創(chuàng)作人：我的記憶法寶目錄01記憶規(guī)律情境導(dǎo)入02記憶規(guī)律知識(shí)講解03記憶策略實(shí)例教學(xué)04記憶實(shí)踐跨學(xué)科活動(dòng)05思維導(dǎo)圖框架構(gòu)建06記憶信心小組提升01開啟記憶規(guī)律之旅探索記憶背后的奇妙規(guī)律考試記憶難題大揭秘案例一：知識(shí)點(diǎn)遺忘小A在考試時(shí)，發(fā)現(xiàn)很多平時(shí)背過的知識(shí)點(diǎn)都想不起來了，導(dǎo)致成績(jī)不理想。這是怎么回事呢？案例二：混淆知識(shí)點(diǎn)小B總是把相似的知識(shí)點(diǎn)搞混，比如近義詞、公式等，在考試中頻頻出錯(cuò)。該如何解決呢？單詞記憶大挑戰(zhàn)測(cè)試規(guī)則請(qǐng)?jiān)?0秒內(nèi)記憶下列20個(gè)單詞，40秒后進(jìn)行默寫。看看你能記住多少呢？結(jié)果評(píng)估正確寫下12個(gè)以上，你是記憶天才！5-11個(gè)，還不錯(cuò)！0-4個(gè)，要加油哦！記憶不佳的煩惱經(jīng)歷一：背誦困難小C每次背誦課文都要花費(fèi)很長時(shí)間，而且還容易忘記，這讓他很苦惱。你有過類似的經(jīng)歷嗎？經(jīng)歷二：記憶不持久小D記住的東西很快就會(huì)忘記，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。怎樣才能讓記憶更持久呢？1202探秘記憶規(guī)律解鎖高效記憶的密碼首因效應(yīng)：記憶的開場(chǎng)密碼1首因效應(yīng)概念首因效應(yīng)指最先呈現(xiàn)的信息在印象形成過程中發(fā)揮更大作用。就像第一次見面，第一印象很深刻。2對(duì)學(xué)習(xí)的影響學(xué)習(xí)時(shí)，開頭部分知識(shí)易記住。比如背課文，開頭幾句常記得牢。所以要重視開頭知識(shí)的學(xué)習(xí)。3舉例加深理解比如演講，開頭精彩能吸引聽眾。學(xué)習(xí)新知識(shí)，開頭認(rèn)真學(xué)，后續(xù)理解會(huì)更順暢。近因效應(yīng)：記憶的收尾魔力近因效應(yīng)原理近因效應(yīng)是指最新出現(xiàn)的刺激物促使印象形成的心理效果。最近的事記得更清楚。在學(xué)習(xí)中的體現(xiàn)學(xué)習(xí)中，剛學(xué)完的內(nèi)容記得好。如考試前復(fù)習(xí)的內(nèi)容，考試時(shí)易想起。案例分析演講結(jié)尾精彩，聽眾印象深刻。學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)總結(jié)重點(diǎn)，能加強(qiáng)記憶。系列位置效應(yīng)：記憶的位置奧秘系列位置效應(yīng)介紹系列位置效應(yīng)指記憶材料在系列位置中所處的位置對(duì)記憶效果有影響，包括首因和近因效應(yīng)。學(xué)習(xí)場(chǎng)景體現(xiàn)學(xué)習(xí)一章節(jié)內(nèi)容，開頭和結(jié)尾部分易記，中間部分易忘。合理安排學(xué)習(xí)，提升效率。發(fā)揮的作用掌握此效應(yīng)，可調(diào)整學(xué)習(xí)順序，重點(diǎn)內(nèi)容放開頭或結(jié)尾學(xué)，提高記憶效果。03記憶策略大揭秘開啟高效記憶的奇妙之旅聯(lián)想記憶文學(xué)知識(shí)作家作品聯(lián)想用聯(lián)奏記憶法記作家作品。如莫泊桑的《項(xiàng)鏈》，巴爾扎克的《守財(cái)奴》，像串臺(tái)詞一樣聯(lián)結(jié)，輕松記憶。聯(lián)想過程展示編排故事，大家為失物找主人，最后高爾基裁決，把高中課本外國小說名及作者串起來，愉悅記憶。諧音編碼記憶數(shù)字?jǐn)?shù)字諧音案例諧音編碼法是將數(shù)字與諧音事物聯(lián)想。