小學(xué)科學(xué)青島版(五四制2017)三年級(jí)下冊(cè)15不同環(huán)境中的植物教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)科學(xué)青島版（五四制2017）三年級(jí)下冊(cè)“不同環(huán)境中的植物”。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過(guò)的植物生長(zhǎng)的基本知識(shí)，如植物需要陽(yáng)光、水分、土壤等條件，進(jìn)而了解不同環(huán)境對(duì)植物生長(zhǎng)的影響。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠認(rèn)識(shí)到植物在不同環(huán)境中的生長(zhǎng)特點(diǎn)，并能夠舉例說(shuō)明。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究素養(yǎng)、環(huán)保意識(shí)和觀察能力。學(xué)生將通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)和討論，學(xué)習(xí)如何分析不同環(huán)境中植物的生長(zhǎng)特點(diǎn)，培養(yǎng)科學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，通過(guò)認(rèn)識(shí)植物適應(yīng)環(huán)境的智慧，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪嘘P(guān)注和尊重自然環(huán)境。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備基本的植物學(xué)知識(shí)，了解植物的基本結(jié)構(gòu)和生長(zhǎng)條件。他們能夠識(shí)別常見的植物，并知道植物需要陽(yáng)光、水分和土壤等基本生存條件。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)自然界充滿好奇心，對(duì)植物的生長(zhǎng)過(guò)程特別感興趣。他們的觀察能力和動(dòng)手操作能力較強(qiáng)，適合通過(guò)實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，多數(shù)學(xué)生偏好通過(guò)視覺(jué)和動(dòng)手操作來(lái)學(xué)習(xí)，對(duì)于小組合作學(xué)習(xí)也表現(xiàn)出較高的積極性。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對(duì)植物的生長(zhǎng)環(huán)境理解不夠深入，難以將理論知識(shí)與實(shí)際觀察相結(jié)合。此外，學(xué)生在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作時(shí)可能會(huì)遇到操作不當(dāng)或?qū)嶒?yàn)失敗的情況，需要教師及時(shí)指導(dǎo)和鼓勵(lì)。部分學(xué)生可能在小組合作中遇到溝通和協(xié)調(diào)的問(wèn)題，需要教師引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)合作和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、植物標(biāo)本、種子、土壤、水、實(shí)驗(yàn)器具（放大鏡、鑷子等）。

-課程平臺(tái)：科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、校園植物角。

-信息化資源：植物生長(zhǎng)周期視頻、植物適應(yīng)環(huán)境的相關(guān)圖片、植物生長(zhǎng)知識(shí)網(wǎng)頁(yè)鏈接。

-教學(xué)手段：小組合作學(xué)習(xí)、實(shí)地觀察、實(shí)驗(yàn)操作、討論交流。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師展示校園內(nèi)的植物照片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“你們知道這些植物是如何在校園里生長(zhǎng)的嗎？它們喜歡什么樣的環(huán)境？”

-回顧舊知：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)到的關(guān)于植物生長(zhǎng)的基本條件，如陽(yáng)光、水分、土壤等。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解不同環(huán)境中植物的生長(zhǎng)特點(diǎn)，包括森林、草原、濕地等。

-舉例說(shuō)明：教師通過(guò)PPT展示不同環(huán)境中植物的照片，如森林中的松樹、草原上的野花、濕地中的水草等，幫助學(xué)生理解不同環(huán)境對(duì)植物生長(zhǎng)的影響。

-互動(dòng)探究：教師提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生分組討論，如“為什么森林里的植物比草原上的植物長(zhǎng)得高？”等，讓學(xué)生在討論中探究知識(shí)。

3.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師講解植物如何適應(yīng)不同環(huán)境，包括根系深淺、葉片形狀等。

-舉例說(shuō)明：教師展示植物適應(yīng)環(huán)境的實(shí)例，如沙漠中的仙人掌、水生植物等，幫助學(xué)生理解植物適應(yīng)環(huán)境的智慧。

-互動(dòng)探究：教師提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生分組討論，如“仙人掌的葉片為什么退化成刺？”等，讓學(xué)生在討論中探究知識(shí)。

4.實(shí)驗(yàn)操作（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察不同環(huán)境中植物的生長(zhǎng)情況，如將植物種子分別種植在陽(yáng)光充足、陰暗、干燥、濕潤(rùn)等不同環(huán)境中。

-教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，確保實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行。

5.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，填寫觀察記錄表，總結(jié)不同環(huán)境中植物的生長(zhǎng)特點(diǎn)。

-教師指導(dǎo)：教師檢查學(xué)生的觀察記錄表，給予反饋和指導(dǎo)。

6.總結(jié)與拓展（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)不同環(huán)境中植物的生長(zhǎng)特點(diǎn)。

-教師提出拓展問(wèn)題，如“你們認(rèn)為我們?nèi)绾伪Ｗo(hù)這些生長(zhǎng)在不同環(huán)境中的植物？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

7.作業(yè)布置（約2分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生觀察家中的植物，了解它們生長(zhǎng)的環(huán)境，并思考如何讓植物更好地生長(zhǎng)。

