云南省建水縣建民中學(xué)九年級信息技術(shù)《圖形對象的插入及使用》教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖嗨，親愛的同學(xué)們，今天我們要一起探索信息技術(shù)中的圖形對象插入及使用。這節(jié)課，我們不僅要掌握如何在文檔中插入圖形，還要學(xué)會如何運(yùn)用這些圖形來美化我們的作品。讓我們一起走進(jìn)這充滿創(chuàng)意的世界吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：圖形對象的插入與格式設(shè)置

難點(diǎn)：圖形對象與文字的精確對齊及動畫效果的運(yùn)用

解決辦法與突破策略：

1.通過實(shí)際操作演示，讓學(xué)生直觀理解圖形插入和格式設(shè)置的過程。

2.設(shè)置分層練習(xí)，從基礎(chǔ)到高級，逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握圖形的精確對齊技巧。

3.針對動畫效果，提供詳細(xì)步驟講解，并鼓勵學(xué)生嘗試不同的動畫效果，增強(qiáng)實(shí)踐能力。

4.利用小組合作，互相幫助解決操作中的問題，提高解決問題的能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合操作演示，講解圖形插入及格式設(shè)置的基本步驟。

2.演示法：通過實(shí)際操作演示，讓學(xué)生直觀學(xué)習(xí)圖形動畫效果的設(shè)置。

3.實(shí)踐法：鼓勵學(xué)生自主嘗試，通過實(shí)際操作鞏固所學(xué)知識。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用PPT展示操作步驟，提高教學(xué)內(nèi)容的直觀性和趣味性。

2.互動軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進(jìn)行圖形操作練習(xí)。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高信息檢索能力。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“圖形對象的插入及使用”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解圖形對象插入及使用的相關(guān)知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

舉例：預(yù)習(xí)問題可以是“如何使用圖形來提升文檔的視覺效果？”學(xué)生需要通過預(yù)習(xí)，了解不同圖形的插入方法和應(yīng)用場景。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示一些優(yōu)秀文檔的案例，引出“圖形對象的插入及使用”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解圖形插入的基本步驟，包括選擇圖形、調(diào)整大小和位置、設(shè)置格式等。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享預(yù)習(xí)時遇到的問題和解決方案，并嘗試在小組內(nèi)完成圖形插入的任務(wù)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，通過實(shí)踐操作掌握圖形插入的技能。

舉例：在小組討論中，學(xué)生可能會遇到如何讓圖形與文字精確對齊的問題，通過討論和實(shí)踐，學(xué)生能夠找到解決方法。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生完成一個包含圖形插入的文檔制作，以鞏固所學(xué)知識。

-提供拓展資源：推薦一些關(guān)于圖形設(shè)計(jì)和文檔美化的在線資源和書籍，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：獨(dú)立完成文檔制作，運(yùn)用所學(xué)技能美化文檔。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，學(xué)習(xí)更多關(guān)于圖形設(shè)計(jì)和文檔美化的技巧。

舉例：作業(yè)可以是制作一份包含圖表、圖標(biāo)和圖片的班級活動總結(jié)，學(xué)生在完成作業(yè)的過程中，能夠進(jìn)一步熟悉圖形對象的使用。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-圖形設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識：介紹圖形設(shè)計(jì)的基本原則，如對比、統(tǒng)一、重復(fù)和對比，以及如何通過圖形設(shè)計(jì)提升文檔視覺效果。

-不同類型圖形的特點(diǎn)：探討不同類型圖形（如矢量圖、位圖、圖標(biāo)、圖表等）的特點(diǎn)、適用場景和操作技巧。

-文檔排版原則：介紹文檔排版的基本原則，如版式設(shè)計(jì)、字體選擇、顏色搭配等，以幫助學(xué)生提升文檔整體質(zhì)量。

-圖形編輯軟件介紹：簡要介紹常見的圖形編輯軟件（如Photoshop、Illustrator、CorelDRAW等）的功能和操作方法。

-文檔美化技巧：分享一些文檔美化的實(shí)用技巧，如使用圖形裝飾、添加背景、調(diào)整顏色等。

2.拓展建議：

-針對圖形設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識，建議學(xué)生閱讀相關(guān)書籍或在線教程，如《圖形設(shè)計(jì)原理與技巧》、《圖形設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》等，以深入了解圖形設(shè)計(jì)的基本理論和方法。

