高中語文詩歌鑒賞練習(xí)一

1.閱讀下面一首詩，然后回答問題。

己亥歲感事

［唐］曹松

澤國江山入戰(zhàn)圖，生民何計樂樵蘇。

憑君莫話封侯事，一將功成萬骨枯。

【注】樵蘇：打柴為“樵”，害I」草為“蘇”。

詩的開頭兩句描繪了一幅怎樣的圖景？請簡要賞析。

【答案】一片河山都已繪入戰(zhàn)圖，人民流離失所，掙扎

于生死線上，一片戰(zhàn)亂圖景。

(2)詩的最后一句“一將功成萬骨枯”概括有力，字字千

鈞，令人感動，成為警世名句。請從表現(xiàn)手法上加以賞析。

【答案】最后一句用了強烈的對比手法，以“一”與

“萬”、“榮”與“枯”的對照，突出了枯骨的意象，揭示出

一將封侯、萬人喪生的現(xiàn)實本質(zhì)，諷刺了一些繇武好戰(zhàn)而功成

名就的將軍，表達了作者對戰(zhàn)爭無情的感嘆。

2.閱讀下面一首詩，然后回答問題。

潤州二首(其一)

杜牧

向吳亭東千里秋，放歌曾作昔年游。青苔寺里無馬跡，

綠水橋邊多酒樓。

大抵南朝皆曠達，可憐東晉最風流。月明更想短伊在，

一笛聞吹出塞愁。

⑴詩的首句中“千里秋”三字用語奇絕，請賞析其妙處。

【答案】點明游覽時節(jié)在深秋；“千里”兩字，既寫出

了江南秋色廣闊無邊的景象，又暗含詩人登高望遠的意思。

(2)這首詩主要運用了什么手法？表達了詩人怎樣的思想

感情？

【答案】詩人用對比手法，將古寺里青苔滿階、庭院荒

蕪蕭條與小橋下綠水潺潺流動，酒樓盛景依舊相對照，聯(lián)想前

代人、事，吊物懷古，表達了對世事滄桑的感慨。

3.閱讀下面一首詩，然后回答問題。

春日京中有懷

杜審言

今年游寓獨游秦，愁思看春不當春。上林苑里花徒發(fā)，

細柳營前葉漫新。

公子南橋應(yīng)盡興，將軍西第幾留賓。寄語洛城風日道，

明年春色倍還人。

【注】唐代洛陽為東都。杜審言曾任洛陽丞，后任膳部

員外郎及著作佐郎時亦多在洛陽供職，其家在洛陽西鞏縣。本

詩大約作于長安二年或三年的春天，當時杜審言隨駕在長安。

(1)清人吳喬說：“景物無自生，惟情所化?！闭埥Y(jié)合頷

聯(lián)中“徒”“漫”二字對此作簡要賞析。

【答案】頷聯(lián)描繪長安景色：上林苑里，鮮花盛開卻無

人欣賞；細柳營前，柳枝新綠卻無人欣賞?；倦S著季節(jié)開花

結(jié)果，是自然規(guī)律，本無所謂“徒發(fā)”或“漫新”，然而詩句

中卻著以“徒”和“漫”，寓情于景。此聯(lián)是首聯(lián)詩中“愁思

看春不當春”的具體化描述，以樂景寫哀情，形象地表現(xiàn)詩人

睹物感懷的惆悵心情。

(2)這首詩表達了作者什么樣的心情？是怎樣表現(xiàn)的？

【答案】詩人抒發(fā)懷友思歸之離情，表達了對洛陽萬物

無比的眷戀和熱愛之情。

4.閱讀下面一首詩，然后回答問題。

柳州城西北隅種柑樹

柳宗元

手種黃柑二百株，春來新葉遍城隅。方同楚客憐皇樹，

不學(xué)荊州利木奴。

幾歲開花聞噴雪，何人摘實見垂珠？若教坐待成林日，

滋味還堪養(yǎng)老夫。

【注】本詩寫于作者貶官柳州時期。楚客：指屈原。屈

原忠而被謗，身遭放逐，流落他鄉(xiāng)故稱“楚客”。皇樹即橘樹,

屈原《橘頌》中有“后皇嘉樹，橘徒服兮”之句。三國時丹陽

太守李衡曾想通過種橘發(fā)家致富，給子孫留點財產(chǎn)。

(1)簡要分析詩的頷聯(lián)所運用的表現(xiàn)手法及其所表達的思

想感情。

【答案】詩人運用典故和對比，表明他愛柑橘是因為讀

“楚客”屈原的《橘頌》引起了雅興，而不是像三國時丹陽太

守李衡那樣，想通過種橘來發(fā)家致富。不僅表現(xiàn)了詩人對橘樹

的喜愛之情，更表現(xiàn)了他不同流俗的堅貞品質(zhì)。

(2)尾聯(lián)中的“坐待成林日”，是表達了作者的曠達之情,

還是“別有一番滋味在心頭”？請結(jié)合全詩談?wù)勀愕目捶ā?/p>

【答案】示例一：我認為是表達了作者的曠達之情。無

論首聯(lián)對橘樹嫩綠和茂盛的描繪，還是頸聯(lián)對橘樹開花結(jié)實的

想象，都表達了詩人對橘的喜愛之情；頷聯(lián)更是通過用典和對

比表達了自己的志向，因而，渴望橘樹成林滋養(yǎng)自己正是作者

在貶謫后堅守節(jié)操的曠達體現(xiàn)。

示例二：我認為是“別有一番滋味在心頭”。詩人被貶

柳州，無論寫現(xiàn)實的還是想象的橘之繁盛都只能反襯出作者沉

淪于此的落寞與苦悶，以屈原自比更有對被貶謫的不滿之意。

尾聯(lián)只是故作達觀語，表面說等到柑樹成林的時候，它的果實

滋味還能夠供養(yǎng)我這個老人，實際是感傷自己貶謫時日已久，

唯恐延續(xù)到黃柑成林，自己還能親嘗。(答案言之成理即可)

