四14課艷麗的大公雞（教學設計）-2023-2024學年人美版（2012）美術四年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計意圖嗨，親愛的同學們！今天我們要一起來探索一下美術世界中的“艷麗的大公雞”。這節(jié)課，我們不僅要用畫筆描繪出大公雞的美麗，還要學會觀察和欣賞生活中的美。讓我們一起走進色彩斑斕的美術課堂，感受藝術帶來的無限魅力吧！??????二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的審美感知、藝術表現(xiàn)和文化理解能力。通過觀察大公雞的形態(tài)和色彩，學生將提升對自然美的感知力；在繪畫實踐中，鍛煉藝術表現(xiàn)技巧，增強動手能力和創(chuàng)造力；同時，通過了解大公雞的文化內(nèi)涵，增進對傳統(tǒng)文化的認識和理解。三、重點難點及解決辦法重點：如何通過繪畫表現(xiàn)大公雞的形態(tài)美和色彩美。

難點：如何將觀察到的細節(jié)和感受通過繪畫手法表現(xiàn)出來。

解決辦法：首先，引導學生細致觀察大公雞的形態(tài)結構，通過實物或圖片輔助，讓學生對大公雞的羽毛、顏色、姿態(tài)有直觀的了解。其次，進行色彩搭配訓練，通過顏色對比和調(diào)和，讓學生學會如何運用色彩來表現(xiàn)物體的質(zhì)感。突破策略包括：1.分步驟示范繪畫過程，逐步指導學生如何構圖、著色；2.組織小組討論，分享觀察和繪畫心得，互相學習；3.鼓勵學生嘗試不同的繪畫技法，如暈染、勾線等，以豐富畫面效果。四、教學資源準備1.教材：人美版四年級下冊美術教材，確保每位學生人手一本。

2.輔助材料：收集大公雞的圖片、視頻，以及相關的色彩搭配資料。

3.實驗器材：準備畫紙、水彩筆、鉛筆等繪畫工具。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，準備畫架和實驗操作臺，營造輕松愉悅的學習氛圍。五、教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

-開場白：“同學們，你們知道大公雞嗎？它們有著鮮艷的羽毛和活潑的姿態(tài)，今天我們就來用畫筆描繪出這只艷麗的大公雞。”

-展示圖片：“請看屏幕上的這幅大公雞的圖片，誰能告訴我，你們看到了什么？它們有什么特別的地方？”

-引導思考：“大家有沒有想過，如何通過畫筆把這樣的美表現(xiàn)出來呢？今天我們的任務就是探索這個奧秘。”

2.新課講授（用時10分鐘）

-第一條內(nèi)容：“首先，我們來認識大公雞。請同學們觀察手中的圖片，注意它們的羽毛顏色、形狀和分布?！?/p>

-第二條內(nèi)容：“接下來，我們要了解一些基本的繪畫技巧。比如，如何運用色彩來表現(xiàn)羽毛的質(zhì)感，如何通過線條來勾勒出大公雞的輪廓?！?/p>

-第三條內(nèi)容：“此外，我們還要學習如何構圖，如何使畫面更具層次感?！?/p>

3.實踐活動（用時20分鐘）

-第一條內(nèi)容：“現(xiàn)在，請大家拿起畫筆，嘗試畫出你們心中的艷麗大公雞。記得要用鮮艷的色彩和細膩的線條?！?/p>

-第二條內(nèi)容：“在繪畫過程中，可以相互交流心得，互相學習，共同進步?！?/p>

-第三條內(nèi)容：“完成畫作后，請每位同學分享自己的創(chuàng)作過程和心得，讓大家一起欣賞和評價。”

4.學生小組討論（用時10分鐘）

-第一方面內(nèi)容：“在小組討論中，我們可以分享一下在繪畫過程中遇到的問題，比如顏色搭配、線條運用等。”

-第二方面內(nèi)容：“討論如何將觀察到的細節(jié)通過繪畫表現(xiàn)出來，比如羽毛的紋理、大公雞的神態(tài)等?！?/p>

-第三方面內(nèi)容：“評價彼此的作品，提出改進建議，鼓勵大家發(fā)揮創(chuàng)意?！?/p>

5.總結回顧（用時5分鐘）

-內(nèi)容：“今天我們學習了如何描繪艷麗的大公雞，大家都畫得非常不錯。在繪畫過程中，我們注意到了哪些重點和難點呢？比如色彩的運用、線條的勾勒等。”