-為了掌握不同類型圖形的特點(diǎn)，學(xué)生可以嘗試使用在線圖形庫（如Flaticon、Iconfont等）查找和下載各種圖形資源，進(jìn)行實(shí)際操作和比較。

-在學(xué)習(xí)文檔排版原則時，學(xué)生可以參考一些優(yōu)秀的文檔設(shè)計(jì)案例，如雜志、書籍、報(bào)告等，分析其排版特點(diǎn)和設(shè)計(jì)理念。

-了解圖形編輯軟件，學(xué)生可以參加一些圖形設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程或在線學(xué)習(xí)平臺上的相關(guān)課程，學(xué)習(xí)軟件的基本操作和高級技巧。

-為了提升文檔美化能力，學(xué)生可以關(guān)注一些設(shè)計(jì)博客、論壇或社交媒體上的設(shè)計(jì)作品，學(xué)習(xí)他人是如何運(yùn)用圖形和排版技巧美化文檔的。

-在實(shí)際操作中，學(xué)生可以嘗試將所學(xué)知識應(yīng)用到自己的文檔制作中，如個人簡歷、報(bào)告、宣傳冊等，不斷積累經(jīng)驗(yàn)和技巧。

-鼓勵學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的設(shè)計(jì)比賽，鍛煉自己的圖形設(shè)計(jì)和文檔排版能力，同時與他人交流學(xué)習(xí)心得。

-學(xué)生還可以加入設(shè)計(jì)社群或論壇，與其他設(shè)計(jì)師交流心得，分享自己的作品，拓寬自己的視野和技能。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-圖形對象的基本概念

-圖形對象的插入方法

-圖形對象的格式設(shè)置

-圖形對象的動畫效果

②關(guān)鍵詞：

-插入

-格式

-動畫

-矢量圖

-位圖

-圖標(biāo)

-圖表

③重點(diǎn)句子：

-圖形對象是文檔中不可或缺的元素，能夠增強(qiáng)文檔的視覺效果和表現(xiàn)力。

-插入圖形對象的方法包括：使用“插入”菜單中的圖形庫、在線搜索圖形資源、導(dǎo)入外部圖形文件等。

-圖形對象的格式設(shè)置包括：大小調(diào)整、位置對齊、顏色填充、邊框樣式等。

-圖形對象的動畫效果可以通過“動畫”選項(xiàng)卡中的各種動畫效果實(shí)現(xiàn)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成一份個人簡歷設(shè)計(jì)，要求在簡歷中至少插入三種不同類型的圖形對象，如圖標(biāo)、圖表和照片，并運(yùn)用所學(xué)格式設(shè)置技巧進(jìn)行美化。

2.選擇一篇學(xué)校或班級的新聞報(bào)道，將其中的文字內(nèi)容轉(zhuǎn)換為圖表形式，如流程圖、時間軸或思維導(dǎo)圖，以展示新聞事件的發(fā)展過程或關(guān)鍵信息。

3.設(shè)計(jì)一份班級活動海報(bào)，包括活動名稱、時間、地點(diǎn)、參與人員等信息，要求使用至少兩種圖形裝飾元素，如背景圖案和邊框裝飾。

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改：

-檢查學(xué)生是否正確理解并應(yīng)用了圖形對象的插入方法。

-評估學(xué)生對圖形格式設(shè)置的掌握程度，包括大小、位置、顏色、邊框等。

-評價(jià)學(xué)生對圖形動畫效果的運(yùn)用，是否能夠根據(jù)需要選擇合適的動畫效果。

2.反饋內(nèi)容：

-對于插入圖形對象的作業(yè)，指出學(xué)生在選擇圖形類型、插入位置和格式設(shè)置方面的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提供改進(jìn)建議。

