習(xí)作：《我的植物朋友》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級下冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析哎呀，同學(xué)們，今天咱們要學(xué)習(xí)的新課是《我的植物朋友》，這可是我們統(tǒng)編版語文三年級下冊里的一道亮眼的習(xí)作題目哦！咱們要寫的，可不是普通的植物，而是那些陪伴我們成長，讓我們心生喜愛的植物朋友。說到這，我腦海里就浮現(xiàn)出我們班小花同學(xué)家那棵老槐樹，春天開滿白花，夏天郁郁蔥蔥，秋天落葉紛飛，冬天枝干挺拔，多美??！接下來，咱們就一起走進(jìn)這個(gè)五彩斑斕的植物世界，用文字記錄下我們的植物朋友吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析同學(xué)們，今天我們要完成的《我的植物朋友》習(xí)作，不僅僅是為了寫一篇作文，更是為了培養(yǎng)我們的語文核心素養(yǎng)。我們希望通過這次寫作，能夠提升以下幾方面的能力：一是觀察力，學(xué)會細(xì)致觀察植物的特點(diǎn)；二是想象力，通過文字描繪出植物的生命力和美麗；三是表達(dá)能力，用恰當(dāng)?shù)恼Z言把我們的感受和想象傳達(dá)出來。這樣，我們的語文素養(yǎng)就在不知不覺中得到了提升。????重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.觀察植物特點(diǎn)，捕捉細(xì)節(jié)；2.運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋扔骱蛿M人手法，生動(dòng)描繪植物。

難點(diǎn)：1.如何將觀察到的植物特點(diǎn)用文字準(zhǔn)確表達(dá)；2.如何將個(gè)人情感融入文字，使文章更具感染力。

解決辦法與突破策略：1.通過實(shí)物觀察、圖片展示等方式，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察植物，記錄下觀察到的細(xì)節(jié)；2.分步驟講解比喻和擬人手法的運(yùn)用，結(jié)合范文進(jìn)行示范；3.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論，互相啟發(fā)，激發(fā)創(chuàng)意；4.提供情感表達(dá)的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生從自身感受出發(fā)，用真摯的文字表達(dá)對植物的情感。通過這些方法，幫助學(xué)生克服難點(diǎn)，提升寫作能力。????學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有統(tǒng)編版語文三年級下冊教材，以便跟隨課程內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與植物相關(guān)的圖片、視頻，以及描繪植物特點(diǎn)的圖表，幫助學(xué)生直觀理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：根據(jù)需要，準(zhǔn)備一些常見的植物樣本，如樹葉、花朵等，供學(xué)生觀察和觸摸。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流；在黑板上畫出植物生長的周期圖，輔助教學(xué)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）：

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們喜歡植物嗎？你們有沒有自己特別喜歡的植物朋友呢？今天我們就來寫一篇關(guān)于我們植物朋友的作文?？矗巴獾哪强脵鸦?，春天的時(shí)候開滿了粉色的花朵，美極了！

-回顧舊知：記得我們之前學(xué)過寫人寫事的文章，那今天我們就要把這些技巧用在新朋友——植物身上。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）：

-講解新知：首先，我們要學(xué)會觀察植物。觀察不僅僅是看，還要用心去感受。比如，我們可以看看植物的形狀、顏色、葉子的大小和紋理，聞聞花香，感受一下陽光下的溫暖。

-舉例說明：現(xiàn)在，請同學(xué)們拿出植物樣本，我們一起觀察一下這幾種植物的特點(diǎn)，比如它們的葉子、花朵、果實(shí)等。

-互動(dòng)探究：接下來，我們可以分組討論，看看哪個(gè)小組能找出更多關(guān)于植物朋友的特點(diǎn)。每組都要派代表來分享他們的發(fā)現(xiàn)。