-舉例：“有的同學說，他們在畫羽毛的時候遇到了顏色搭配的問題，不知道如何才能讓羽毛看起來更鮮艷、更有層次。有的同學則覺得，勾勒輪廓時很難把握大公雞的姿態(tài)?！?/p>

-分析：“對于顏色搭配，我們可以通過實驗不同顏色之間的對比和調(diào)和來解決這個問題。至于輪廓的勾勒，我們可以先在紙上勾勒出大公雞的簡單輪廓，再逐步添加細節(jié)?！?/p>

-總結：“通過這節(jié)課的學習，我們不僅提高了繪畫技能，還對自然美有了更深的理解。希望大家在今后的日子里，能夠繼續(xù)探索和發(fā)現(xiàn)生活中的美?！?/p>

總用時：45分鐘六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《動物的顏色之謎》：這本書介紹了動物色彩的形成原因和生物學意義，可以幫助學生了解大公雞羽毛色彩的科學背景。

-《色彩與生活》：通過日常生活中的實例，講解色彩如何影響人們的情緒和認知，讓學生認識到色彩在生活中的重要性。

-《美術與自然》：這本書通過美術作品賞析，引導學生關注自然，發(fā)現(xiàn)自然之美，激發(fā)學生對美術的興趣。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試收集不同動物的羽毛樣本，觀察它們的顏色和紋理，了解動物色彩在自然界中的作用。