比如記憶某歷史年份，可把數(shù)字諧音成熟悉事物。編碼思路技巧先找數(shù)字諧音，再與記憶內(nèi)容關(guān)聯(lián)。如“520”諧音“我愛你”，關(guān)聯(lián)相關(guān)內(nèi)容就好記啦。圖像聯(lián)想記憶歷史歷史事件聯(lián)想圖像聯(lián)想法把歷史事件轉(zhuǎn)化圖像。比如某戰(zhàn)役，想象激烈戰(zhàn)斗畫面，印象深刻。聯(lián)想圖像示例回憶戰(zhàn)役，腦海浮現(xiàn)士兵廝殺、戰(zhàn)火紛飛圖像，幫助記住事件背景、過程等。04記憶實(shí)踐跨學(xué)科之旅開啟記憶與多學(xué)科融合的奇妙探索古詩文中的記憶挑戰(zhàn)背誦任務(wù)來襲現(xiàn)在要布置古詩文背誦任務(wù)啦。選擇一首古詩文，用之前學(xué)過的記憶策略，如聯(lián)想記憶法、圖像聯(lián)想法等去背誦。效果記錄揭秘在背誦過程中，記錄使用策略的情況和效果?？纯茨姆N策略對(duì)自己背誦古詩文最有效，一起探索記憶的奧秘。12公式推導(dǎo)中的記憶魔法公式推導(dǎo)挑戰(zhàn)接下來進(jìn)行公式推導(dǎo)實(shí)踐。面對(duì)復(fù)雜的公式，運(yùn)用記憶策略，比如壓縮記憶法，將公式相關(guān)知識(shí)點(diǎn)歸納整理。記憶助力推導(dǎo)用記憶策略來理解公式推導(dǎo)的過程，這樣能更好地記住公式?？纯茨懿荒茉谕茖?dǎo)中發(fā)現(xiàn)記憶的小竅門。12跨學(xué)科記憶融合大揭秘案例分析開場(chǎng)現(xiàn)在進(jìn)行跨學(xué)科案例分析。選取不同學(xué)科的案例，把記憶策略運(yùn)用到案例的分析中。知識(shí)融合探索在分析案例時(shí)，嘗試融合記憶與其他學(xué)科知識(shí)?？纯从洃浽诓煌瑢W(xué)科中能發(fā)揮怎樣的作用，開啟跨學(xué)科的記憶之旅。05思維導(dǎo)圖魔法之旅用思維導(dǎo)圖解鎖記憶知識(shí)新結(jié)構(gòu)開啟思維導(dǎo)圖構(gòu)建之旅優(yōu)秀思維導(dǎo)圖大揭秘1案例一這份思維導(dǎo)圖以記憶規(guī)律為核心，清晰展示了首因效應(yīng)、近因效應(yīng)和系列位置效應(yīng)的分支，邏輯清晰。2案例二該案例圍繞記憶策略展開，詳細(xì)列舉了聯(lián)想記憶法、諧音編碼法等方法及應(yīng)用實(shí)例，值得學(xué)習(xí)。3案例三此思維導(dǎo)圖將記憶實(shí)踐部分的古詩文背誦、公式推導(dǎo)等內(nèi)容關(guān)聯(lián)起來，結(jié)構(gòu)合理。自主完善思維導(dǎo)圖挑戰(zhàn)自主創(chuàng)作請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)所學(xué)知識(shí)和優(yōu)秀案例，自主完善自己的記憶思維導(dǎo)圖。教師指導(dǎo)在大家創(chuàng)作過程中，老師會(huì)巡回指導(dǎo)，解答大家遇到的問題。1206記憶信心小組大挑戰(zhàn)攜手小組，開啟記憶信心提升之旅小組互助記憶大作戰(zhàn)互助訓(xùn)練啟動(dòng)現(xiàn)在開啟小組互助記憶訓(xùn)練，小組成員相互幫助，一起記憶知識(shí)，看哪個(gè)小組配合最默契！經(jīng)驗(yàn)感受分享訓(xùn)練結(jié)束后，大家一起分享在記憶過程中的經(jīng)驗(yàn)和感受，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。小組記憶成果大展示成果精彩呈現(xiàn)各小組上臺(tái)展示記憶成果，看看大家在訓(xùn)練中的收獲，相信你們都有出色的表現(xiàn)！鼓勵(lì)肯定評(píng)價(jià)老師會(huì)給予大家鼓勵(lì)和肯定的評(píng)價(jià)，你們的努力和進(jìn)步都