小學(xué)人教版唱歌螃蟹歌教案及反思主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以人教版小學(xué)唱歌課程《螃蟹歌》為載體，旨在通過(guò)歌曲教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣和感知能力，同時(shí)鍛煉學(xué)生的節(jié)奏感和協(xié)調(diào)性。通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解螃蟹的基本特征，提高學(xué)生的觀察能力和環(huán)保意識(shí)。教學(xué)過(guò)程中，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新思維。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣和感知力，提升音樂(lè)審美能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)奏感和協(xié)調(diào)性，提高音樂(lè)實(shí)踐能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的提升。

4.通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的觀察能力和環(huán)保意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：歌曲《螃蟹歌》的節(jié)奏感和歌詞記憶。

難點(diǎn)：歌曲中螃蟹動(dòng)作的模仿和節(jié)奏的準(zhǔn)確把握。

解決辦法：

1.通過(guò)播放歌曲范唱，讓學(xué)生初步感知歌曲的節(jié)奏和旋律。

2.利用節(jié)奏練習(xí)，讓學(xué)生跟隨節(jié)拍器練習(xí)，強(qiáng)化節(jié)奏感。

3.結(jié)合圖片和動(dòng)作示范，幫助學(xué)生記憶歌詞和模仿螃蟹動(dòng)作。

4.分組練習(xí)，讓學(xué)生在互動(dòng)中互相糾正，提高動(dòng)作的準(zhǔn)確性。

5.適時(shí)給予學(xué)生鼓勵(lì)和反饋，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和參與度。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：音響設(shè)備、多媒體投影儀、電腦、音響播放器。

2.課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、學(xué)校音樂(lè)教學(xué)平臺(tái)。

3.信息化資源：螃蟹圖片、歌曲《螃蟹歌》音頻文件、相關(guān)教學(xué)視頻。

4.教學(xué)手段：圖片展示、動(dòng)作示范、節(jié)奏練習(xí)軟件。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)**用時(shí)：45分鐘**

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師播放一段關(guān)于海洋生物的動(dòng)畫(huà)片片段，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注畫(huà)面中的螃蟹。

2.提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道螃蟹是什么樣子的嗎？它在水中是如何游泳的？”

3.學(xué)生分享自己對(duì)螃蟹的認(rèn)識(shí)。

4.教師總結(jié)：今天我們要學(xué)習(xí)一首關(guān)于螃蟹的歌曲《螃蟹歌》，讓我們一起走進(jìn)螃蟹的世界。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師范唱《螃蟹歌》，引導(dǎo)學(xué)生跟隨節(jié)奏拍手。

2.講解歌曲的結(jié)構(gòu)和旋律特點(diǎn)，讓學(xué)生了解歌曲的基本框架。

3.教師逐句教唱歌詞，注意節(jié)奏和音準(zhǔn)。

4.學(xué)生跟唱，教師巡回指導(dǎo)。

5.教師講解螃蟹的基本特征和生活習(xí)性，結(jié)合歌曲內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生分組練習(xí)歌曲，每組選擇一名代表進(jìn)行展示。

2.教師組織學(xué)生進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，通過(guò)拍手、拍腿等方式強(qiáng)化節(jié)奏感。

3.學(xué)生嘗試用簡(jiǎn)單的動(dòng)作模仿螃蟹游泳，教師指導(dǎo)并糾正動(dòng)作。

四、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（15分鐘）

1.教師提問(wèn)：“同學(xué)們，螃蟹游泳時(shí)有什么特點(diǎn)？”

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

3.教師播放一段關(guān)于海洋環(huán)保的視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考如何保護(hù)海洋生物。

4.學(xué)生分組討論，提出保護(hù)海洋的建議。

5.每組派代表分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

五、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)螃蟹的特征和歌曲《螃蟹歌》的節(jié)奏感。

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)關(guān)注海洋生物。

3.教師布置課后作業(yè)：回家后和家人一起唱《螃蟹歌》，并嘗試創(chuàng)作與海洋生物相關(guān)的歌曲。

六、拓展活動(dòng)（5分鐘）

1.教師展示一幅關(guān)于海洋生物的畫(huà)作，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作一首描述畫(huà)中生物的歌曲。

