo)】1、學(xué)習(xí)用握、點(diǎn)的方法來(lái)印畫小腳，同時(shí)發(fā)展幼兒的觀察力。2、讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)印畫的樂趣。3、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】各種顏料、小毛巾人手一條、衣服若干件?！净顒?dòng)過(guò)程】一、談話導(dǎo)入。師幼互相問好。教師說(shuō)一說(shuō)孩子穿的衣服上有些什么圖案。二、出示范畫，了解腳的特點(diǎn)和用途。教師出示印有小腳的衣服，提問：這是什么呀？1、那小腳印上有什么呢？（5個(gè)腳趾和腳掌）教師引導(dǎo)幼兒了解腳的特點(diǎn)。2、我們的小腳會(huì)干些什么事呀？（走路、跑步）教師引導(dǎo)幼兒了解腳的用途。你知道這件衣服上的小腳印是怎么畫出來(lái)的呢？教師總結(jié)：用小手蘸上顏料印出來(lái)的畫就叫手印畫。三、講解作畫步驟及要求。學(xué)印小腳?。孩偕斐鲆恢皇?，握拳；②用拳頭底部蘸上顏料；③印在衣服上，擦掉手上的顏料；④用一個(gè)手指頭蘸上顏料畫上5個(gè)腳指頭。請(qǐng)一名幼兒上來(lái)嘗試印畫可愛的小腳印。要求：1、蘸顏料時(shí)要輕輕地蘸，不要甩，會(huì)弄臟衣服。2、印畫時(shí)，一只手按住紙，另一只手印畫。幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。四、活動(dòng)結(jié)束。教師把打扮的漂亮衣服送個(gè)孩子們，離開活動(dòng)室?；顒?dòng)反思：手和腳是幼兒表現(xiàn)和認(rèn)識(shí)自己能力最重要的方面，在主題“小手和小腳”中，開展了一節(jié)美術(shù)活動(dòng)“小腳丫”。這堂課的目標(biāo)在于學(xué)習(xí)用拳頭印畫和手指點(diǎn)畫的方式表現(xiàn)小腳丫的形象，這也是本次教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)，在活動(dòng)中讓幼兒感受獨(dú)特的作畫方式帶來(lái)的樂趣?；顒?dòng)結(jié)束后，我也進(jìn)行了反思，我們班的孩子第一次感受這樣獨(dú)特的作畫方式，一個(gè)個(gè)興致很高漲，為什么不在美工區(qū)也投放這樣的作畫工具讓幼兒進(jìn)行作畫呢？這樣一來(lái)，在平時(shí)的區(qū)域游戲中，孩子就有更多的時(shí)間來(lái)接觸印畫，讓幼兒在以后的美術(shù)活動(dòng)開展中不再成為難事。小班教案：可愛的小腳丫「篇三」活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)小腳。2、知道小腳能做什么，產(chǎn)生初步的探索興趣。3、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒懂得如何保護(hù)自己的小腳?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、場(chǎng)景布置：地磚、海綿墊、石子，塑料腳墊，積木等不同觸覺墊；2、幻燈片《可愛的小腳》3、背景音樂：森林狂想曲，動(dòng)感音樂伴奏活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入（直觀性導(dǎo)入，出小腳視頻，引起興趣）師：小朋友看，小腳，可愛嗎？幼：（可愛）師：馬上脫掉小襪子，看看自己的小腳?。ǔ鍪緲?biāo)題）二、認(rèn)識(shí)腳的結(jié)構(gòu)。（1）觀察、認(rèn)識(shí)師：請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看看小腳上面有什么？（觀察一會(huì)）誰(shuí)想告訴大家，舉起你的小腳丫。