云南省潞西市芒市高中政治5.2文化創(chuàng)造的途徑教學(xué)設(shè)計新人教版必修3學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路嗨，親愛的同學(xué)們！今天我們要一起探索一個充滿魅力的主題——文化創(chuàng)造的途徑。想象一下，我們每個人都是文化的創(chuàng)造者，我們的每一個想法、每一次表達，都在為這個世界增添獨特的色彩。這節(jié)課，我們就來聊聊，如何打開這扇通往文化創(chuàng)造的大門。讓我們一起走進課本，發(fā)現(xiàn)其中的奧秘，讓思維跳躍，讓創(chuàng)意無限！??????核心素養(yǎng)目標分析1.提升文化理解能力，認識到文化創(chuàng)造對于社會發(fā)展的重要意義。

2.培養(yǎng)批判性思維能力，學(xué)會從不同角度分析文化創(chuàng)造的現(xiàn)實途徑。

3.增強實踐創(chuàng)新能力，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際情境，嘗試進行文化創(chuàng)作。

4.樹立正確的價值觀，理解文化多樣性，尊重不同文化創(chuàng)造成果。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解文化創(chuàng)造的內(nèi)涵，明確文化創(chuàng)造的基本途徑；

②掌握文化創(chuàng)新與繼承的關(guān)系，學(xué)會在繼承中創(chuàng)新；

③分析文化創(chuàng)造的社會價值，認識到文化創(chuàng)造對于推動社會進步的作用。

2.教學(xué)難點，

①深入理解文化創(chuàng)造的多樣性和復(fù)雜性，把握文化創(chuàng)造的本質(zhì)特征；

②培養(yǎng)學(xué)生將文化理論知識與實際生活相結(jié)合的能力，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中探索文化創(chuàng)造的方法；

③引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的文化價值觀，提高學(xué)生對于文化創(chuàng)造重要性的認識，增強文化自信。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合案例分析，深入淺出地講解文化創(chuàng)造的途徑，幫助學(xué)生建立系統(tǒng)的知識框架。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，探討不同文化背景下創(chuàng)造的典型案例，激發(fā)學(xué)生的批判性思維。

3.案例分析法：通過展示國內(nèi)外文化創(chuàng)造的成功案例，引導(dǎo)學(xué)生從中學(xué)習(xí)文化創(chuàng)造的方法和技巧。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示文化創(chuàng)造的動態(tài)過程，增強學(xué)生的視覺體驗。

2.互動式軟件：運用教學(xué)軟件進行互動練習(xí)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)文化創(chuàng)造的相關(guān)知識。

3.視頻資料：播放與主題相關(guān)的紀錄片或電影片段，拓展學(xué)生的文化視野。教學(xué)過程設(shè)計**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

-播放一段關(guān)于文化創(chuàng)造的短視頻，如傳統(tǒng)手工藝制作過程，引發(fā)學(xué)生對文化創(chuàng)造的興趣。

-提問：“同學(xué)們，你們認為什么是文化創(chuàng)造？它是如何影響我們的生活的？”

-學(xué)生分享觀點，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“云南省潞西市芒市高中政治5.2文化創(chuàng)造的途徑”。

**講授新課（20分鐘）**

1.文化創(chuàng)造的內(nèi)涵（5分鐘）

-講解文化創(chuàng)造的定義和特點，強調(diào)其多樣性和創(chuàng)新性。

-用實例說明文化創(chuàng)造在歷史發(fā)展中的作用。

2.文化創(chuàng)造的基本途徑（10分鐘）

-介紹文化繼承與創(chuàng)新的關(guān)系，講解如何在繼承中創(chuàng)新。

-分析文化創(chuàng)造的途徑，如藝術(shù)創(chuàng)作、科技發(fā)明、社會實踐等。

3.文化創(chuàng)造的社會價值（5分鐘）

-討論文化創(chuàng)造對社會進步的推動作用，如促進社會和諧、增強民族凝聚力等。

**鞏固練習(xí)（10分鐘）**

-分組討論：每組選擇一個文化創(chuàng)造的案例，分析其創(chuàng)新點和影響。

-學(xué)生展示討論成果，教師點評并總結(jié)。

**課堂提問（5分鐘）**

-提問：“文化創(chuàng)造與日常生活有何關(guān)聯(lián)？”

-學(xué)生回答，教師引導(dǎo)學(xué)生思考文化創(chuàng)造在個人生活中的體現(xiàn)。

**師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）**

-教師提出一個開放性問題：“你認為在當前社會，我們?nèi)绾胃玫剡M行文化創(chuàng)造？”

-學(xué)生自由發(fā)言，教師鼓勵不同觀點的碰撞，并總結(jié)學(xué)生的觀點。

**創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）**

-設(shè)計一個小游戲，讓學(xué)生分組模擬文化創(chuàng)造的過程，如設(shè)計一個傳統(tǒng)節(jié)日的新活動。

-學(xué)生展示成果，教師點評并給予反饋。

**總結(jié)與拓展（5分鐘）**

-總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)文化創(chuàng)造的重要性。

-提出拓展性問題：“如何將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，進行個人文化創(chuàng)造？”

