2/2Lesson2單元教材分析一、教學(xué)內(nèi)容和要求(Teachingcontentsanddemands)項(xiàng)目?jī)?nèi)容要求詞匯may,park,grass,thing能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀，并能根據(jù)中文寫出英文seat,nexttime,Isee.That’sallright.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀，不要求拼寫語(yǔ)言結(jié)構(gòu)Sitdown.Don’tstandup.Closethedoor.Don'tclosethewindow.Listentome.Don’ttalk.Lookattheblackboard.Don’tlookatyourbook. 掌握肯定形式和否定形式的祈使句，并能用替換詞造句交際用語(yǔ)MayIcomein?Yes,please.Don’tbelatenexttime! 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)，并能用來(lái)會(huì)話閱讀Tedinthepark熟讀短文，能回答與短文內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題：或能根據(jù)圖片及關(guān)鍵詞進(jìn)行復(fù)述教學(xué)內(nèi)容分析(Analysesofteachingcontents)1.詞匯本課共學(xué)習(xí)5個(gè)生詞、1個(gè)短語(yǔ)和2個(gè)句子，其中4個(gè)單詞在詞匯表中是用紅色標(biāo)明的，為四會(huì)單詞，要求學(xué)生在本課掌握，即做到能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀，并能根據(jù)中文寫出英文。其余只要求能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀，但未要求拼寫。2.Let’stalk本課Let’stalk的話題是“學(xué)校生活”，通過(guò)湯姆遲到后與李老師的一段對(duì)話，引出了課堂上常用的表示“允許和禁止”的話語(yǔ)。對(duì)話中的請(qǐng)求允許的句子MayIcomein?只要求理解，不要求掌握，情態(tài)動(dòng)詞may的用法將在以后學(xué)習(xí)。另外，單詞late是形容詞，意思是“遲的”，它常在動(dòng)詞be后充當(dāng)表語(yǔ)，belate表示“遲到”。3.語(yǔ)言結(jié)構(gòu)本課的語(yǔ)法重點(diǎn)是祈使句的肯定句和否定句。肯定句以動(dòng)詞原形開頭，否定句是在動(dòng)詞原形前加Don’t，有Don’tbe…和Don’tdo…兩種形式。學(xué)習(xí)這一結(jié)構(gòu)時(shí)，先學(xué)習(xí)肯定句，再學(xué)習(xí)否定句，如Sitdown，再將其變?yōu)镈on’tsitdown.4.Read本課閱讀講的是一個(gè)名叫泰德的男孩和媽媽有一天去公園玩，他沒(méi)有遵守公共秩序，在草地上跑，隨地亂扔垃圾，最后在媽媽的幫助下，他明白了應(yīng)該保護(hù)環(huán)境，不能在草地上亂跑，不能隨地亂扔垃圾。閱讀中進(jìn)一步學(xué)習(xí)了祈使句的用法，如Don’trunonthegrass.Don’tlitter.這些句子都是對(duì)本課重點(diǎn)內(nèi)容的操練和鞏固。litter意為亂丟垃圾，本課只要求學(xué)生能理解意思即可。另外，對(duì)于公園的標(biāo)示牌Nolittering!Keepoffthegrass.只要求學(xué)生理解句意，教師不需要做詳細(xì)介紹。①Tedseesabutterfly.泰德看見(jiàn)了一只蝴蝶。②Hewantstocatchit.他想抓住它。這兩句是一般現(xiàn)在時(shí)第三人稱單數(shù)做主語(yǔ)的句子，句中的動(dòng)詞see和want分別都做了變化，教師只需要講解因?yàn)橹髡Z(yǔ)是第三人稱的單數(shù)，一般現(xiàn)在時(shí)中動(dòng)詞會(huì)有變化，即see和want都分別加了字母s。5.Let’ssing,Listenandchoose,Agame和Listenandsay本課活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩，充分提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?；顒?dòng)包括唱歌、聽(tīng)力、游戲及口語(yǔ)交際，學(xué)生通過(guò)參與不同的活動(dòng)來(lái)反復(fù)練習(xí)本課內(nèi)容，從而真正達(dá)到“熟”的使用。三、課時(shí)安排(Classschedule)第一課時(shí)Let’stalk第二課時(shí)