幼：有腳趾頭、腳趾甲、腳背、腳心、腳跟、腳掌。師：動(dòng)動(dòng)腳指頭，（個(gè)別小朋友動(dòng)：來(lái)，你動(dòng)一動(dòng)腳指頭，多找?guī)讉€(gè)幼兒）師：摸一摸腳趾甲，捏一捏（老師摸摸回答小朋友的腳趾甲，順便摸摸他周圍小朋友的）師：拍一拍小腳背（輕輕拍，用點(diǎn)力）師：捶捶腳掌（老師捶捶回答小朋友的腳掌，順便捶捶周圍小朋友的腳掌）師：腳心，撓撓，撓撓旁邊小朋友的腳心（教師根據(jù)幼兒回答順序機(jī)敏的應(yīng)變引導(dǎo)策略）（2）鞏固（出示幻燈片———認(rèn)識(shí)小腳）師：小腳上面有腳趾，腳趾甲師：學(xué)學(xué)小企鵝走路、用腳跟試試（腳跟———小企鵝）腳掌變成小天鵝，跳跳舞。我們美麗的小天鵝飛回到自己的位置上三、通過(guò)體驗(yàn)和感受，認(rèn)識(shí)小腳的本領(lǐng)。（1）小腳的用處師：我們的小腳真漂亮，想一想，你的小腳都會(huì)做什么事？（幻燈片———小腳會(huì)做什么？）（引導(dǎo)幼兒）說(shuō)出：踢球、騎小車、滑滑板、輪滑、跳高、跳繩等。師：你們的小腳可真厲害，看看，他們的小腳都會(huì)做什么？（出示幻燈片———圖片騎車，踢球、跑步、走路等等）有了小腳可以走路、踢球、騎腳踏車、跳繩、滑板、輪滑、跳高。小腳丫本領(lǐng)大不大？（大）（2）腳的感知功能師：森林召開聯(lián)歡會(huì)，小朋友們，想不想去？幼：（想）師：別著急，先讓小腳熱熱身。1、2、1、2（踏步）抖一抖，抖一抖（左右腳）1、2、1、2（踏步）跳一跳，跳一跳（幼兒邊熱身邊排隊(duì)。）師：小朋友們準(zhǔn)備好了嗎？（準(zhǔn)備好了）小腳丫出發(fā)嘍?。ǚ泡p松音樂———《森林狂想曲》小腳踩不同材料，教師適時(shí)引導(dǎo)幼兒有紀(jì)律、有輕重的踩，音樂結(jié)束感受結(jié)束，幼兒回到位置做好）師：小腳丫回到座位上休息一下吧?。ㄕ?qǐng)坐?。氊悅?，你的小腳都踩到了什么？（腳墊，海面，石子，積木、瓷磚）（個(gè)別提問）你的小腳踩在腳墊上，有什么感覺？你的小腳踩海面的時(shí)候是什么感覺？你踩石子時(shí)是什么感覺？你踩瓷磚時(shí)有什么感覺？你踩積木時(shí)是什么感覺？（教師靈活引導(dǎo)）四、保護(hù)小腳師：你們平時(shí)走路時(shí)，光著腳嗎？幼：（不，穿鞋子。）師：為什么要穿鞋？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：路太臟了，穿上鞋腳干凈；會(huì)有碎玻璃，碎石子，穿上鞋不會(huì)扎破腳，流血；路上有泥、水，穿上鞋能防滑等）師：踩到海棉感覺軟軟的很舒服，踩到石子和積木時(shí)卻感覺很硬很疼，如果小朋友踩到更尖更硬的東西，還會(huì)弄傷小腳！所以穿上鞋可以保護(hù)小腳。師：（出示幻燈片———穿鞋小）咦，這是在干什么？幼：穿鞋師：鞋子合腳嗎？幼：不合腳，太小啦！師：穿小鞋有什么不好？幼：穿小鞋擠腳、腳疼、腳變形等師：（出示圖片———穿大鞋）穿小鞋不好，看看她穿了一雙這么大的鞋，這樣好嗎？幼：不好，穿大鞋走路不方便，太慢，容易摔倒師：所以我們應(yīng)該穿（幻燈片———合適的鞋）合腳的的鞋師：低頭聞聞小腳，什么味？幼：（臭味、汗味。）師：那怎么辦？幼：洗腳。（幻燈片———洗腳，幼兒如果回答不上來(lái)也放，看看她是怎么做的？）師：說(shuō)的好，天天洗腳，可以預(yù)防腳氣，防止小腳生病。我們的小腳在幼兒園每天做游戲，跳舞，做操，走路很辛苦，用溫水泡泡腳，可以讓小腳更舒服，洗完小腳再捏一捏，揉一揉。小朋友們可以試一試。師：穿合腳的鞋子，洗腳都可以保護(hù)小腳，誰(shuí)還有別的保護(hù)辦法？和你旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)？（幼兒自由討論，教師指導(dǎo)。）