教學(xué)過(guò)程中，教師需注意以下幾點(diǎn)：

1.創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。

2.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。

3.運(yùn)用多種教學(xué)手段，如實(shí)驗(yàn)、討論、觀察等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

4.及時(shí)反饋，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，調(diào)整教學(xué)策略。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：學(xué)生在學(xué)習(xí)“不同環(huán)境中的植物”這一章節(jié)后，能夠正確描述植物在不同環(huán)境中生長(zhǎng)的特點(diǎn)，如森林、草原、濕地等。他們能夠識(shí)別和舉例說(shuō)明不同環(huán)境中常見的植物，如森林中的松樹、草原上的野花、濕地中的水草等。

2.觀察能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的觀察能力得到提升。他們能夠細(xì)致觀察植物的外觀特征，如葉片形狀、根系深淺等，并能夠?qū)⑦@些特征與植物適應(yīng)環(huán)境的能力聯(lián)系起來(lái)。

3.實(shí)踐操作：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中，學(xué)會(huì)了如何正確種植植物，如何觀察和記錄植物的生長(zhǎng)情況。他們能夠獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)，并能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析和總結(jié)。

4.科學(xué)探究：學(xué)生在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)中，通過(guò)小組討論和合作，學(xué)會(huì)了如何提出問(wèn)題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)和分析結(jié)果。這種科學(xué)探究的能力對(duì)于他們未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活都是非常重要的。

5.環(huán)保意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)植物如何適應(yīng)不同環(huán)境，學(xué)生認(rèn)識(shí)到自然環(huán)境對(duì)植物生長(zhǎng)的重要性，從而培養(yǎng)了他們的環(huán)保意識(shí)。他們開始關(guān)注身邊的植物，并思考如何保護(hù)這些寶貴的自然資源。

6.合作能力：在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人溝通、協(xié)調(diào)和合作。他們能夠尊重他人的意見，共同完成任務(wù)，這種合作能力對(duì)于他們的團(tuán)隊(duì)生活和未來(lái)的職業(yè)生涯都是有益的。

7.思維能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，需要運(yùn)用邏輯思維和批判性思維來(lái)分析植物適應(yīng)環(huán)境的原因。這種思維能力的提升有助于他們?cè)诿鎸?duì)復(fù)雜問(wèn)題時(shí)能夠更加理性地思考和解決問(wèn)題。

8.交流表達(dá)能力：學(xué)生在討論和總結(jié)環(huán)節(jié)中，需要用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)植物生長(zhǎng)環(huán)境的理解。這有助于提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和公共演講能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《植物的秘密》一書，介紹植物的生長(zhǎng)過(guò)程、適應(yīng)環(huán)境的特點(diǎn)以及與人類生活的關(guān)系。

-視頻資源：紀(jì)錄片《植物王國(guó)》，通過(guò)真實(shí)的自然場(chǎng)景展示植物的生長(zhǎng)環(huán)境和生存智慧。

2.拓展要求：

-學(xué)生自主閱讀《植物的秘密》一書，重點(diǎn)關(guān)注植物適應(yīng)環(huán)境的章節(jié)，了解植物在不同環(huán)境中的生長(zhǎng)特點(diǎn)。

-觀看紀(jì)錄片《植物王國(guó)》，記錄下植物在極端環(huán)境中的生存策略和生命奇跡。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中或校園內(nèi)尋找不同的植物，觀察它們的生長(zhǎng)環(huán)境，并嘗試記錄和分析這些植物的特點(diǎn)。

-學(xué)生可以選擇一種或幾種植物，研究它們的根系、葉片、花朵等特征，并探究這些特征如何幫助它們適應(yīng)特定的環(huán)境。

-教師可推薦相關(guān)的在線教育平臺(tái)，如國(guó)家地理頻道、植物學(xué)在線課程等，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)和拓展。

-學(xué)生在閱讀和觀看過(guò)程中遇到的問(wèn)題，可以記錄下來(lái)，并在下一節(jié)課上與同學(xué)和老師討論。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)繪畫、寫作或制作海報(bào)等形式，展示他們對(duì)于植物適應(yīng)環(huán)境的學(xué)習(xí)成果。

-教師將組織一次分享會(huì)，讓學(xué)生展示他們的拓展學(xué)習(xí)成果，并鼓勵(lì)他們相互學(xué)習(xí)和交流。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)整體積極，能夠認(rèn)真聽講，積極參與討論。在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠按照要求進(jìn)行，展現(xiàn)出良好的動(dòng)手能力。在小組討論中，學(xué)生們能夠積極發(fā)言，互相補(bǔ)充，表現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.小組討論成果展示：

小組討論成果展示環(huán)節(jié)，各小組能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)出本組的研究成果。他們通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察、資料收集和討論分析，對(duì)植物適應(yīng)不同環(huán)境的特點(diǎn)有了更深入的理解。展示過(guò)程中，學(xué)生的表達(dá)流暢，邏輯清晰，得到了教師和同學(xué)的好評(píng)。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試涵蓋了本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括植物在不同環(huán)境中的生長(zhǎng)特點(diǎn)、植物適應(yīng)環(huán)境的策略等。測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答相關(guān)問(wèn)題，表現(xiàn)出對(duì)知識(shí)的掌握程度較高。