5.閱讀下面一首詩，然后回答問題。

陪金陵府相中堂夜宴

韋莊

滿耳笙歌滿眼花，滿樓珠翠勝吳娃。因知海上神仙窟，

只似人間富貴家。

繡戶夜攢紅燭市，舞衣晴曳碧天霞。卻愁宴罷青娥散，

揚子江頭月半斜。

【注】此詩是詩人參加周寶的盛大宴會，有感而作。金

陵：指潤州，今江蘇省鎮(zhèn)江市，非指南京。府相：對東道主周

寶的敬稱,其時周寶為鎮(zhèn)潤州的鎮(zhèn)海軍節(jié)度使同平章事。中堂：

大廳。

(1)沈德潛評此詩頷聯(lián)時說：“只是說人間富貴，幾如海

上神仙，一用倒說，頓然換境?！闭埬憬Y(jié)合沈德潛的評價簡要

賞析這一聯(lián)。

【答案】本來神話中的仙境，人間再美也是比不上的，

而詩人卻倒過來說，即使“海上神仙窟"，也只能像這樣的

“人間富貴家”。淡淡一語，襯托出周寶府中驚人的豪奢。

(2)詩歌的前三聯(lián)極寫夜宴之華麗，尾聯(lián)卻用了一個

“愁”字，這表達出詩人怎樣的感情？

【答案】一個“愁”字，點出了清醒的詩人并未被迷人

的聲色所?；?，而是別抱深沉的情懷。酒闌人散，月已半斜，

徘徊在揚子江頭，西望長安，北顧中原，兵戈滿天地，山河殘

破，人何以堪！傷時、懷鄉(xiāng)、憂國、憂民之情涌上心頭。

6.閱讀下面一首詩，然后回答問題。

題李世南畫扇

蔡肇

野水潺潺平落澗，秋風瑟瑟細吹林。

逢人抱甕知村近，隔塢聞鐘覺寺深。

【注】李世南:北宋著名畫家，擅畫山水。蔡肇（一H19）：

字天啟，丹陽（今屬江蘇）人。曾任吏部員外郎、中書舍人等職。

甕：這里指水甕。塢：地勢周圍高而中央凹的地方，這里指山

塢。

（1）請簡單描述一下李世南畫的扇面中應(yīng)有的景物。這樣

一幅畫面呈現(xiàn)出什么樣的氣氛？

【答案】畫面大概是：有條小溪從兩山之間流出，樹林

里樹葉飄落，一個人抱著甕在路上（或在溪邊），山谷那邊隱約

露出寺廟。［畫面中應(yīng)有小溪、山（山塢）、樹林（落葉）、人、

甕、寺廟等六種景物］這幅畫面呈現(xiàn)出的是鄉(xiāng)村野外恬靜、安

詳?shù)臍夥铡?/p>

（2）古人的題畫詩往往會闡發(fā)畫面以外的意趣，你覺得這

首詩哪些描寫表現(xiàn)了畫面以外的景和趣？這樣寫有什么好

處？

【答案】“潺潺”水聲的描寫，“瑟瑟”風聲的描寫,

聯(lián)想到附近有個村莊的描寫，深山寺廟傳來的“鐘”聲的描

寫，都表現(xiàn)了畫面以外的景和趣。好處：使畫面上靜止的景物

活動了起來，變得有聲有色；拓展了畫面，使之更顯豐富多彩。

7.閱讀下面一首詞，然后回答問題。

菩薩蠻金陵賞心亭為葉丞相賦

辛棄疾

青山欲共高人語，聯(lián)翩萬馬來無數(shù)。煙雨卻低回，望來

終不來。人言頭上發(fā)，總向愁中白，拍手笑沙鷗，一身

都是愁。

【注】高人：指葉衡，即葉丞相，南宋主戰(zhàn)派人物，很

有才干。

(1)這首詞上闋畫線句用了怎樣的藝術(shù)手法？有何作用？

請作具體分析。

【答案】畫線句用了移情入景(或化靜為動，或擬人、

比喻)的手法，本是人望山，卻說青山想要向葉丞相傾訴衷腸,

如萬馬奔騰而來。形象生動地寫出了山之連綿，并借此含蓄表

達了對葉丞相的傾慕之情，同時也表現(xiàn)出詞人對指揮千軍萬

馬，馳騁疆場的熱切希望。

(2)有人認為“拍手笑沙鷗，一身都是愁”表現(xiàn)的是詞人

的豁達，有人則說表現(xiàn)的是詞人沉重的憂傷。你怎么看？為什

么？請聯(lián)系全詞加以說明。

【答案】示例一：我認為“拍手笑沙鷗，一身都是愁”

