教案課題第二章第4節(jié)探究物質(zhì)組成的奧秘第2課時課型新授課教學目標科學觀念：知道地殼、海水、人體中元素的分布。能描述單質(zhì)和化合物的概念?？茖W思維：通過閱讀課本元素的分類，能描述元素的分類標準。探究實踐：通過小組合作記憶元素符號，能準確記憶與運用元素符號，能描述元素符號的意義。通過對本節(jié)課的學習，進一步認識科學學習和研究的意義。教學重點元素的書寫規(guī)則、元素符號的宏觀微觀意義。教學難點元素符號的宏觀意義和微觀意義。教學方式講授式、研討式、探究式教具學具多媒體課件教學過程設(shè)計教師活動預設(shè)學生活動預設(shè)設(shè)計目的【演示PPT3】提問：物質(zhì)的組成元素相同嗎？各元素含量相同嗎？有沒有一種符號方便不同科學家交流同一元素？過渡：這節(jié)課我們就來解答這兩個問題。【演示PPT4】展示：展示圖片?？偨Y(jié)：元素在地殼中的分布是不均勻的。地殼主要由氧、硅、鋁、鐵、鈣、鈉、鉀、鎂、氫等元素組成。其中前五位元素元素分別為：氧、硅、鋁、鐵、鈣。【演示PPT5】提問：請同學們觀察人體所含元素含量質(zhì)量圖，說一說人體中元素含量?？偨Y(jié)：人體所含元素是氧、碳、氫和其他元素，前三位元素分別是：氧、碳、氫。強調(diào)：注意這里指的都是元素質(zhì)量分數(shù)。板書：元素的分布地殼中元素含量前五位：氧、硅、鋁、鐵、鈣。人體中元素含量前三位：氧、碳、氫?！狙菔綪PT6】展示：展示圖片。講述：這分別是空氣中含量前兩位和海水中含量前四位的元素?！狙菔綪PT7】講述：通過電解水我們得知，水是由氫元素和氧元素組成的。提問：如何從元素組成角度對水、氫氣和氧氣分類？【演示PPT8】總結(jié)：像水這樣由不同元素組成的單一物質(zhì)叫做化合物。例如水、二氧化碳、一氧化碳等都是化合物。由同種元素組成的單一物質(zhì)叫做單質(zhì)。例如氫氣、氧氣、氮氣等都是單質(zhì)。板書：化合物、單質(zhì)1.化合物：像水這樣由不同元素組成的單一物質(zhì)叫做化合物。2.由同種元素組成的單一物質(zhì)叫做單質(zhì)。追問：元素還能分類嗎？按照什么標準分類呢？【演示PPT9】總結(jié)：人們把元素分為金屬元素和非金屬元素、稀有氣體元素。金屬元素有鈉、鋁、鐵等；非金屬元素有氫、碳、氧等。稀有氣體元素有氦、氖、氬、氪、氙。稀有氣體用途廣泛，如霓虹燈充入不同的稀有氣體會發(fā)出不同顏色的光。稀有氣體化學性質(zhì)都非常穩(wěn)定。因此氬氣常用作電焊保護氣。但稀有氣體在空氣中含量比較低，只占空氣體積分數(shù)的0.94%?！狙菔綪PT10】過渡：不同的國家在表示同一種元素時，叫法也不同。不利于各個國家的化學家交流，因此國際化學家迫切需要一種簡單、易于交流的符號來表示元素，于是元素符號應(yīng)運而生了。提問：觀察表中的符號，有什么特點和規(guī)律？總結(jié)：國際上規(guī)定用元素拉丁文名稱的第一個字母大寫來表示該元素。如果幾種元素拉丁文名稱的第一個字母相同，就附加一個小寫字母加以區(qū)別?！狙菔綪PT11】總結(jié)：元素符號統(tǒng)一采用拉丁文名稱的第一個字母（大寫）來表示，如果第一個字母相同，就附加一個小寫字母來區(qū)別。書寫時要注意，有兩個字母表示的元素符號，第二個字母必須小寫。