-學(xué)生思考并分享自己的想法。

**用時總計：45分鐘**學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**知識掌握**：

-學(xué)生能夠準確理解文化創(chuàng)造的定義、內(nèi)涵及其在社會發(fā)展中的作用。

-學(xué)生掌握了文化繼承與創(chuàng)新的關(guān)系，能夠分析文化創(chuàng)造的基本途徑，如藝術(shù)創(chuàng)作、科技發(fā)明、社會實踐等。

-學(xué)生了解了文化創(chuàng)造的社會價值，認識到其對促進社會和諧、增強民族凝聚力的重要性。

2.**能力提升**：

-學(xué)生批判性思維能力得到增強，能夠從不同角度分析文化創(chuàng)造的案例，提出自己的見解。

-學(xué)生實踐創(chuàng)新能力得到提升，通過小組討論和模擬游戲，學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R應(yīng)用于實際情境中。

-學(xué)生溝通協(xié)作能力得到鍛煉，在小組活動中，學(xué)生學(xué)會了如何分工合作，共同完成任務(wù)。

3.**價值觀塑造**：

-學(xué)生樹立了正確的文化價值觀，認識到文化多樣性，尊重不同文化創(chuàng)造成果。

-學(xué)生增強了文化自信，意識到自己是文化的創(chuàng)造者，能夠在日常生活中進行文化創(chuàng)造。

-學(xué)生培養(yǎng)了社會責(zé)任感，認識到文化創(chuàng)造對于推動社會進步的重要作用。

4.**情感態(tài)度**：

-學(xué)生對文化創(chuàng)造產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動探索和學(xué)習(xí)相關(guān)知識。

-學(xué)生在課堂互動中表現(xiàn)出積極的態(tài)度，敢于表達自己的觀點，勇于接受他人的意見。

-學(xué)生在完成拓展任務(wù)時，表現(xiàn)出對文化創(chuàng)造的熱愛和責(zé)任感。

5.**實際應(yīng)用**：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，如設(shè)計校園文化活動、參與社區(qū)文化建設(shè)等。

-學(xué)生在日常生活中，更加關(guān)注文化現(xiàn)象，學(xué)會從文化角度審視社會問題。

-學(xué)生在遇到文化沖突時，能夠運用所學(xué)知識進行理性分析和解決。典型例題講解例題1：以下哪項活動屬于文化創(chuàng)造的范疇？

A.研究歷史文獻

B.翻譯外國文學(xué)作品

C.參加奧運會比賽

D.進行市場調(diào)研

答案：B

解析：翻譯外國文學(xué)作品是一種跨文化的文化交流活動，它涉及到對原有文化作品的重新詮釋和再創(chuàng)造，因此屬于文化創(chuàng)造的范疇。

例題2：以下哪種說法正確地反映了文化創(chuàng)新與繼承的關(guān)系？

A.文化創(chuàng)新就是完全拋棄傳統(tǒng)文化

B.文化創(chuàng)新必須完全擺脫傳統(tǒng)文化的影響

C.文化創(chuàng)新是在繼承傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上進行創(chuàng)新

D.文化創(chuàng)新與繼承傳統(tǒng)文化沒有關(guān)系

答案：C

解析：文化創(chuàng)新是在繼承傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上進行的，它既是對傳統(tǒng)文化的傳承，又是對傳統(tǒng)文化的超越和發(fā)揚。

例題3：以下哪項措施有助于推動文化創(chuàng)新？

A.對傳統(tǒng)文化進行全盤否定

B.限制文化多樣性的發(fā)展

C.鼓勵不同文化之間的交流與融合

D.對新興文化進行嚴格的審查和控制

答案：C

解析：鼓勵不同文化之間的交流與融合能夠促進文化的創(chuàng)新和發(fā)展，因為它能夠帶來新的思想、新的觀念和新的表現(xiàn)形式。

例題4：以下哪項活動體現(xiàn)了文化創(chuàng)造的社會價值？

A.舉辦一次書畫展覽

B.開展一次環(huán)保公益活動

C.舉辦一次商業(yè)促銷活動

D.舉辦一次學(xué)術(shù)研討會

答案：A

解析：舉辦一次書畫展覽不僅能夠展示藝術(shù)家的創(chuàng)作成果，還能夠促進藝術(shù)文化的傳播和交流，體現(xiàn)了文化創(chuàng)造的社會價值。

例題5：以下哪項行為符合正確的文化價值觀？

A.盲目模仿外國文化

B.蔑視本國傳統(tǒng)文化

C.尊重并保護本國傳統(tǒng)文化，同時吸收外國文化中的優(yōu)秀元素

D.對文化多樣性持冷漠態(tài)度

答案：C

解析：尊重并保護本國傳統(tǒng)文化，同時吸收外國文化中的優(yōu)秀元素，是符合正確文化價值觀的行為，它既能夠保持文化的獨特性，又能夠促進文化的多樣性發(fā)展。板書設(shè)計①文化創(chuàng)造的內(nèi)涵