表現(xiàn)的是詞人豁達的心境。人們都說頭發(fā)總是因愁才變白，那

沙鷗豈不一身都是愁？詞人故意發(fā)此癡想，而且拍手而笑，是

對沙鷗的調(diào)侃，也是對自己的調(diào)侃，顯得詼諧幽默。表明詞人

雖然因為所盼望的事情“望來終不來”，收復(fù)失地、報效國家

的理想無法實現(xiàn)而心情充滿憂憤,但卻想要努力驅(qū)散心中的陰

霾，表現(xiàn)了詞人的豁達。

示例二：我認為“拍手笑沙鷗，一身都是愁”表現(xiàn)的是詞

人沉重的憂傷。人們都說頭發(fā)總是因愁才變白，那沙鷗豈不一

身都是愁？明寫鳥之愁，實寫人之愁，因為所盼望的事情“望

來終不來”，收復(fù)失地、報效國家的理想無法實現(xiàn)，故詞人心

中充滿無盡的愁情。

8.閱讀下面兩首詩，然后回答問題。

雨中登岳陽樓望君山二首

黃庭堅①

投荒萬死鬢毛斑，生入瞿塘潮預(yù)關(guān)②。

未到江南先一笑，岳陽樓上對君山。

滿川風雨獨憑欄，緡結(jié)湘娥③十二鬟。

可惜不當④湖水面，銀山堆里看青山。

【注】①黃庭堅于紹圣二年（1095）謫官涪州別駕、黔州

（今四川彭水）安置，元符元年（1098）再徙戎州（今四川宜賓），

至元符三年（H00）放還，先后在蜀六年。②潮預(yù)關(guān)：讖漱灘。

③湘娥：湘夫人。相傳舜之二妃溺死后成神，住在洞庭湖中的

君山上。④當：正對著，指在湖上面對著湖水。

（1）前一首詩的“未到江南先一笑”中的“笑”，向來被

人認為意蘊、情感豐富。你如何理解這一“笑”？請作簡要賞

析。

【答案】首句寫被放逐多年，歷盡坎坷，九死一生。次

句謂不曾想還活著出了瞿塘峽和湖池灘，表現(xiàn)了劫后重生，不

免慶幸的喜悅。三、四句進一步寫放逐歸來的欣喜慶幸的心情,

還沒有到江南的家鄉(xiāng)就已欣然一笑；還能在這岳陽樓上欣賞壯

闊景觀，意興灑脫，樂觀、豪爽之情可以想見。詩人對回到家

鄉(xiāng)后的生活充滿自信、樂觀和欣慰。

(2)后一首詩中，詩人采用了怎樣的表現(xiàn)手法？分別寫了

怎樣的景象？

【答案】前兩句用了比喻手法，形象地寫出了湖中君山

空蒙、秀麗之景；后兩句借虛寫實，想象人在湖面的情景，寫

出了湖面浪峰滔天，青山相應(yīng)，煙波浩渺的壯闊之景。

9.閱讀下面一首詞，然后回答問題。

浣溪沙

［明］湯胤績

燕壘雛空日正長，外殘雨映斜陽。鴻鶴曬翅滿魚梁。

榴葉擁花當北戶，竹根抽筍出東墻。小庭孤坐懶衣裳。

【注】燕壘：燕窠。雛空：謂乳燕已經(jīng)長成，飛離燕窠。

魚梁：魚床。懶衣裳：謂時已天暖，無須多添衣裳。

(1)古人作詩填詞，常常一字見新，全篇為之生色。請結(jié)

合具體詩句，簡析“擁”字的妙處。

【答案】①“擁”字以擬人手法寫出了榴葉對花兒的呵

護，傳神動人。②“擁”字也寫出了初夏時節(jié)榴葉繁茂、榴花

明艷的勃勃生機。③以花葉繁茂燦爛的景象，傳達出詞人內(nèi)心

的閑適、喜悅之情。

(2)詞作選取了哪些意象？營造了怎樣的意境？

【答案】詞作選取了空空的燕巢、雨后夕陽、悠閑的鳩

鸚、擁花榴葉、出墻新筍等意象，描繪了一幅極富情致與生機

的初夏閑居圖，營造了一種清凈幽雅，閑適寧靜，質(zhì)樸安詳?shù)?/p>

意境。

10.閱讀下面一首詩，然后回答問題。

同兒輩賦未開海棠二首(其二)