2.學(xué)生自由發(fā)揮，教師提供必要的指導(dǎo)和幫助。

3.學(xué)生展示自己的作品，教師給予鼓勵(lì)和肯定。

教學(xué)過(guò)程中，教師需根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況靈活調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和內(nèi)容，確保教學(xué)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理一、音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)

1.歌曲的結(jié)構(gòu)：了解歌曲由多個(gè)樂(lè)段組成，每個(gè)樂(lè)段有特定的旋律和節(jié)奏。

2.節(jié)奏感：理解并能夠感受到音樂(lè)中的節(jié)奏，如強(qiáng)拍、弱拍、節(jié)奏型等。

3.旋律特點(diǎn)：學(xué)習(xí)歌曲《螃蟹歌》的旋律特點(diǎn)，包括音高、音程、音色等。

二、歌曲內(nèi)容

1.歌詞理解：理解歌曲《螃蟹歌》的歌詞內(nèi)容，包括螃蟹的外形特征和生活習(xí)性。

2.歌曲背景：了解歌曲所描述的螃蟹生活在海洋中的情景，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

三、音樂(lè)實(shí)踐技能

1.唱歌技巧：掌握正確的唱歌方法，包括呼吸、發(fā)聲、音準(zhǔn)等。

2.節(jié)奏練習(xí)：通過(guò)拍手、拍腿等方式練習(xí)歌曲的節(jié)奏，提高節(jié)奏感。

3.動(dòng)作模仿：學(xué)習(xí)并模仿螃蟹游泳的動(dòng)作，鍛煉學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性。

四、音樂(lè)審美能力

1.音樂(lè)鑒賞：通過(guò)欣賞《螃蟹歌》及其他海洋生物相關(guān)的音樂(lè)作品，提升音樂(lè)審美水平。

2.音樂(lè)創(chuàng)作：?jiǎn)l(fā)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作與海洋生物相關(guān)的歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。

五、學(xué)科核心素養(yǎng)

1.音樂(lè)興趣：激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，培養(yǎng)他們成為音樂(lè)愛(ài)好者。

2.合作精神：在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的能力。

3.觀察能力：通過(guò)觀察歌曲內(nèi)容和螃蟹的特征，提高學(xué)生的觀察能力。

4.環(huán)保意識(shí)：通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注海洋生物的保護(hù)。

六、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、積極性以及表現(xiàn)。

2.歌曲掌握程度：評(píng)估學(xué)生對(duì)歌曲《螃蟹歌》的歌詞、旋律和節(jié)奏的掌握情況。

3.音樂(lè)實(shí)踐技能：評(píng)價(jià)學(xué)生在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，如唱歌、節(jié)奏練習(xí)和動(dòng)作模仿。

4.學(xué)科核心素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，評(píng)估他們?cè)谝魳?lè)興趣、合作精神、觀察能力和環(huán)保意識(shí)等方面的提升。課后作業(yè)1.**歌詞記憶與復(fù)述**：

-作業(yè)內(nèi)容：熟記歌曲《螃蟹歌》的歌詞，并嘗試復(fù)述歌詞內(nèi)容。

-目的：幫助學(xué)生鞏固對(duì)歌曲內(nèi)容的記憶，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

-舉例：請(qǐng)將《螃蟹歌》的歌詞完整地復(fù)述一遍。

2.**節(jié)奏模仿與創(chuàng)作**：

-作業(yè)內(nèi)容：模仿歌曲《螃蟹歌》中的節(jié)奏，并創(chuàng)作一段簡(jiǎn)單的節(jié)奏旋律。

-目的：培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和音樂(lè)創(chuàng)造力。

-舉例：請(qǐng)用拍手或拍腿的方式模仿歌曲中的某個(gè)節(jié)奏段，并嘗試創(chuàng)作一個(gè)簡(jiǎn)單的節(jié)奏旋律。

3.**繪畫(huà)與描述**：

-作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)歌曲《螃蟹歌》的內(nèi)容，畫(huà)一幅描繪螃蟹在海洋中游泳的圖畫(huà)，并配以簡(jiǎn)短的文字描述。