個(gè)別回答：來(lái)你說(shuō)說(shuō)，你有什么好辦法？師：常剪趾甲，常做按摩，勤換襪子，穿純棉的襪子，不穿太硬的鞋子，穿透氣的鞋子等等（幻燈片———各種保護(hù)方法）師：今天小朋友認(rèn)識(shí)了自己的小腳，知道了它們的用處，也學(xué)會(huì)了怎么保護(hù)它，請(qǐng)小朋友們回家后把你學(xué)的保護(hù)小腳的方法告訴爸爸媽媽，問問他們是怎樣保護(hù)自己的大腳的，記住了嗎？五、結(jié)束部分：（出示最后一張幻燈片小腳）小朋友們，我們一起跳著舞和小腳再見吧！（直接圖片上單擊鼠標(biāo)放音樂，師帶領(lǐng)幼兒跳再見舞）好，現(xiàn)在穿上襪子和鞋子，洗洗小手吧。小班教案：可愛的小腳丫「篇四」活動(dòng)目標(biāo)：1、幼兒能用語(yǔ)言講述自己的感受。2、了解腳的外形特征及作用。3、懂得如何保護(hù)好自己的小腳?；顒?dòng)準(zhǔn)備：報(bào)紙，海綿墊，做墊，剪羊毛音樂活動(dòng)過(guò)程：t：小朋友們好！s：老師好！問：老師今天想和小朋友做一個(gè)游戲，請(qǐng)小朋友伸出一只手，一只手做鱷魚，一起說(shuō)兒歌。（五只小猴子啊，正在蕩秋千，鱷魚來(lái)了，啊嗚?！﹩枺簞偛诺挠螒蚝貌缓猛姘。恳?、引出主題劉老師今天準(zhǔn)備了很多游戲要和小朋友一起玩，請(qǐng)小朋友先聽一個(gè)問題，耳朵聽仔細(xì)了！問：我們每個(gè)人都有一個(gè)寶貝，它能帶著我們?nèi)ハ肴サ牡胤?，你們知道它是誰(shuí)嗎？答：小腳二、問：我們小朋友的腳都會(huì)干什么?。磕_可以走路，踢球，跳舞，騎車，請(qǐng)你做給小朋友看一看。三、1、問：今天老師想和自己的小腳做游戲，我們小朋友想不想和自己的小腳做游戲呢？答：想t：請(qǐng)小朋友和劉老師一起來(lái)做好不好啊！2、聽音樂，做動(dòng)作。四、感受小腳1、今天劉老師給小朋友們準(zhǔn)備了海綿墊，請(qǐng)小朋友到海綿上走一走，跳一跳。聽鈴鼓聲，回到劉老師的前面，請(qǐng)你告訴我，你走在海綿上是什么感覺？2、再請(qǐng)小朋友在地面上走一走，跳一跳。聽鈴鼓聲，回到我的面前，請(qǐng)你告訴我，你走在地面上是什么感覺？3、請(qǐng)幼兒再次在海綿上走一走，跳一跳，在地面上跳一跳。五、了解小腳1、剛才我們都跳累了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們坐下休息一下，看看老師又給小朋友準(zhǔn)備了什么？（廢舊的報(bào)紙）把你的手伸到后面，看看老師做魔術(shù)了，變成了一個(gè)小球。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友用你的小腳和小球做游戲。看看你們用什么方法和小球玩的。問：你告訴老師，你怎么玩的啊s：我是這樣夾起來(lái)的。t：原來(lái)他是用兩個(gè)腳底，把它夾起來(lái)的。我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下腳底。腳底腳底在哪兒，請(qǐng)你們說(shuō)出腳底腳底在這里。2、認(rèn)識(shí)（腳趾、腳跟）六、探討如何保護(hù)小腳t：剛才我們?cè)谕嬗螒虻臅r(shí)候，把小腳都弄臟了，我們要怎么保護(hù)好自己的小腳??？s：回答自己的想法。總結(jié)幼兒的答案，我們小朋友要天天洗腳，天天換襪子，還要天天換鞋子。這樣就保護(hù)好我們的小腳了。七、延伸活動(dòng)等我們小朋友們下課了，劉老師帶小朋友們到鵝卵石上走一走，會(huì)有什么感覺，好不好啊？現(xiàn)在請(qǐng)我們的小朋友跟客人老師說(shuō)再見。