［金］元好問

枝間新綠一重重，小蕾深藏數(shù)點紅。

愛惜芳心莫輕吐，且教桃李鬧春風。

(1)第二句詩中“深藏”一詞很形象，請作簡要賞析。

【答案】“深藏”既是對客觀景物的描寫，寫出了濃密

翠綠的葉子籠蓋下的幾點海棠禧蕾微紅的情景；又是主觀意愿

的體現(xiàn)，體現(xiàn)了海棠花珍惜春光、不輕易吐艷的意愿。

(2)詩的三、四句運用了什么表現(xiàn)手法？給人以怎樣的哲

理啟示？

【答案】運用了反襯(或?qū)Ρ?、襯托)的表現(xiàn)手法，用桃

李的爭妍斗奇，反襯海棠的“惜芳輕吐”，啟示人們，太早的

炫耀、過于急切的追求，雖然可以在眼前給我們一種陶醉的幻

境，但這種美麗卻是短暫而難以持久的。

n.閱讀下面一首詩，然后回答問題。

泊江州

［明］陶安

江云綃綠夕陽邊，江水空明海氣連。一點遠帆如白鳥，

數(shù)聲急鼓隔蒼煙。

潺陽九派疑無地，廬阜千峰直造天。清夜開樽酹司馬，

琵琶亭下月當船。

【注】江州即今江西九江，陶安是元末明初詩人。

⑴“一點遠帆如白鳥”這句詩，有人認為是量詞用得好,

有人認為是比喻用得好，你怎么看？

【答案】“點”突出了遠帆的“遠”，因為遠，遠帆細

小，像一個小點一樣，所以用“點”較恰切?！叭绨坐B”，也

是因為距離遠，而江面又是水天相連，感覺到遠帆像一只白鳥

在移動。量詞和比喻的運用，都突出了江面的遼闊蒼茫。

(2)這首詩描寫了江州哪些景象？表達了詩人怎樣的感

情？

【答案】詩中描寫了江州傍晚的景物。組綠的江云圍繞

在夕陽的倒影旁，江水空闊明亮，與水上的霧氣相連。遠處有

一只帆船，黃昏的急鼓聲在暮靄中傳過來。江州支流眾多，水

面廣闊，而遠處的廬山的山峰直插云霄。作者借景抒情，既表

達了對江州美景的贊美，又抒發(fā)了人在旅途中產(chǎn)生的淡淡的離

秋，心、O

12.閱讀下面一首詩，然后回答問題。

小園

［清］黎簡

水影動深樹，山光窺短墻。秋村黃葉滿，一半入斜陽。

幽竹如人靜，寒花為我芳。小園宜小立，新月似新霜。

(1)詩的首聯(lián)中哪個字用得最好？請簡要賞析。

【答案】“窺”。角度巧，不說小園里的人越過短墻看

見墻外山光，卻說“山光窺短墻”，好像那山光探頭進入短墻,

在窺視小園中的景物，巧妙地突出了小園景物的魅力；以物擬

人，寫活了山光的神情意態(tài)。(或：“動”。小園中池水澄清,

樹木倒映其中，樹本是靜止的，傍晚微風乍起，水中樹影也隨

風婆娑蕩漾，靜動結(jié)合，畫面更美。）

（2）這首詩的后兩聯(lián)由物及人，請賞析詩中抒情主人公的

形象特點。

【答案】幽竹、寒花（即菊花），是孤傲純美的意象；新

月、新霜是高雅圣潔的象征。幽竹靜立亭亭，秋菊凌霜傲放,

詩人高尚的節(jié)操、澄明的情懷，與周圍的景物融為一體，一個

孤清高潔的形象躍然紙上。

來自：費厄潑賴》《詩歌鑒賞》

倒

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高中語文詩歌鑒賞練習(xí)二

一、閱讀下面這首宋詞，回答問題。（8分）

浣溪沙

李清照

淡蕩春光寒食天，玉爐沉水裊殘煙，夢回山枕①隱花鈿。

海燕未來人斗草②，江梅已過柳生綿，黃昏疏雨濕秋千。

【注】①山枕：枕頭。古之枕多以木、瓷為之，中凹，形似山。②斗

草：古代以花草相賽之民俗游戲。一名斗百草。

（1）請分析“黃昏疏雨濕秋千”中“濕”字的表達效果。（4分）

（2）評者認為這首詞以物寫人、以景寫情，有“無我之境的妙趣”，

請簡要分析。（4分）

二、閱讀下面一首宋詩，回答問題。

春寒［注］

陳與義

二月巴陵日日風，春寒未了怯園公。

海棠不惜胭脂色，獨立濠濠細雨中。

［注］本詩作于宋高宗建元三年，當時南宋朝廷正處于風雨飄搖之

際。作者幾經(jīng)逃難，避亂岳州，借居于郡守后園的君子亭，自稱“園

公”。

（1）本詩第二句中的“怯”字用得好，請簡要賞析。（4分）

（2）三四兩句寫出了海棠的什么特點?表達了作者怎樣的性格特征？

（4分）

三、閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。（8分）

卜算子?海棠為風雨所損劉克莊

片片蝶衣輕，點點猩紅小。道是天公不惜花，百種千般巧。

朝見樹頭繁，暮見枝頭少。道是天公果惜花，雨洗風吹了。

［注］劉克莊，南宋著名詞人，一生致力于抗金復(fù)國大業(yè)，卻屢遭當

國者的排擠、壓制和迫害。

（1）如何理解“百種千般巧”的“巧”？請作簡要分析。（4分）

（2）上闋寫“道是天公不惜花”，下闋寫“道是天公果惜花"，欲

抑先揚，具有“味外之旨”，從中可以看出作者怎樣的思想感情？（4

分）

四、閱讀下面的詩歌，然后回答問題。（8分）

閨情

李端

月落星稀天欲明，孤燈未滅夢難成，

披衣更向門前望，不忿①朝來鵲喜聲。

①忿：不滿，惱怒。

（1）詩歌開頭兩句描寫了一幅什么樣的畫面？（4分）

（2）請結(jié)合全詩，分析末兩句蘊含的思想感情。（4分）

五、.閱讀下面這首元曲，然后回答問題。（8分）

【中呂】普天樂張養(yǎng)浩

楚《離騷》，誰能解？就中之意，日月明白。恨尚存，人何在？空

快活了湘江魚蝦蟹，這先生暢好是胡來。怎如向青山影里，狂歌痛飲,

其樂無涯。

（1）這首小令在語言的運用上有什么特點？請簡要分析概括。（4

分）

（2）在小令中，作者對屈原寄寓了怎樣的情感？請結(jié)合內(nèi)容加以賞

析。（4分）

參考答案

一、（1）（4分）黃昏時分，疏疏落落的細雨打濕了空掛著的秋千,

一“濕”字將暮春、黃昏、細雨連在一起，（2分）營造了一種空寂

的意境（或氛圍），表現(xiàn)出詞人感傷、凄清的心境。（2分）

（2）（4分）這首詞描寫了熏香、花鈿、斗草、秋千等典型的少女

時代的事物，（1分）并通過對暮春風光（例“江梅已過柳生綿”）

和閨室景物（例“玉爐沉水裊殘煙”）的描繪，（1分）以物寫人，

以景寫情，把春日少女的姿態(tài)和惜春的情感寫得活靈活現(xiàn)，（2分）

有“無我之境的妙趣”。

二、（1）“怯”字既描繪出漂泊異鄉(xiāng)的詩人在春寒未盡時節(jié)，對料

峭春寒難以忍受的畏懼；（2分）也寫出了對朝廷處于風雨飄搖之際

的擔憂。（2分）

（2）寫出了海棠“不惜”損毀胭脂容色，不畏春寒，獨立于細雨之

中的孤高絕俗的特點；（2分）表達了詩人在朝廷處于風雨飄搖之際,

勇于在這樣艱難的世事中傲然挺立的性格特征。（2分）

三、（1）姿態(tài)之“巧”：花瓣兒薄如蝴蝶翅膀，輕盈有致（1分）：

顏色之“巧”：花朵固小，卻猩紅如染，鮮艷嬌美（1分）；“巧”