-定義：人類在社會歷史發(fā)展過程中，通過社會實踐所創(chuàng)造的物質(zhì)財富和精神財富的總和。

-特點：多樣性、創(chuàng)新性、時代性、區(qū)域性。

②文化創(chuàng)造的基本途徑

-藝術(shù)創(chuàng)作：文學(xué)、音樂、舞蹈、繪畫等。

-科技發(fā)明：科技創(chuàng)新、技術(shù)應(yīng)用等。

-社會實踐：教育、宗教、政治、經(jīng)濟等領(lǐng)域的實踐活動。

③文化創(chuàng)新與繼承的關(guān)系

-繼承：在傳承中發(fā)展，在發(fā)展中繼承。

-創(chuàng)新：在繼承的基礎(chǔ)上，進行新的創(chuàng)造和發(fā)展。

④文化創(chuàng)造的社會價值

-促進社會和諧：豐富人們的精神世界，提高生活質(zhì)量。

-增強民族凝聚力：傳承民族精神，弘揚民族文化。

-推動社會進步：促進經(jīng)濟發(fā)展，提高國家文化軟實力。

⑤正確的文化價值觀

-尊重文化多樣性：包容不同文化，促進文化交流。

-增強文化自信：保護本國文化，傳承民族精神。

-負擔社會責(zé)任：推動文化創(chuàng)新，促進社會和諧發(fā)展。教學(xué)評價1.課堂評價：

-提問：通過課堂提問，檢驗學(xué)生對文化創(chuàng)造途徑的理解程度，如詢問學(xué)生對文化創(chuàng)新與繼承關(guān)系的看法。

-觀察：觀察學(xué)生在課堂上的參與度和互動情況，如小組討論時的表現(xiàn)、是否積極參與課堂活動等。

-測試：定期進行小測驗或課堂練習(xí)，評估學(xué)生對文化創(chuàng)造相關(guān)知識的掌握情況。

-反饋：針對學(xué)生的回答和表現(xiàn)，給予及時、具體的反饋，幫助學(xué)生糾正錯誤，強化正確理解。

2.作業(yè)評價：

-作業(yè)布置：根據(jù)課程內(nèi)容，布置與文化創(chuàng)造相關(guān)的作業(yè)，如分析文化創(chuàng)新的案例、設(shè)計文化創(chuàng)造活動方案等。

-作業(yè)批改：對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改，關(guān)注作業(yè)的質(zhì)量和學(xué)生的思考深度。

-作業(yè)點評：在批改作業(yè)的同時，給予學(xué)生書面或口頭點評，指出作業(yè)中的亮點和不足。

-反饋與鼓勵：通過作業(yè)反饋，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進展，鼓勵學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。

3.學(xué)生自評與互評：

-自評：鼓勵學(xué)生對自己在課堂上的表現(xiàn)進行反思，如參與度、提問質(zhì)量、作業(yè)完成情況等。

-互評：組織學(xué)生之間進行互評，通過小組討論，互相學(xué)習(xí)，共同進步。

4.家長評價：

-定期與家長溝通，了解學(xué)生在家庭中的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長。

-通過家長會等形式，向家長反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，共同探討如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

5.評價工具與方法：

-評價工具：采用多種評價工具，如測試卷、觀察記錄表、學(xué)生自評表等。

-評價方法：結(jié)合定量評價與定性評價，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

6.評價反饋與改進：

-根據(jù)評價結(jié)果，及時調(diào)整教學(xué)策略，改進教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。

-對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，給予個別輔導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進度。

7.評價記錄：

-記錄學(xué)生的評價結(jié)果，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、自評與互評等。

-定期回顧評價記錄，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)趨勢，為后續(xù)教學(xué)提供參考。教學(xué)反思與總結(jié)嗯，這節(jié)課下來，我有個小小的感觸，也想和大家分享一下。首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過播放那段短視頻，同學(xué)們的興趣確實被調(diào)動起來了，大家都能積極地參與到討論中來。這讓我意識到，一個好的導(dǎo)入對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣非常重要。

在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對于文化創(chuàng)造的內(nèi)涵和基本途徑掌握得還不錯，但是在討論文化創(chuàng)新與繼承的關(guān)系時，有的同學(xué)還是有些迷茫。這讓我反思，可能我在講解這部分內(nèi)容時，沒有做到足夠深入淺出，需要改進一下教學(xué)方式，比如可以通過更多的案例來幫助他們理解。

課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對于文化創(chuàng)造的社會價值有了更深的認識，這讓我感到欣慰。但是，也有個別同學(xué)在回答問題時顯得有些緊張，這可能是因為他們對這個話題還不夠熟悉。因此，我打算在今后的教學(xué)中，多給同學(xué)們一些機會，讓他們在課堂上多練習(xí)，提高他們