-對于將文字內(nèi)容轉(zhuǎn)換為圖表的作業(yè)，評估圖表的準(zhǔn)確性和美觀性，以及學(xué)生對圖表設(shè)計(jì)原則的理解和應(yīng)用。

-對于設(shè)計(jì)班級活動海報(bào)的作業(yè)，評價(jià)海報(bào)的整體設(shè)計(jì)、信息呈現(xiàn)和視覺效果，同時關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)意和個性化表達(dá)。

3.改進(jìn)建議：

-對于圖形插入不當(dāng)?shù)膶W(xué)生，建議他們重新審視圖形與文檔內(nèi)容的關(guān)聯(lián)性，以及圖形在文檔中的作用。

-對于格式設(shè)置不夠精細(xì)的學(xué)生，提供具體的格式調(diào)整建議，如使用“格式刷”工具快速復(fù)制格式、調(diào)整圖形的透明度等。

-對于動畫效果使用不當(dāng)?shù)膶W(xué)生，引導(dǎo)他們思考動畫效果與內(nèi)容展示的匹配度，以及動畫效果對閱讀體驗(yàn)的影響。

4.反饋方式：

-通過在線平臺或班級微信群，將作業(yè)批改結(jié)果和反饋信息及時發(fā)送給學(xué)生。

-在課堂上進(jìn)行個別輔導(dǎo)，針對學(xué)生的具體問題進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

-鼓勵學(xué)生互相交流作業(yè)，分享彼此的設(shè)計(jì)思路和技巧，促進(jìn)共同進(jìn)步。

5.教學(xué)效果評估：

-通過作業(yè)的完成情況，評估學(xué)生對本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的掌握程度。

-觀察學(xué)生在實(shí)際操作中的問題，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，為后續(xù)教學(xué)提供改進(jìn)方向。

-收集學(xué)生對作業(yè)的反饋，了解他們對教學(xué)內(nèi)容的興趣和需求，不斷調(diào)整教學(xué)策略。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了圖形對象的插入及使用，我覺得整體上還是挺順利的。不過，在回顧整個教學(xué)過程的時候，也有一些心得和反思。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我通過實(shí)際操作演示，讓學(xué)生直觀地看到圖形插入和格式設(shè)置的效果。這比單純的理論講解更能吸引他們的注意力。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對于動畫效果的設(shè)置還是有些困惑，可能是因?yàn)檫@部分內(nèi)容比較抽象，需要更多的實(shí)踐機(jī)會來消化。

在策略上，我設(shè)計(jì)了分層練習(xí)，從基礎(chǔ)到高級，逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握圖形的插入和格式設(shè)置技巧。這種方法對于大部分學(xué)生來說效果不錯，但是也有少數(shù)學(xué)生進(jìn)度較慢，可能需要更多的個別輔導(dǎo)。

管理方面，我注意到了課堂紀(jì)律的問題。有時候，課堂上的討論過于熱烈，導(dǎo)致部分學(xué)生分心。今后，我會在課堂上設(shè)立明確的規(guī)則，確保每個學(xué)生都能參與到學(xué)習(xí)中來。

至于教學(xué)效果，我覺得學(xué)生在知識方面有了明顯的進(jìn)步。他們能夠熟練地插入圖形，并調(diào)整格式，這在之前的練習(xí)中是不常見的。在技能方面，學(xué)生們的實(shí)踐能力也有所提高，他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際文檔設(shè)計(jì)中。

情感態(tài)度上，學(xué)生們對信息技術(shù)的興趣更加濃厚了。他們對于圖形設(shè)計(jì)的可能性表現(xiàn)出濃厚的興趣，這讓我感到非常欣慰。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，對于動畫效果的講解，可能需要更多的實(shí)例來幫助學(xué)生理解。另外，個別學(xué)生在小