亦指花的精神：“百種千般”言其精神氣質(zhì).形貌和氣韻、外在的表

現(xiàn)和內(nèi)在的含蓄配合相宜、諧和一致（2分）。

（2）上片“道是”是揚，下片“道是”是抑，欲抑先揚，抑揚之間、

流露；1：詞人對大自然風雨摧殘花事的不滿，（1分）以婉約之筆

曲折地表達了自己才不見用、遭受壓抑的愁苦情懷，流露出對當權(quán)者

壓制、迫害和摧殘人才的不滿。（3分）

四、

（1）開頭兩句描寫了月明星稀，天快要亮了，一個思婦輾轉(zhuǎn)難眠的

場面。她因為丈夫遠離，孤枕難眠，思念一夜，只好在床上翻來覆去,

輾轉(zhuǎn)難挨。

（2）主人公因思念難眠，起床披衣，看遠游之人是否來到，依然是

失望，卻聽到了喜鵲的叫聲，所以惱怒喜鵲空傳喜訊，沒有應(yīng)驗，表

達了閨中思婦無限思念和深深的失望之情。

五、（1）語言清新活潑，通俗易懂（2分），而且還雜用了諸如“快

活”“胡來”等口語詞匯，很適合民間傳唱（2分）。

（2）這首小令看似否定了屈原，表達了寄情山水的消極低沉的情緒

（2分），而實際上，確是迂回曲折地表達了一個飽經(jīng)宦海浮沉、洞

察世事春秋而又無處施展自己的雄才大略的讀書人的無可奈何而又

悲憤怨恨的心情（2分）

中語文詩歌鑒賞練習(xí)三

一、閱讀下面一首唐詩，完成（1）（2）兩個小題。（8分）

柳州榕葉落盡偶題

柳宗兀

宦情羈思共凄凄，春半如秋意轉(zhuǎn)迷。

山城過雨百花盡，榕葉滿庭鶯亂啼。

（1）通觀全詩，是什么原因讓詩人產(chǎn)生“春半如秋”的感覺？（4

分）

（2）詩中的“共”和“亂”用得精當，耐人尋味，請作簡要分析。

（4分）

二、閱讀下面這首詩，回答問題。（8分）

野步

清?趙翼

峭寒催換木棉裘，倚杖郊原作近游。

最是秋風管閑事，紅他楓葉白人頭。

（1）本詩第一句“峭寒催換木棉裘”在全詩中的作用是什么？（2

分）

（2）詩中“最是秋風管閑事，紅他楓葉白人頭”兩句歷來為人稱道,

結(jié)合你的理解作簡要賞析。（6分）

三.閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。（8分）

魯山山行

梅堯臣

適與野情愜，千山高復(fù)低。好峰隨處改，幽徑獨行迷。霜落熊

升樹，林空鹿飲溪。人家在何許？云外一聲雞。

（1）這首詩描寫了什么樣的景象？抒發(fā)了作者怎樣的感情？（4分）

（2）本詩收束蘊藉有味，為詩家青睞，請稍加點評。（4分）

四、閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。（8分）

書邊事①張喬

調(diào)角斷清秋，征人倚戍樓。春風對青冢，白日落梁州。

大漠無兵阻，窮邊有客游。蕃情似此水，長愿向南流。

注：①唐朝自肅宗以后，河西、隴右一帶長期為吐蕃所占。大中十一

年，吐蕃將尚延心以河涅降唐，其地又全歸唐朝所有。自此，唐代西

部邊塞地區(qū)才又出現(xiàn)一度和平安定的局面。

（1）首聯(lián)兩句中各有一個字用得十分傳神，請找出來，并說說這樣

寫的好處。（4分）

（2）從全詩看，作者表達了怎樣的愿望？請簡要分析。（4分）

五、閱讀下面一首宋詞，按要求答題。（8分）

關(guān)河令周邦彥

秋陰時晴漸向暝，變一庭凄冷。佇聽寒聲，云深無雁影。更深入

去寂靜，但照壁孤燈相映。酒已都醒，如何消夜永。

（1）上闕是如何表現(xiàn)“凄冷”的？（4分）

（2）全詞用了什么表現(xiàn)手法？表達了怎樣的思想感情？請簡要分析。

（4分）

六、閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。（8分）

望岳

杜甫

岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。

蕩胸生層云，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小。

①第二聯(lián)中的“鐘”與“割”字極為傳神，富有表現(xiàn)力。請簡要分析。

（4分）

②結(jié)合全詩，請簡要分析“會當凌絕頂，一覽眾山小”的含義及作用。

（4分）

參考答案

一、（1）一是春天，雨后榕葉落滿庭院，讓人錯以為秋風掃落葉。

二是自己仁途不順（被貶柳州），遠離故鄉(xiāng)，心中凄苦，雖是春日卻

感覺如秋天一般。注：必須答出意思；答對一點得2分，兩點得4分。

（2）“共”字說明“凄凄”之感是雙重的，是宦情的凄凄加上羈思

的凄凄，突出其分量之沉重。“亂”字寫出了詩人此時的心境，鶯啼

本無所謂“亂”，是聽鶯啼之人的心緒煩亂，所以才有“鶯亂啼”的

感受。

注：分析一個詞2分，共4分；意思對即可。

二、（1）運用環(huán)境描寫，交代了時間（1分）也為全詩奠定了悲涼

的感情基調(diào)（1分）

（2）①運用擬人手法（1分），將“秋風”認定為“管閑事”的家

伙，染紅了楓葉，染白了人頭（1分），巧妙地表達了自己老之將至

的感慨（1分）。②紅、白使動用法（1分），色彩上對照配置（1

分），也最容易使人引起歲月無情、年華已逝魄震限悵調(diào)（4分）。

三、（1）這首詩描寫了作者早行魯山所見到的千山競秀、山路幽深、

野趣盎然的景象。（2分）

抒寫了詩人對山野風光的喜愛欣賞之情.寫出了作者從容、閑適的心

境。（2分）

（2）尾聯(lián)以設(shè)問收束。以“一聲雞”表明白云生處有人家；回應(yīng)作

者“山行”見聞。含蓄蘊藉，令人余味無窮。（4分）

四、（1）（4分）前一句中“斷”，是盡或占盡的意思，將角聲音

韻之美和音域之廣傳神地表現(xiàn)了出來；（2分）后一句，“倚”字，

則微妙地傳達出邊關(guān)安寧、征人無事的神旨。（2分）

（2）（4分）：作者表達了渴望民族長久團結(jié)的美好愿望（2分）。