小班教案：可愛的小腳丫「篇五」設(shè)計(jì)思路：根據(jù)小班幼兒好奇好動(dòng)、什么事都想親自探究、操作的特點(diǎn)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，將科學(xué)、藝術(shù)、語(yǔ)言等有機(jī)地整合起來(lái)，為幼兒創(chuàng)設(shè)自由愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓幼兒在探索、操作中構(gòu)建知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、探索操作、游戲等形式，引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，體驗(yàn)同伴間合作、交流的快樂，從而讓幼兒獲得自信，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活。活動(dòng)目標(biāo)：1．培養(yǎng)幼兒樂于助人的同情心與愛心。2．增進(jìn)幼兒探究、解決問題的能力，發(fā)展幼兒合作、表達(dá)、交流的能力。3．了解腳的外形特征、作用，進(jìn)行保護(hù)腳的安全教育。活動(dòng)重點(diǎn)：了解腳各部分的名稱。活動(dòng)難點(diǎn)：用手制作腳印活動(dòng)準(zhǔn)備：彩珠、鵝卵石、報(bào)紙、音樂磁帶、水粉色、小盆、筐子、繪畫紙、大中小三幅腳印圖?；顒?dòng)方法：游戲法、探索法、演示法活動(dòng)時(shí)間：一課時(shí)活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入(成長(zhǎng)的腳印)出示小中大三幅腳印圖。提問：請(qǐng)小朋友猜猜看這是誰(shuí)的腳印?二、探索用腳丫撿、撕東西自由探索操作，了解腳丫的特征⑴、動(dòng)一動(dòng)小腳。錄音機(jī)里傳來(lái)一段輕快的音樂，我和孩子們一起隨著音樂念著兒歌動(dòng)起了小腳：雙手撐住地，兩腿放輕松；小腳腕兒，你在哪兒?請(qǐng)你出來(lái)轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)；左三圈兒，點(diǎn)點(diǎn)頭，右三圈兒，點(diǎn)點(diǎn)頭，左搖右搖點(diǎn)點(diǎn)頭；一前一后真有趣，前前后后點(diǎn)點(diǎn)頭；腳趾娃娃快快來(lái)，一起和我跳跳舞，一二三四……八二三四?；顒?dòng)完了小腳，在老師的建議下，孩子們一起脫掉了襪子。⑵、數(shù)一數(shù)小腳。孩子們把襪子脫掉以后，興奮極了，一個(gè)個(gè)摸起了小腳。我便故意大聲地邊點(diǎn)腳丫邊數(shù)數(shù)：“1、2、3、4、5，呀！我有五個(gè)腳趾?！焙⒆觽儽晃疫@么一說(shuō)也紛紛數(shù)起來(lái)。我便讓他們互相數(shù)數(shù)，并提醒他們，要慢慢點(diǎn)、慢慢數(shù)，點(diǎn)一個(gè)腳趾數(shù)一個(gè)數(shù)，(因?yàn)樾“嗪⒆邮挚谝恢曼c(diǎn)數(shù)的能力還不太強(qiáng))。⑶、撓一撓小腳?！昂⒆觽儯覀儎偛艛?shù)小腳，知道了每只腳都有五個(gè)腳趾，現(xiàn)在我們來(lái)?yè)弦粨献约旱哪_，再撓一撓旁邊小朋友的腳，看看有什么感覺”。⑷、聞一聞小腳。撓了大約三四分鐘后，我穩(wěn)定了孩子們的情緒，然后提議“孩子們我們來(lái)聞一聞小腳有什么味道”，再想一想“有的小朋友的腳為什么有味？用什么辦法讓我們的腳千干凈凈，舒舒服服”？（要天天認(rèn)真洗腳，天天換襪子，還要換鞋子，這樣我們的腳就不會(huì)有難聞的味道了）2、了解小腳的特征⑴、提問：這里都有什么呀?(彩珠、報(bào)紙)①提出要求：用腳丫把它們撿起來(lái)，把報(bào)紙撕碎。②讓幼兒相互商量撿、撕的辦法，鼓勵(lì)幼兒用多種方法探索操作，教師觀察并指導(dǎo)幼兒。⑵、交流探索過(guò)程。①提問：誰(shuí)來(lái)告訴大家，你是怎么撿的