新部編語(yǔ)文看圖寫(xiě)話活動(dòng)方案及范文隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的推進(jìn)，語(yǔ)文教學(xué)日益強(qiáng)調(diào)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力?？磮D寫(xiě)話作為一種有效的教學(xué)手段，能夠幫助學(xué)生進(jìn)行觀察、思考和表達(dá)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力。為了更好地實(shí)施這一活動(dòng)，特制定以下活動(dòng)方案及范文，供教師參考與借鑒。一、活動(dòng)背景看圖寫(xiě)話活動(dòng)是語(yǔ)文教學(xué)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。它通過(guò)讓學(xué)生觀察圖片，進(jìn)行聯(lián)想和思考，鼓勵(lì)他們用語(yǔ)言將自己的想法表達(dá)出來(lái)。這一活動(dòng)不僅有助于提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，還有助于培養(yǎng)他們的觀察能力和創(chuàng)造性思維。新部編教材在語(yǔ)文教學(xué)中引入了豐富多樣的圖畫(huà)素材，為看圖寫(xiě)話活動(dòng)提供了良好的基礎(chǔ)。二、活動(dòng)目標(biāo)1.提高學(xué)生的觀察能力，通過(guò)觀察圖片中的細(xì)節(jié)，激發(fā)他們的聯(lián)想與思考。2.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，鼓勵(lì)他們用完整的句子和段落表達(dá)自己的想法。3.促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)造力，鼓勵(lì)他們?cè)趯?xiě)作中發(fā)揮想象力，創(chuàng)造有趣的故事。4.增強(qiáng)學(xué)生的自信心，鼓勵(lì)他們?cè)诎嗉?jí)中分享自己的作品，提高表達(dá)能力。三、活動(dòng)準(zhǔn)備1.選擇圖片：教師根據(jù)學(xué)生的年齡和認(rèn)知能力，選擇適合的圖片素材。圖片應(yīng)具有一定的情境性和故事性，能夠引發(fā)學(xué)生的思考和討論。2.制定指導(dǎo)問(wèn)題：教師可以根據(jù)圖片內(nèi)容設(shè)計(jì)一些引導(dǎo)性問(wèn)題，幫助學(xué)生更好地理解圖片。例如：“你認(rèn)為這個(gè)人在做什么？”“這個(gè)場(chǎng)景給你什么感覺(jué)？”“如果你是這個(gè)人，你會(huì)怎么做？”這些問(wèn)題可以幫助學(xué)生更深入地思考。3.準(zhǔn)備寫(xiě)作工具：為學(xué)生準(zhǔn)備好紙張、鉛筆或其他寫(xiě)作工具，確保他們能夠順利進(jìn)行寫(xiě)作。四、活動(dòng)實(shí)施1.觀察與討論：活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，教師展示選定的圖片，讓學(xué)生進(jìn)行觀察。教師可以引導(dǎo)學(xué)生討論圖片中的細(xì)節(jié)，鼓勵(lì)他們提出自己的看法和想法。2.引導(dǎo)寫(xiě)作：在討論結(jié)束后，教師向?qū)W生解釋寫(xiě)作要求，并展示如何將觀察到的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為文字。教師可以示范寫(xiě)作的結(jié)構(gòu)，包括開(kāi)頭、發(fā)展和結(jié)尾，使學(xué)生對(duì)寫(xiě)作有更清晰的理解。3.獨(dú)立寫(xiě)作：學(xué)生根據(jù)圖片和指導(dǎo)問(wèn)題獨(dú)立進(jìn)行寫(xiě)作。在這個(gè)過(guò)程中，教師應(yīng)巡視教室，給予學(xué)生適時(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。4.展示與分享：寫(xiě)作完成后，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行作品展示和分享。學(xué)生可以選擇自己喜歡的作品進(jìn)行朗讀，鍛煉他們的口頭表達(dá)能力。教師應(yīng)給予積極的反饋，鼓勵(lì)學(xué)生互相欣賞和討論。五、活動(dòng)總結(jié)活動(dòng)結(jié)束后，教師應(yīng)對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)看圖寫(xiě)話的意義和價(jià)值。教師可以根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，給予個(gè)別指導(dǎo)和建議，幫助他們?cè)诮窈蟮膶?xiě)作中不斷進(jìn)步。六、活動(dòng)反思與改進(jìn)措施在實(shí)施看圖寫(xiě)話活動(dòng)過(guò)程中，可能會(huì)遇到一些問(wèn)題。以下是對(duì)活動(dòng)的反思與改進(jìn)措施：1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生可能在活動(dòng)中表現(xiàn)得較為被動(dòng)。為此，可以在活動(dòng)前進(jìn)行一些激勵(lì)措施，如設(shè)立小獎(jiǎng)品，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和分享。2.寫(xiě)作水平差異：不同學(xué)生的寫(xiě)作水平存在差異，教師可以根據(jù)學(xué)生的能力分組，設(shè)計(jì)不同難度的寫(xiě)作任務(wù)。對(duì)于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，可以提供更多的寫(xiě)作模板和示例。3.時(shí)間管理：有時(shí)活動(dòng)時(shí)間可能不夠，導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法完成寫(xiě)作。教師可以提前制定活動(dòng)時(shí)間表，確保每個(gè)環(huán)節(jié)有足夠的時(shí)間進(jìn)行。4.反思與反饋：在活動(dòng)結(jié)束后，教師應(yīng)收集學(xué)生的反饋意見(jiàn)，了解他們對(duì)活動(dòng)的看法。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查或小組討論，教師可以獲取學(xué)生的真實(shí)感受，為今后的活動(dòng)改進(jìn)提供依據(jù)。七、范文示例以下是一篇看圖寫(xiě)話的范文，供學(xué)生參考：圖片描述：一只小狗在草地上奔跑，陽(yáng)光明媚，春天的花朵競(jìng)相開(kāi)放。范文：在一個(gè)陽(yáng)光明媚的春天，草地上開(kāi)滿了五顏六色的花朵，空氣中彌漫著花香。小狗正在草地上歡快地奔跑，毛發(fā)在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光。它時(shí)而停下來(lái)，聞一聞花香，時(shí)而追逐著飛舞的蝴蝶，顯得格外活潑可愛(ài)。小狗的主人，一個(gè)小女孩，坐在草地上，笑著看著它。小女孩的臉上洋溢著快樂(lè)的笑容，仿佛在享受著這美好的時(shí)光。她的手里拿著一個(gè)五彩斑斕的氣球，隨著微風(fēng)輕輕搖曳。這幅畫(huà)面讓我想起了春天的美好。春天是一個(gè)充滿生機(jī)的季節(jié)，萬(wàn)物復(fù)蘇，鮮花盛開(kāi)。小狗的快樂(lè)讓我感受到生命的活力，也讓我想要和它一起在草地上奔跑，享受這無(wú)憂無(wú)慮的時(shí)光。通過(guò)這次看圖寫(xiě)話活動(dòng)，我學(xué)會(huì)了如何觀察生活中的細(xì)節(jié)，如何用文字表達(dá)我的感受。寫(xiě)作不再是一件困難的事情，而是一種樂(lè)趣。我期待著下次的活動(dòng)，期待著更多精彩的故事。八、總結(jié)看圖寫(xiě)話活動(dòng)是提高學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的重要途徑