板書：元素符號書寫規(guī)則：1.由一個字母表示的元素符號要大寫。2.由兩個字母表示的元素符號，遵循“一大一小”原則?！狙菔綪PT12】展示：展示一些常見元素的名稱、符號和相對原子質(zhì)量。講述：這是一些常見的元素名稱、符號和相對原子量，請同學們分組觀察表格并記憶常見的元素符號?！狙菔綪PT13】提問：現(xiàn)在你能寫出下面這幾種常見元素的元素符號嗎？請每組同學派出一名代表到黑板上演示。展示：展示正確答案?！狙菔綪PT14】提問：元素符號除了表示一種元素外，還有其它的意義嗎？總結(jié)：元素符號既可以表示這種元素，還可以表示這種元素的一個原子，如“O”，宏觀上可以表示表示氧元素，微觀上表示一個氧原子。提示：如果元素符號前面有數(shù)字，那它只有微觀意義。如H既表示氫元素，又表示一個氫原子；但6H只表示六個氫原子，沒有宏觀意義。板書四、元素符號意義1.宏觀意義：表示這種元素。2.微觀意義：表示這種元素的一個原子?！狙菔綪PT15】講述：有些元素符號有三種意義。例如Fe、C等，它們的元素符號可以表示這種元素、可以表示這種物質(zhì)，還可以表示一個原子?？偨Y(jié)：具有三種意義的元素符號有：Cu、Fe、Hg等金屬元素、C、P、S、Si等部分固態(tài)非金屬元素、He、Ne、Ar等稀有氣體元素?！狙菔綪PT16】提問：上節(jié)課我們學習了離子相關(guān)知識，如何書寫離子符號呢？總結(jié)：在元素符號的右上角標明離子所帶的電荷，數(shù)值在前，正負號在后。當離子所帶電荷數(shù)為1時，“1”省略不寫。如鈉離子和氧離子的離子符號。強調(diào)：離子符號記憶口訣：記憶口訣：“離子符號歪帶帽，先寫數(shù)字再寫號?！卑鍟何?、離子符號的書寫原則：在元素符號的右上角標明離子所帶的電荷，數(shù)值在前，正負號在后?！狙菔綪PT17】講述PPT第17頁內(nèi)容。【演示PPT1819】拓展延伸【演示PPT2021】隨堂練習【演示PPT22】課堂小結(jié)【演示PPT23】布置作業(yè)觀看、思考。觀察圖示并回答問題。傾聽、理解。閱讀課本回答問題。思考并回答問題。傾聽。觀察、思考并回答問題。傾聽并記憶。分組觀察并記憶表格。思考并回答。傾聽并理解。思考并回答問題。傾聽并理解。以提問的方式導入新課，吸引學生注意，提高學習興趣。培養(yǎng)學生觀察能力。提示學生理解概念需要注意的點。幫助學生了解空氣和海水中元素含量。培養(yǎng)學生閱讀能力。拋出問題，承上啟下。呼應(yīng)課前提出的問題，同時為元素符號及意義的學習作好鋪墊。培養(yǎng)學生歸納總結(jié)能力。幫助學生梳理元素符號的書寫規(guī)則。分組記憶，可提高學生學習興趣，并提高學習效率。讓學生充分體驗所講解的一大二小原則和書寫規(guī)范。為講解元素符號意義做好鋪墊。幫助學生梳理元素符號的宏觀和微觀意義，便于學生記憶。幫助學生梳理離子符號的書寫。板書設(shè)計第4節(jié)探究物質(zhì)組成的奧秘第2課時元素的分布地殼中元素含量前五位：氧、硅、鋁、鐵、鈣。人體中元素含量前三位：氧、碳、氫。二、化合物、單質(zhì)1.化合物：像水這樣由不同元素組成的單一物質(zhì)叫做化合物。2.單質(zhì)：由同種元素組成的單一物質(zhì)叫做單質(zhì)。三、元素符號書