-學生可以查閱相關資料，了解色彩在藝術史上的應用，如印象派畫家如何運用色彩表現(xiàn)光影效果。

-學生可以嘗試自己創(chuàng)作一幅以動物為主題的繪畫作品，運用所學的色彩知識和技巧，表達對動物美的理解。

3.知識點拓展：

-色彩的基本理論：包括色彩的分類、三原色、三間色、互補色等概念。

-色彩心理學：探討不同顏色對人們心理的影響，如紅色代表熱情，藍色代表寧靜。

-色彩在藝術史上的應用：從古至今，不同時期的藝術家如何運用色彩表達情感和思想。

-色彩與自然的關系：研究自然界中色彩的豐富性和多樣性，以及它們對生物的意義。

4.實踐活動建議：

-組織學生參觀動物園或植物園，觀察動物的羽毛和皮膚顏色，記錄觀察結果。

-學生可以嘗試制作色彩拼貼畫，使用不同顏色的紙張拼貼出動物或自然風景的圖案。

-學生可以參與社區(qū)環(huán)保活動，通過繪畫宣傳環(huán)保意識，提高公眾對自然保護的重視。七、課后作業(yè)1.觀察作業(yè)：

-題型：觀察你身邊的一種動物，記錄它的顏色、紋理和姿態(tài)。

-舉例：觀察你家附近公園里的孔雀，描述它的羽毛顏色、尾巴的形狀以及它的站立姿態(tài)。

2.繪畫作業(yè)：

-題型：根據(jù)觀察到的動物，畫一幅素描畫，注意表現(xiàn)動物的特征和動態(tài)。

-舉例：畫一只正在吃食的兔子，注意描繪它的耳朵、眼睛和身體的比例，以及它的動態(tài)表情。

3.色彩搭配作業(yè)：

-題型：選擇三種不同的顏色，設計一幅小插圖，展示這些顏色如何搭配在一起。

-舉例：使用紅色、黃色和藍色，設計一個簡單的花瓶和花朵的組合，注意顏色的對比和調(diào)和。

4.創(chuàng)意寫作作業(yè)：

-題型：以“我心中的大公雞”為題，寫一篇短文，描述你心中的大公雞是什么樣的。

-舉例：我心中的大公雞是金黃色的羽毛，紅色的冠子，它站在高高的雞架上，昂首挺胸，仿佛是一位驕傲的國王。

5.藝術欣賞作業(yè)：

-題型：選擇一幅描繪動物的美術作品，分析作品中的色彩運用和表現(xiàn)手法。

-舉例：選擇凡·高的《星夜》中描繪的夜鶯，分析作品中的色彩對比如何營造出夜晚的神秘感。

6.實踐作業(yè)：

-題型：利用家中可回收物品，制作一個動物面具或裝飾品。

-舉例：使用廢棄的塑料瓶、紙盒等材料，制作一個可愛的小貓面具，可以在面具上繪制貓咪的眼睛、鼻子和嘴巴。

7.小組合作作業(yè)：

-題型：分組討論，設計一個以動物為主題的美術展覽，包括展品介紹和展覽布局。

-舉例：小組討論后，決定以“森林動物狂歡節(jié)”為主題，展示不同森林動物的藝術作品，并設計展覽的導覽圖和宣傳海報。

8.家庭作業(yè)：

-題型：與家長一起觀察家中寵物或動物園的動物，記錄它們的日常行為。

-舉例：記錄你家狗每天早上起床后的第一件事，以及它最喜歡的玩耍方式。八、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.融入生活實際：在課堂上，我嘗試將學生熟悉的日常生活與美術教學相結合，例如，通過觀察家中寵物或街道上的動物，激發(fā)學生的興趣和創(chuàng)作靈感。

2.強化互動體驗：我設計了小組討論和實踐活動，鼓勵學生之間互相學習、交流心得，這樣可以提高學生的參與度和互動性。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生個體差異較大：在繪畫能力上，學生的個體差異較為明顯，有的學生能夠迅速掌握技巧，而有的學生則需要更多的時間和指導。

2.時間分配不均：在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生在實踐活動中的時間分配不夠合理，有的學生花費過多時間在細節(jié)上，導致整體進度受到影響。

3.教學評價單一：目前的評價方式主要集中在課堂表現(xiàn)和最終作品的完成度上，缺乏對學生創(chuàng)作過程的評價，這不利于全面了解學生的學習情況。

反思改進措施（三）

1.針對學生個體差異，我將采用分層教學的方法，針對不同層次的學生設計不同的學習目標和活動，確保每個學生都能在適合自己的節(jié)奏中學習。

2.為了優(yōu)化時間分配，我會提前規(guī)劃好每項活動的用時，并在課堂上進行監(jiān)控，及時調(diào)整進度，確保每個學生都能在規(guī)定時間內(nèi)完成任務。

3.在教學評價方面，我將引入多元化的評價方式，包括過程性評價和終結性評價，關注學生在創(chuàng)作過程中的思考、嘗試和改進，從而更全面地評價學生的美術素養(yǎng)。同時，我還計劃與家長溝通，共同關注學生的成長，形成家校共育的良好局面。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.觀察作業(yè)：請同學們在課后觀察家中的寵物或小區(qū)中的動物，選擇一個你最喜歡的動物，用文字描述它的顏色、形態(tài)和動作，并思考為什么這個動物給你留下了深刻的印象。

2.繪畫作業(yè)：根據(jù)觀察到的動物，嘗試用彩色鉛筆或水彩筆繪制一幅簡單的素描畫，注意捕捉動物的特征和表情，以及它們在自然環(huán)境中的姿態(tài)。

3.色彩搭配練習：選擇三種不同的顏色，設計一個簡單的場景，如一個花園或森林，用這些顏色繪制一幅小插圖，展示色彩的搭配和調(diào)和。

作業(yè)反饋：

1.觀察作業(yè)反饋：在學生提交觀察作業(yè)后，我會檢查他們的描述是否詳細，是否能夠準確捕捉到動物的特征。對于描述不夠詳細的學生，我會建議他們再次觀察，并嘗試用更多的詞匯來描述動物。

2.繪畫作業(yè)反饋：對于繪畫作業(yè)，我會關注學生的構圖、線條和色彩的運用。我會指出哪些地方做得好，哪些地方需要改進。例如，如果學生的線條不夠流暢，我會建議他們多練習線條的勾勒；如果色彩搭配不夠和諧，我會提供一些建議，如嘗試不同的顏色搭配方案。

3.色彩搭配練習反饋：在評價色彩搭配練習時，我會關注學生的創(chuàng)意和色彩的運用。我會鼓勵學生嘗試不同的顏色組合，并給予他們創(chuàng)造性的空間。對于色彩搭配不佳的學生，我會提供一些色彩理論的基礎知識，幫助他們理解色彩的和諧與對比。

4.反饋方式：作業(yè)的反饋將通過以下方式進行：

-個別指導：對于有需要的學生，我會進行個別輔導，幫助他們解決具體問題。

-小組討論：我會組織小組討論，讓學生之間互相評價和提供反饋。

-書面評價：我會給學生提供書面評價，包括具體的評語和建議。

5.反饋時間：作業(yè)的反饋將在學生提交作業(yè)后的兩周內(nèi)完