4.學(xué)生反饋：

學(xué)生反饋顯示，他們對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容感興趣，認(rèn)為通過(guò)實(shí)驗(yàn)和討論，對(duì)植物適應(yīng)環(huán)境有了更直觀的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，學(xué)生們也提出了一些問(wèn)題，如“為什么有些植物能夠在極寒或極熱的環(huán)境中生長(zhǎng)？”等，顯示出他們對(duì)科學(xué)知識(shí)的求知欲。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師評(píng)價(jià)如下：

-積極參與的學(xué)生較多，課堂氛圍活躍，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了充分調(diào)動(dòng)。

-實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生在操作過(guò)程中出現(xiàn)了一些小失誤，但能夠及時(shí)糾正，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-小組討論成果展示環(huán)節(jié)，各小組表現(xiàn)突出，體現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

針對(duì)教學(xué)內(nèi)容，教師評(píng)價(jià)如下：

-學(xué)生對(duì)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)掌握較好，能夠正確描述植物在不同環(huán)境中的生長(zhǎng)特點(diǎn)。

-學(xué)生在討論和實(shí)驗(yàn)中，能夠提出有價(jià)值的問(wèn)題，表現(xiàn)出較強(qiáng)的科學(xué)探究能力。

教師反饋如下：

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注植物，觀察它們?cè)诓煌h(huán)境中的生長(zhǎng)情況。

-對(duì)于學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中遇到的問(wèn)題，教師將提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服困難。

-教師將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的課后拓展學(xué)習(xí)，提供必要的指導(dǎo)和幫助。

-在下一節(jié)課中，教師將組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成一項(xiàng)關(guān)于植物適應(yīng)環(huán)境的探究項(xiàng)目。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-植物生長(zhǎng)的基本條件：陽(yáng)光、水分、土壤、空氣。

-不同環(huán)境對(duì)植物的影響：光照、溫度、濕度、土壤質(zhì)地。

-植物適應(yīng)環(huán)境的策略：根系深淺、葉片形狀、生長(zhǎng)周期等。

②關(guān)鍵詞：

-適應(yīng)環(huán)境

-光照

-溫度

-濕度

-土壤

③重點(diǎn)句子：

-“植物在不同的環(huán)境中，需要適應(yīng)不同的生存條件?！?/p>

-“植物通過(guò)調(diào)整自己的生理結(jié)構(gòu)，來(lái)適應(yīng)不同的環(huán)境?！?/p>

-“觀察植物的根系、葉片等特征，可以了解植物如何適應(yīng)環(huán)境。”教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是每位教師成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)反思，我們可以更好地理解教學(xué)過(guò)程，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，并不斷改進(jìn)教學(xué)方法。以下是我對(duì)本次“不同環(huán)境中的植物”教學(xué)的反思與改進(jìn)計(jì)劃。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我可以通過(guò)更生動(dòng)的方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。比如，我可以在課前準(zhǔn)備一些有趣的植物圖片或者小故事，讓學(xué)生在觀看或聆聽的過(guò)程中，自然地引入今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。這樣不僅能夠吸引學(xué)生的注意力，還能讓他們?cè)谳p松的氛圍中開始學(xué)習(xí)。

其次，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)表現(xiàn)得不夠積極，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)實(shí)驗(yàn)的目的和步驟理解不夠深入。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更加詳細(xì)地講解實(shí)驗(yàn)的目的和步驟，確保每個(gè)學(xué)生都明白實(shí)驗(yàn)的意義和如何操作。

在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們雖然能夠積極參與，但在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，有些學(xué)生顯得不夠自信。為了改善這一點(diǎn)，我打算在下一節(jié)課中，先讓學(xué)生進(jìn)行個(gè)人思考，然后再進(jìn)行小組討論，這樣可以提高他們表達(dá)自己想法的勇氣。

隨堂測(cè)試的結(jié)果也給了我一些啟示。雖然大部分學(xué)生能夠正確回答問(wèn)題，但仍有少數(shù)學(xué)生在某些細(xì)節(jié)上存在困惑。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我會(huì)在課后準(zhǔn)備一些補(bǔ)充材料，如相關(guān)的科普文章或者視頻，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。

此外，我也注意到，在課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)，有些學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)不感興趣或者不理解。為了提高課堂互動(dòng)的效果，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生的興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)更多有趣且具有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

在教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋方面，我認(rèn)識(shí)到，及時(shí)而有效的反饋對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。因此，我會(huì)在課后及時(shí)批改作業(yè)，并給予學(xué)生具體的反饋，幫助他們了解自己的學(xué)習(xí)情況，同時(shí)也能夠讓他們知道如何改進(jìn)。

最后，我想說(shuō)的是，教學(xué)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和調(diào)整的過(guò)程。通過(guò)這