-目的：通過(guò)繪畫(huà)和文字描述，加深學(xué)生對(duì)歌曲內(nèi)容的理解和表達(dá)能力。

-舉例：畫(huà)出一只螃蟹在水中游泳的場(chǎng)景，并描述螃蟹的外形特征和游泳姿態(tài)。

4.**環(huán)保知識(shí)調(diào)查**：

-作業(yè)內(nèi)容：調(diào)查你所在社區(qū)或?qū)W校附近的海域，了解海洋生物的保護(hù)現(xiàn)狀，并撰寫(xiě)一份簡(jiǎn)短的報(bào)告。

-目的：提高學(xué)生對(duì)環(huán)保問(wèn)題的關(guān)注，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感。

-舉例：報(bào)告題目：《我眼中的海洋生物保護(hù)現(xiàn)狀》，內(nèi)容包括調(diào)查地點(diǎn)、觀察到的海洋生物、存在的問(wèn)題及建議。

5.**家庭音樂(lè)活動(dòng)**：

-作業(yè)內(nèi)容：與家人一起在家中唱《螃蟹歌》，并錄制一段視頻，分享到班級(jí)群或?qū)W校平臺(tái)。

-目的：增強(qiáng)家庭成員之間的互動(dòng)，提高學(xué)生的家庭音樂(lè)氛圍。

-舉例：視頻標(biāo)題：《家庭音樂(lè)時(shí)光——螃蟹歌》，內(nèi)容為家庭成員一起唱《螃蟹歌》的畫(huà)面。

6.**創(chuàng)作新歌詞**：

-作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)歌曲《螃蟹歌》的旋律，創(chuàng)作一段新的歌詞，描述另一種海洋生物。

-目的：激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)作能力，拓展他們的想象力。

-舉例：請(qǐng)根據(jù)《螃蟹歌》的旋律，創(chuàng)作一段關(guān)于海豚的新歌詞。

7.**音樂(lè)日記**：

-作業(yè)內(nèi)容：寫(xiě)一篇關(guān)于學(xué)習(xí)《螃蟹歌》的心得體會(huì)，包括對(duì)歌曲的理解、對(duì)音樂(lè)的感悟等。

-目的：幫助學(xué)生反思學(xué)習(xí)過(guò)程，提高音樂(lè)素養(yǎng)。

-舉例：日記題目：《學(xué)習(xí)《螃蟹歌》的收獲》，內(nèi)容包括學(xué)習(xí)過(guò)程中的感受、對(duì)歌曲的理解等。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括歌曲《螃蟹歌》的歌詞、旋律、螃蟹的特征以及海洋環(huán)保的重要性。

2.強(qiáng)調(diào)學(xué)生在課堂上的積極參與和表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生的努力和進(jìn)步給予肯定。

3.提醒學(xué)生課后繼續(xù)關(guān)注海洋生物，并鼓勵(lì)他們積極參與環(huán)保活動(dòng)。

4.教師總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況，指出學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，并提出改進(jìn)建議。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.**歌曲問(wèn)答**：

-教師提問(wèn)：“今天我們學(xué)習(xí)了哪首歌曲？”

-學(xué)生回答：“我們學(xué)習(xí)了《螃蟹歌》?！?/p>

-教師繼續(xù)提問(wèn)：“請(qǐng)說(shuō)出《螃蟹歌》中的兩句歌詞?！?/p>

-學(xué)生回答：“（例如）‘螃蟹螃蟹，橫著走，搖搖擺擺真有趣’?！?/p>

2.**節(jié)奏模仿**：

-教師播放《螃蟹歌》的節(jié)奏部分，讓學(xué)生跟隨節(jié)奏拍手。

-教師提問(wèn)：“誰(shuí)能模仿螃蟹游泳的動(dòng)作？”

-學(xué)生嘗試模仿，教師給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

3.**知識(shí)競(jìng)賽**：

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