3.鞏固練習(xí)（約30分鐘）：

-學(xué)生活動(dòng)：現(xiàn)在，請大家選擇一個(gè)你們喜歡的植物朋友，用我們剛才學(xué)到的觀察方法，仔細(xì)觀察并寫下它的特點(diǎn)。

-教師指導(dǎo)：在大家寫作的過程中，我會巡視教室，提供必要的指導(dǎo)和幫助。如果你們在描寫植物時(shí)遇到了困難，比如不知道怎么用詞語來形容，可以隨時(shí)來問我。

4.分享與評價(jià)（約15分鐘）：

-學(xué)生分享：完成作文后，請同學(xué)們自愿上臺分享自己的作品。我們可以聽聽別人是怎么描述他們植物朋友的。

-教師評價(jià)：在每位同學(xué)分享后，我會給出一些具體的評價(jià)，包括文章的結(jié)構(gòu)、用詞、想象力等方面。

5.總結(jié)與拓展（約10分鐘）：

-總結(jié)：通過今天的課程，我們不僅學(xué)會了如何觀察植物，還學(xué)會了如何用文字描述它們。希望大家都找到了自己心愛的植物朋友，并且能夠用文字將它描繪得栩栩如生。

-拓展：課后，大家可以繼續(xù)觀察身邊的植物，記錄下它們的變化，或者嘗試寫一首關(guān)于植物的詩歌。

在整個(gè)教學(xué)過程中，我會確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有充足的時(shí)間，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，通過小組合作和個(gè)體練習(xí)，提升他們的寫作能力和觀察能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.觀察能力提升：學(xué)生在觀察植物的過程中，學(xué)會了如何細(xì)致地觀察植物的外形、顏色、紋理等特征，以及植物的生長狀態(tài)和變化。這種觀察力的提升不僅有助于他們在寫作中捕捉細(xì)節(jié)，也培養(yǎng)了他們?nèi)粘Ｉ钪袑χ車h(huán)境的敏感度。

2.寫作技能增強(qiáng)：學(xué)生在寫作《我的植物朋友》的過程中，運(yùn)用了比喻、擬人等修辭手法，使文章更加生動(dòng)形象。他們能夠?qū)€(gè)人的情感和感受融入文字，表達(dá)出對植物的真實(shí)情感，從而提高了寫作的感染力。

3.創(chuàng)意思維發(fā)展：在小組討論和互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，學(xué)生們通過分享和交流，激發(fā)了彼此的創(chuàng)意思維。他們能夠從不同的角度觀察和描述植物，這種思維的碰撞促進(jìn)了創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

4.語言表達(dá)能力提高：學(xué)生在寫作過程中，不斷練習(xí)使用豐富的詞匯和句式，提高了自己的語言表達(dá)能力。他們能夠更加準(zhǔn)確地選擇詞語，使文章更加通順、流暢。

5.情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)《我的植物朋友》，學(xué)生們對自然和生命有了更深的理解和尊重。他們開始關(guān)注身邊的植物，珍惜自然界的每一個(gè)生命，培養(yǎng)了環(huán)保意識和生態(tài)責(zé)任感。

6.合作能力增強(qiáng)：在小組討論和分享環(huán)節(jié)，學(xué)生們學(xué)會了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會了傾聽他人的意見，尊重他人的觀點(diǎn)，并在合作中發(fā)揮自己的優(yōu)勢。

7.自主學(xué)習(xí)能力提升：學(xué)生在完成寫作任務(wù)的過程中，能夠獨(dú)立思考、解決問題。他們學(xué)會了如何查閱資料、整理信息，以及如何在沒有老師指導(dǎo)的情況下進(jìn)行自我學(xué)習(xí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①觀察與描述：