詩的前三聯(lián)的描繪，不僅寫了邊塞軍旅生活的安寧，還展示了遼闊的

邊塞日麗平和的景象。（1分）末聯(lián)則用了生動的比喻：蕃情能象這

大河一樣長久地向南流入中原該多好??！十分自然地抒寫出了自己的

心愿（1分）。

五、（1）陰雨連綿，偶爾放晴，卻已薄霧昏暝，難得片刻的晴朗心

情，這是凄冷之一；聞雁叫，卻難見被云霧遮擋的鴻雁，更浸染思念

親朋情懷，景中寓情，這是凄冷之二。

（答題建模：詞語的賞析:整合句中相關(guān)意象翻譯+結(jié)合前后句分析+

表現(xiàn)手法）

（2）全詩用了情景交融的手法，上闕寓情于景，寫秋雨秋云無雁影,

渲染凄寒的氛圍；下闕以照壁孤燈、夜永之景襯情，把旅居之人酒后

的孤獨、冷清刻畫清晰。全詩表達了羈旅孤棲、難熬寒夜、思念親朋

的思想感情。

（答題建模：分析表現(xiàn)手法=結(jié)合全詞分析手法+結(jié)合具體詩句分析+

中心

分析思想感情=陳述全詩內(nèi)容+結(jié)合冷詞熱詞+突出情感主題）

六、①“鐘”有鐘情之意（或“積聚”也可），大自然似乎鐘情于這

里，把神奇與秀美集中在這里；表現(xiàn)了泰山的壯美?！案睢庇蟹指钪?/p>

意，高高的山峰，把泰山南北分割成陰陽兩面（或“傍晚與早晨”也

可）；表現(xiàn)了泰山的險峻與巍峨高大。

評分標準：“鐘”與“割”的分析各2分，其中解釋1分，作用1分。

②此聯(lián)是說一定要登上泰山之巔，看那群山在自己的腳下變得矮??；

表現(xiàn)了詩人不怕困難、敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概，展現(xiàn)

了蓬勃的朝氣。

評分標準：解釋詩句2分，情感2分。

一、閱讀下面這首宋詩，然后回答問題（8分）

秋懷歐陽修

節(jié)物豈不好，秋懷何黯然！西風酒旗市，細雨菊花天。

感事悲雙鬢，包羞食萬錢。鹿車①何日駕？歸去潁東田。

注：①鹿車：佛家所謂“三車”之一，小乘如羊車，中乘如鹿車，大

乘如牛車。此處借指歸隱山林。

（1）“悲”是這首詩的感情基調(diào)，從全詩來看，作者所“悲”包括

哪些具體內(nèi)容？（4分）

（2）賞析頷聯(lián)“西風酒旗市，細雨菊花天”在表達上的特點和作用。

（4分）

二、閱讀下面一首宋詞，按要求答題。（8分）

關(guān)河令周邦彥

秋陰時晴漸向暝，變一庭凄冷。佇聽寒聲，云深無雁影。更深入

去寂靜，但照壁孤燈相映。酒已都醒，如何消夜永。

（1）上闕是如何表現(xiàn)“凄冷”的？（4分）

（2）全詞用了什么表現(xiàn)手法？表達了怎樣的思想感情？請簡要分析。

（4分）

三、閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。（8分）

游廬山宿棲賢寺

王安國

古屋蕭蕭臥不周，弊裘起坐興綢繆。千山月午乾坤晝，一壑泉鳴風雨

秋。

跡入塵中慚有累，心期物外欲何求。明朝松路須惆悵，忍更無詩向此

留。

①第二聯(lián)是運用什么手法來寫廬山夜色的？這樣寫具有怎樣的作

用？請簡要分析。（4分）

②這首詩抒寫了詩人怎樣的內(nèi)心世界？請簡要概括。（4分）

四、閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。（8分）

聽箏柳中庸

抽弦促柱聽秦箏，無限秦人悲怨聲。似逐春風知柳態(tài)，如隨啼鳥識花

情。

誰家獨夜愁燈影？何處空樓思月明？更入幾重離別恨，江南歧路洛陽

城。

（1）這首詩題目是“聽箏”，首聯(lián)寫的就是詩人在凝神細聽。那么

頷聯(lián)主要運用什么藝術(shù)手法來描寫音樂給聽者帶來的感受?請作簡要

分析。（4分）

（2）有人說，頸聯(lián)中“獨”與“空”堪稱詩人煉字的典范，請對這

兩個字作簡要賞析。（4分）

參考答案

一、(1)作者所“悲”包括：①因世事繁雜而雙鬢蒼老。②因享受

高官厚祿而十分羞愧。

③面對美好的秋景而無心欣賞?！阿軞w隱園田的心愿一時無法實現(xiàn)。

(4分。每個要點1分)

(2)頷聯(lián)將“西風”“酒旗”“市”“細雨”“菊花”“天”這幾

個名詞聯(lián)綴在一起，使用純白描手法，不著一個動詞，卻寫出了西風

里酒旗招展、細雨中菊花盛開的動態(tài)景象。(2分)這兩句以樂景寫

哀情，照應(yīng)首聯(lián)“節(jié)物豈不好”，從反面襯托突出了詩人心情的“黯

然”。(2分)

二、(1)陰雨連綿，偶爾放晴，卻已薄霧昏暝，難得片刻的晴朗心

情，這是凄冷之一；聞雁叫，卻難見被云霧遮擋的鴻雁，更浸染思念

親朋情懷，景中寓情，這是凄冷之二。

(答題建模：詞語的賞析:整合句中相關(guān)意象翻譯+結(jié)合前后句分析+

表現(xiàn)手法)

(2)全詩用了情景交融的手法，上闕寓情于景，寫秋雨秋云無雁影,

渲染凄寒的氛圍；下闕以照壁孤燈、夜永之景襯情，把旅居之人酒后

的孤獨、冷清刻畫清晰。全詩表達了羈旅孤棲、難熬寒夜、思念親朋

的思想感情。

（答題建模：分析表現(xiàn)手法二結(jié)合全詞分析手法+結(jié)合具體詩句分析+

中心

分析思想感情=陳述全詩內(nèi)容+結(jié)合冷詞熱詞+突出情感主題）

三、①動靜結(jié)合的手法（或“以動襯靜”）（1分）。上句描寫了山

中月色的皎潔，下句寫山間的流水潺潺，動靜結(jié)合，（1分）勾勒了

一個明凈、幽寂、清寒的世界（1分），為第三聯(lián)表達內(nèi)心的情感營

造了氛圍（1分）。

評分標準：共4分，手法1分，分析詩句1分，作用2分。

②一方面展現(xiàn)了詩人登臨廬山的灑脫胸襟，對淡泊人生的追求；另一

方面也表現(xiàn)了詩人對世俗桎梏的不滿與不甘。

評分標準：共4分，每點2分。

四、（1）頷聯(lián)主要運用比喻（或“通感”）修辭，通過對“柳態(tài)”

