口語(yǔ)交際請(qǐng)你幫個(gè)忙教學(xué)目標(biāo)：1、看懂圖片的內(nèi)容。2、懂得“你請(qǐng)別人幫忙時(shí)”，要把內(nèi)容說(shuō)清晰，并且要有禮貌；“別人請(qǐng)你幫忙時(shí)”，要做到熱忱、親切。3、在敏捷多樣的口語(yǔ)交際情境中，激發(fā)學(xué)生口語(yǔ)交際的愛(ài)好，提高學(xué)生后與交際的實(shí)力。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)自己請(qǐng)別人幫忙時(shí)應(yīng)當(dāng)怎么說(shuō)，別人請(qǐng)自己幫忙是又該怎么說(shuō)。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能精確、合理、得體地運(yùn)用禮貌用語(yǔ)。教學(xué)打算：多媒體課件教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：華蜜溝通老師講《小馬過(guò)河》的故事。師：小馬在往磨房的路上遇到了什么困難？小馬是怎么解決的？師：在生活中，同學(xué)們或許會(huì)遇到一些麻煩，遇到一些困難，而自己又解決不了。這時(shí)，假如我們能得到別人的幫助，這些麻煩和困難說(shuō)不定就能迎刃而解了。今日我們就一起來(lái)學(xué)一學(xué)——請(qǐng)你幫個(gè)忙。華蜜導(dǎo)學(xué)（一）呈現(xiàn)范例，提高實(shí)效師：現(xiàn)在正是春光爛漫之時(shí)，許多同學(xué)都喜愛(ài)春游。有一群小摯友正在爬山，可是山勢(shì)越來(lái)越陡，前面有個(gè)小坡上不去了，怎么辦呢？（多媒體課件出示第一例）1、指導(dǎo)“你請(qǐng)別人幫個(gè)忙”。（1）師：假如你想請(qǐng)前面的同學(xué)幫忙，你該怎么說(shuō)？老師指名上講臺(tái)，其他同學(xué)舉手向該同學(xué)“求助”，看是得到幫助還是遭受拒絕。（2）老師相機(jī)引導(dǎo)。預(yù)設(shè)1:拒絕懇求。（因?yàn)樗麤](méi)有運(yùn)用禮貌用語(yǔ)；采納吩咐式的口氣；沒(méi)有把遇到的困難講清晰……）預(yù)設(shè)2：答應(yīng)懇求。（因?yàn)樗\(yùn)用了禮貌用語(yǔ)；說(shuō)話(huà)委婉；把自己遇到的困難講得很清晰……）（3）老師小結(jié)。師：當(dāng)我們須要得到幫助的時(shí)候，要留意運(yùn)用禮貌用語(yǔ)，看法要懇切，說(shuō)話(huà)要委婉，并且要把你所遇到的麻煩或困難講清晰，這樣才可以使別人更開(kāi)心地、更樂(lè)意地幫助你。2、指導(dǎo)“別人請(qǐng)你幫個(gè)忙”。（1）師：假如你是前面的那個(gè)同學(xué)，別人向你求助時(shí)你有該怎么說(shuō)呢？（2）學(xué)生溝通，老師點(diǎn)評(píng)。生：沒(méi)問(wèn)題，你把手伸過(guò)來(lái)，我來(lái)拉你。師：真是個(gè)熱心的孩子。（3）老師小結(jié)。師：人與人之間要相互關(guān)切，相互幫助。當(dāng)你熱忱地幫助了別人以后，你會(huì)感到歡樂(lè)，別人也會(huì)心存感謝。在你須要得到幫助的時(shí)候，別人也會(huì)堅(jiān)決果斷地向你伸出援手。3、總結(jié)方法。師：你請(qǐng)別人幫忙時(shí)，須要留意些什么？捏人請(qǐng)你幫忙時(shí)，你又該留意些什么？（請(qǐng)別人幫忙時(shí)要講清自己的困難，看法要懇切，要有禮貌；幫助別人要真誠(chéng)，看法要熱忱，說(shuō)話(huà)要親切）（二）創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境，自由表述師：同學(xué)們說(shuō)得很有道理！看樣子，這樣的小麻煩是難不倒大家的。但是，假如你遇到的是下面這樣的麻煩，遇到的是下面這樣的困難，你知道該怎么說(shuō)嗎？1、老師用多媒體課件出示其次、三例。師：讀一讀其次、三種場(chǎng)合下所遇到的麻煩或困難，選擇一個(gè)感愛(ài)好的話(huà)題，想一想，你會(huì)怎么說(shuō)？（小組溝通，留意禮貌用語(yǔ)的運(yùn)用）2、老師指名溝通。（1）學(xué)生溝通其次個(gè)事例（同桌之間借用文具）①同桌分角色自由表演。②老師指名表演。③師生評(píng)議：從學(xué)生是否達(dá)到“說(shuō)清晰、話(huà)得體、有禮貌”的要求進(jìn)行評(píng)議。（2）學(xué)生溝通第三個(gè)事例（足球被踢進(jìn)池塘里，旁邊有一個(gè)叔叔在釣魚(yú)）：①老師出示錯(cuò)誤例子，請(qǐng)學(xué)生診斷。例：“叔叔您好！麻煩您幫忙把球撈上來(lái)！”（須要幫助的內(nèi)容還不夠明確，況且叔叔在釣魚(yú)，別驚跑了魚(yú)兒）師：那么，怎么說(shuō)才能講清晰，又不驚跑魚(yú)兒？生：收錢(qián)，應(yīng)當(dāng)輕輕地走過(guò)去，不要一群人大聲喧嘩，打攪別人釣魚(yú)。然后說(shuō)：“叔叔您好，打攪一下!我們不當(dāng)心把球踢進(jìn)池塘里了，麻煩您幫忙撈上來(lái)，感謝您了！”②學(xué)生模擬情境表演。師小結(jié)：你們說(shuō)得這么好，演得這么棒。老師打心眼里替你們興奮。（三）聯(lián)系生活，展示自我1、師：同學(xué)們，請(qǐng)回憶一下，在你們的生活中，曾遇到過(guò)什么樣的困難？請(qǐng)人幫忙時(shí)你們又是怎么說(shuō)的？2、師：別人遇到困難時(shí)有沒(méi)有請(qǐng)你幫過(guò)忙？你是怎么說(shuō)的？3、老師小結(jié)：從同學(xué)們的發(fā)言中，老師看到大家能精確地運(yùn)用語(yǔ)言表情達(dá)意，這樣不僅能尋求到幫助，還能給別人供應(yīng)幫助。華蜜沖浪創(chuàng)設(shè)情境，讓孩子們上臺(tái)表演，進(jìn)行口語(yǔ)交際練習(xí)。華蜜追問(wèn)師：在生活或?qū)W習(xí)中，當(dāng)我們遇到一些麻煩，遇到一些困難，靠自己的努力無(wú)法解決時(shí)，我們千萬(wàn)不要忘了，學(xué)會(huì)請(qǐng)別人幫忙，這樣才可能得到別人的幫助，更好地解決困難和