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：觀察植物的方法和技巧。

-重點(diǎn)詞句：細(xì)致觀察、形狀、顏色、紋理、生長狀態(tài)。

-理解與記憶：學(xué)生需學(xué)會如何通過視覺、嗅覺等感官全面觀察植物，并能夠用準(zhǔn)確的語言描述植物的特點(diǎn)。

②情感與表達(dá)：

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：如何將個(gè)人情感融入文字。

-重點(diǎn)詞句：情感、感受、真實(shí)情感、修辭手法。

-理解與記憶：學(xué)生需理解并掌握如何通過比喻、擬人等修辭手法，將個(gè)人對植物的情感和感受生動(dòng)地表達(dá)出來。

③寫作技巧：

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：寫作結(jié)構(gòu)、詞匯運(yùn)用、句式變化。

-重點(diǎn)詞句：文章結(jié)構(gòu)、豐富詞匯、生動(dòng)句式。

-理解與記憶：學(xué)生需掌握基本的寫作結(jié)構(gòu)，學(xué)會運(yùn)用多種詞匯和句式，使文章內(nèi)容豐富，表達(dá)流暢。

④合作與交流：

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：小組合作、分享交流、相互啟發(fā)。

-重點(diǎn)詞句：小組討論、分享、相互啟發(fā)、合作完成任務(wù)。

-理解與記憶：學(xué)生需學(xué)會在小組中有效溝通，通過分享和交流，互相啟發(fā)，共同完成任務(wù)。

⑤教學(xué)評價(jià)：

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：寫作評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、教師反饋、學(xué)生自評。

-重點(diǎn)詞句：寫作評價(jià)、教師反饋、學(xué)生自評、文章結(jié)構(gòu)、用詞、情感表達(dá)。

-理解與記憶：學(xué)生需了解寫作評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)會接受教師的反饋，并能夠進(jìn)行自我評價(jià)，不斷提高寫作水平。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)

哎呀，同學(xué)們，這節(jié)課的《我的植物朋友》習(xí)作就要結(jié)束了，咱們一起來聊聊這節(jié)課的感受吧。首先，我想說，我對這節(jié)課的進(jìn)行還是有點(diǎn)小感慨的。

①學(xué)生參與度

我發(fā)現(xiàn)，在觀察植物和小組討論的時(shí)候，大部分同學(xué)都挺積極的。但是，也有一些同學(xué)在討論時(shí)顯得比較沉默，可能是因?yàn)椴惶议_口或者不太會表達(dá)。這讓我想到，我們是不是可以在課前做一些準(zhǔn)備，比如提前讓學(xué)生收集一些關(guān)于植物的信息，這樣他們在討論的時(shí)候就能有更多話可以說。

②寫作指導(dǎo)

在寫作環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)對如何描寫植物還是有點(diǎn)迷茫。他們可能會覺得描述植物的特點(diǎn)挺難的，不知道從哪里下手。所以，我覺得在今后的教學(xué)中，我們可以多舉一些例子，讓學(xué)生看到不同的植物是如何被生動(dòng)地描繪出來的。同時(shí)，也可以提供一些寫作模板，幫助他們構(gòu)建文章的結(jié)構(gòu)。

③教學(xué)資源

這節(jié)課我們使用了圖片和視頻等多媒體資源，效果還是不錯(cuò)的。但是，我也注意到，有些同學(xué)對多媒體資源不太感興趣，可能是因?yàn)樗麄兏矚g實(shí)際的互動(dòng)。所以，我考慮在未來的教學(xué)中，可以適當(dāng)減少多媒體的使用，增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如角色扮演或者實(shí)地觀察。

④評價(jià)方式

在評價(jià)學(xué)生的作文時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)可能對學(xué)生來說有點(diǎn)抽象。比如，我們可能會說“文章結(jié)構(gòu)清晰”，但學(xué)生可能不清楚什么是“清晰”。因此，我打算在未來的教學(xué)中，更加具體地給出評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，甚至可以讓學(xué)生參與到評價(jià)過程中，這樣他們也能更好地理解評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)。

改進(jìn)措施：

1.在課前，可以布置一些預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生提前收集關(guān)于植物的信息，這樣他們在課堂上就能有更多的素材來分享。

2.在寫作指導(dǎo)上，提供更多具