和“啼鳥”的描摹寫出了分別后的傷感和思念；以視覺寫聽覺，化無

形為有形，更加形象可感。（4分）

（2）“獨”突出了孑然枯坐、愁對孤燈的形象，“空”表現(xiàn)離人遠

行。無所依人的情景；這兩個字渲染了一種孤寂、凄清的氣憤，極寫

了人物內(nèi)心的憂郁和思念。（4分）

一、閱讀下面這首宋詩，回答問題。（8分）

送人之松江俞桂

西風蕭瑟入船窗，送客離愁酒滿缸。

要記此時分袂處，暮煙細雨過松江。

（1）第一句在全詩中有何作用？（4分）

（2）簡要分析全詩是如何表現(xiàn)離愁的。（4分）

二、閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。（8分）

處士盧咕山居

溫庭筠

西溪問樵客，遙識主人家。古樹老連石，急泉清露沙。

千峰隨雨暗，一徑入云斜。日暮鳥飛散，滿山養(yǎng)麥花。

（1）二、三兩聯(lián)寫景角度有什么不同？展現(xiàn)了山居景物怎樣的特點。

（4分）

（2）這首詩表現(xiàn)了處土盧帖怎樣的生活情趣和詩人什么樣的感情？

（4分）

三、閱讀下面這首詩，回答后面問題。（8分）

溪橋晚興

鄭協(xié)①

寂寞亭基野渡邊，春流平岸草芋芋②。

一川晚照人閑立，滿袖楊花聽杜鵑。

注：①鄭協(xié)：南宋移民。②芋芋：草木茂盛。

（1）這首詩寫了哪些景物?寫景運用了什么手法?請結(jié)合詩歌簡要分

析。（4分）

（2）有人說詩中的“閑”字表現(xiàn)了詩人閑適恬淡的心境，你同意這

種說法嗎？請結(jié)合詩歌簡要分析。（4分）

四、閱讀下面一首唐詩，完成（1）（2）兩個小題。（8分）

柳州榕葉落盡偶題

柳宗兀

宦情羈思共凄凄，春半如秋意轉(zhuǎn)迷。

山城過雨百花盡，榕葉滿庭鶯亂啼。

（1）通觀全詩，是什么原因讓詩人產(chǎn)生“春半如秋”的感覺？（4

分）

（2）詩中的“共”和“亂”用得精當，耐人尋味，請作簡要分析。

（4分）

五、閱讀下面這首宋詩，然后回答問題（8分）

秋懷歐陽修

節(jié)物豈不好，秋懷何黯然！西風酒旗市，細雨菊花天。

感事悲雙鬢，包羞食萬錢。鹿車①何日駕？歸去潁東田。

注：①鹿車：佛家所謂“三車”之一，小乘如羊車，中乘如鹿車，大

乘如牛車。此處借指歸隱山林。

（1）“悲”是這首詩的感情基調(diào)，從全詩來看，作者所“悲”包括

哪些具體內(nèi)容？（4分）

（2）賞析頷聯(lián)“西風酒旗市，細雨菊花天”在表達上的特點和作用。

（4分）

參考答案

一、（1）交代了送別的季節(jié)（秋天）、地點，渲染了離別時蕭瑟凄

涼的氛圍，襯托了詩人的凄涼之感，為下文寫離愁張勢（做鋪墊）。

（2）首句借景物渲染離愁，“蕭瑟西風”渲染了離別的凄涼；第二

句直接抒寫離愁，第二句送客的離愁使人腸斷，兩人默然對坐，滴酒

未沾；第三句叮囑友人一定要記住此時的分手處，暗示友人即將離開,

孤獨愁苦自此開始；尾句漠漠暮煙、蒙蒙微雨中一直目送著孤獨的友

人悠悠遠去，凝聚并深化了離別的凄楚愁苦。

二、（1）兩聯(lián)遠近角度不同。二聯(lián)寫的是樹、石、泉、沙，為一路

所見，是近景。三聯(lián)寫的是雨中的山峰、入云的山路，為遠望所見，

是遠景。（扣住遠景、近景，得2分）兩聯(lián)展現(xiàn)了山居景象幽僻清靜、

闊大深遠的特點。（2分）

（2）追求遠離塵世的古樸高潔的生活，表現(xiàn)作者對山居者的生活及

人品無限景慕的感情。（扣住古樸、高潔得2分，扣住無限景慕得2

分，共4分）

三、（1）亭基、渡口、春草、晚照、楊花、杜鵑的悲鳴聲血；（1

分）動靜結(jié)合（反襯、以動襯靜、以樂景寫哀情）。（1分）寂靜的

渡口，杜鵑啼血；春草茂盛，充滿生機，可是楊花飄零，杜鵑哀鳴，

以樂景寫哀情，動靜結(jié)合，反襯效果突出。（2分）

（2）不同意。本詩表面上表現(xiàn)了詩人悠閑、恬淡、無所事事，閑立

觀賞一川晚照的情景，其實內(nèi)心卻是無比的凄涼、孤獨和惆悵，亭基

寂寞，野渡無人，落日晚照，杜鳴啼血，再加上詩人特殊身份一南宋

移民，因而故國之思，亡國之痛自不待言（提示“揚花”表現(xiàn)身世飄

零；“杜鵑”表現(xiàn)游子思鄉(xiāng)，此指故國之思）

四、（1）一是春天，雨后榕葉落滿庭院，讓人錯以為秋風掃落葉。

二是自己仕途不順（被貶柳州），遠離故鄉(xiāng)，心中凄苦，雖是春日卻

感覺如秋天一般。注：必須答出意思；答對一點得2分，兩點得4

分。

（2）“共”字說明“凄凄”之感是雙重的，是宦情的凄凄加上羈思

的凄凄，突出其分量之沉重?！皝y”字寫出了詩人此時的心境，鶯啼

本無所謂“亂”，是聽鶯啼之人的心緒煩亂，所以才有“鶯亂啼”的

感受。注：分析一個詞2分，共4分；意思對即可。

五、（1）作者所“悲”包括：①因世事繁雜而雙鬢蒼老。②因享受

高官厚祿而十分羞愧。

③面對美好的秋景而無心欣賞?！阿軞w隱園田的心愿一時無法實現(xiàn)。

（4分。每個要點1分）

（2）頷聯(lián)將“西風”“酒旗”“市”“細雨”“菊花”“天”這幾

個名詞聯(lián)綴在一起，使用純白描手法，不著一個動詞，卻寫出了西風

里酒旗招展、細雨中菊花盛開的動態(tài)景象。（2分）這兩句以樂景寫

哀情，照應(yīng)首聯(lián)“節(jié)物豈不好”，從反面襯托突出了詩人心情的“黯

然”。（2分）

高中語文詩歌鑒賞練習(xí)四最新文

章

（2013-01-2614:40:24）

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高中語文詩歌鑒賞練習(xí)四

讀（14）

1、閱讀下面一首詩，然后回答問題。（7分）

陳魯民

送杜十四之江南

唐*孟浩然

荊吳相接水為鄉(xiāng)，君土善江正渺茫。的雜...

日暮征帆何處泊？天涯一望斷人腸。

新

【注釋】：

①荊：是今天湖北省。②吳：是今天江浙一帶。

材料作

（1）第二句中的“渺茫”一詞在詩中有什么含義？（3

文審題

分）

訓(xùn)練

（2）“春江正渺?！迸c“征帆何處泊”形成強烈的對

比，突出表達了作者怎樣的情感？（4分）作

文預(yù)測

30題

【參考答案】（1）“渺茫”一詞包含著復(fù)雜的情感,高

從字面上來看它是描寫眼前景：春江上煙波浩淼，雨

考議論

霧蒙蒙，（1分）其實是寫詩人心中的茫然，寫出詩

人送別友人時的悵然若失（2分）。

文之述

（2）“春江渺?！迸c“征帆一片”，形成一個強烈

對比，闊大的背景襯托出一片征帆的渺小，真有例

點擔心那征帆晚來找不到停泊的處所，表現(xiàn)出詩

江

人對朋友一片殷切的關(guān)心。（2分）同時，揣度

行蹤，可見送者的心追逐友人東去，又表現(xiàn)出一

蘇省

片依依惜別之情（2分）。

【賞析】2014屆

這是一首送別詩。詩題一作“送杜晃進士之東吳”。

高三百

唐時所謂“進士”，為后世所謂舉子（舉進士）。得

第者則稱“前進士”。由此可見，杜晃此去東吳，是校聯(lián)合

落魄的。

“荊吳相接水為鄉(xiāng)”（“荊”指荊襄一帶，調(diào)研測

“吳”指東吳），詩開篇既未點題意，也不敘別情，

全是送者對行人寬解安慰的語氣?！扒G吳相接”，意試...

同“天涯若比鄰”，說兩地，實際已暗關(guān)送別之事。

但先作寬慰，超乎送別詩常法，卻別具生活情味：落更多

魄遠游的人往往最需要精神上的支持與鼓勵，這里就

有勸杜晃放開胸懷的意思。長江中下游地區(qū)，素稱水熱門文

鄉(xiāng)。不說“水鄉(xiāng)”而說“水為鄉(xiāng)”，意味雋永：以水

為鄉(xiāng)的荊吳人對飄泊生活習(xí)以為常，不以暫離為憾章

事。這樣說來雖含“扁舟暫來去”意，卻又不著一字,

造語洗煉、含蓄。魚

“君去春江正渺?！薄４顺小八疄猷l(xiāng)”轉(zhuǎn)到正題

上來，語仍平淡。“君去”是眼前事，“春江渺茫”頭豆腐

是眼前景，全似信手拈來，但這尋常之事與尋常之景

聯(lián)系在一起，又產(chǎn)生一種味外之味。春江渺茫，正好湯

行船。這是喜“君去”得航行之便呢？還是恨“君

去”太疾呢？景中有情在，讓讀者自去體味。朋友剛7

才出發(fā)，便想到“日暮征帆何處泊”，聯(lián)系上句，這

一問來得十分自然。春江渺茫與征帆一片，形成一個個趣知

鮮明對比。闊大者愈顯闊大，渺小者愈顯渺小。因此

而擔心那征帆晚來找不到停泊的處所。句中表現(xiàn)出對識，改變

朋友一片殷切的關(guān)心。同時，揣度行蹤，可見送者的

心追逐友人東去，又表現(xiàn)出一片依依惜別之情。你對銀

前三句飽含感情，但又無跡可尋，極為含蓄。末

句則卒章顯意：朋友遠去了，“孤帆遠影碧空盡”，河系的

送行者縱目天涯，極視無見，不禁心潮洶涌，第四句

將惜別之情上升到頂點，“斷人腸”點明別情，卻并看法

不傷于盡露。原因在于前三句已將此情鋪墊充足，結(jié)

句點破，水到渠成。若無前三句的蓄勢，就達不到這語

樣持久動人的效果。

文老師

此詩前三句全出以送者口吻，“其淡如水，其味

彌長”，已經(jīng)具有詩人風神散朗的自我形象。而末句

都不一

“天涯一望”四字，更勾畫出詩人悵然遠望的送別之

態(tài)，十分生動。讀者在這里看到的，與其“說是孟浩

定讀的

然的詩，倒不如說是詩的孟浩然，更為準確”（聞一

多《唐詩雜論》）。全篇用散行句式，如行云流水，準的字

近歌行體，頗富神韻。