全國大學生信息安全競賽與“長城杯”鐵人三項賽演講人：日期：CATALOGUE目錄02賽事流程與賽制01賽事概述03參賽隊伍與成績04賽事主題與目標05賽事影響與未來展望06賽事案例與經(jīng)驗分享01PART賽事概述賽事背景與意義網(wǎng)絡安全人才短缺隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和發(fā)展，網(wǎng)絡安全問題日益突出，網(wǎng)絡安全人才嚴重短缺。提高大學生實踐能力推動信息安全技術(shù)發(fā)展通過競賽形式，提高大學生信息安全實踐能力，培養(yǎng)網(wǎng)絡安全專業(yè)人才。競賽題目涉及信息安全領域的多個方面，有助于推動信息安全技術(shù)的創(chuàng)新與發(fā)展。123賽事組織與主辦單位主辦單位教育部高等教育司、工業(yè)和信息化部網(wǎng)絡安全管理局等。承辦單位具體賽事組織由相關(guān)高?；蚱笫聵I(yè)單位承擔，如清華大學、北京郵電大學等。協(xié)辦單位國內(nèi)信息安全領域的企業(yè)、研究機構(gòu)等，為競賽提供技術(shù)支持和資源支持。賽事歷史與發(fā)展全國大學生信息安全競賽起源于2000年左右，最初由教育部組織，后逐漸發(fā)展成為全國性賽事。賽事起源賽事規(guī)模逐漸擴大，參賽隊伍和人數(shù)逐年增加，競賽內(nèi)容也逐步完善，涵蓋了信息安全領域的多個方面。賽事發(fā)展賽事在國內(nèi)信息安全領域具有較高影響力和知名度，吸引了眾多高校和企事業(yè)單位的關(guān)注和參與，推動了信息安全人才培養(yǎng)和技術(shù)發(fā)展。賽事影響02PART賽事流程與賽制線上初賽結(jié)合初賽成績和隊伍的綜合表現(xiàn)，選出部分隊伍進入半決賽，半決賽通常采用線上或線下的形式進行。半決賽選拔選拔標準初賽和半決賽的選拔標準包括但不限于解題速度、解題質(zhì)量、團隊協(xié)作等多個方面。通過網(wǎng)絡平臺進行，考察參賽隊伍的基礎知識和能力，選拔出一定數(shù)量的隊伍進入下一輪。初賽與半決賽的選拔機制賽道介紹AWDP賽道旨在考察參賽隊伍在真實環(huán)境下的攻防能力，模擬實際網(wǎng)絡環(huán)境中的攻防場景。實戰(zhàn)化攻防對抗(AWDP)賽道攻擊與防御參賽隊伍需要發(fā)動攻擊并保護自己的系統(tǒng)，通過漏洞挖掘、滲透攻擊、密碼破解等方式獲取對方系統(tǒng)的控制權(quán)。得分規(guī)則根據(jù)參賽隊伍的攻擊成果和防御效果進行計分，攻擊成功得分，被攻擊則扣分。ISW賽道主要考察參賽隊伍的綜合滲透能力，包括對系統(tǒng)的漏洞挖掘、攻擊技巧以及信息收集等。綜合滲透(ISW)賽道賽道介紹參賽隊伍需要在規(guī)定時間內(nèi)，對給定的目標系統(tǒng)進行滲透，獲取系統(tǒng)權(quán)限或敏感信息。滲透目標評估參賽隊伍在滲透過程中的表現(xiàn)，包括但不限于滲透的深度、廣度、攻擊路徑的多樣性等。評估標準03PART參賽隊伍與成績南昌航空大學科技學院的獲獎情況2019年獲獎情況南昌航空大學科技學院在全國大學生信息安全競賽中獲得了全國二等獎，并在“長城杯”鐵人三項賽中獲得了優(yōu)異的成績。2020年獲獎情況南昌航空大學科技學院在全國大學生信息安全競賽中再次獲得全國二等獎，并在“長城杯”鐵人三項賽中獲得了優(yōu)異的成績，展現(xiàn)了學院在信息安全領域的實力。獲獎團隊及個人南昌航空大學科技學院的獲獎團隊及個人在信息安全領域具有較高的專業(yè)技能和創(chuàng)新能力，他們的成績得到了業(yè)內(nèi)人士的認可和贊譽。貴州理工學院的獲獎情況2019年獲獎情況貴州理工學院在全國大學生信息安全競賽中獲得了全國三等獎，并在“長城杯”鐵人三項賽中表現(xiàn)優(yōu)異，展現(xiàn)了該校在信息安全領域的實力。2020年獲獎情況獲獎團隊及個人貴州理工學院在全國大學生信息安全競賽中獲得了全國二等獎，并在“長城杯”鐵人三項賽中再次表現(xiàn)出色，證明該校在信息安全領域的教學水平得到了提升。貴州理工學院的獲獎團隊及個人在信息安全領域具有較強的技術(shù)實力和團隊協(xié)作能力，他們的成績?yōu)閷W校爭得了榮譽。123其他高校的參賽表現(xiàn)高校參賽數(shù)量近年來，越來越多的高校參與到全國大學生信息安全競賽和“長城杯”鐵人三項賽中，參賽高校數(shù)量逐年增加。030201高校參賽水平隨著參賽高校數(shù)量的增加，各高校在信息安全領域的實力也逐漸增強，競賽水平逐年提高，為廣大信息安全人才提供了展示才華的平臺。優(yōu)秀隊伍及個人除了南昌航空大學科技學院和貴州理工學院外，還有許多高校在信息安全領域表現(xiàn)出色，他們的優(yōu)秀團隊和個人在競賽中取得了優(yōu)異的成績。04PART賽事主題與目標智能防護技術(shù)倡導參賽者關(guān)注當前數(shù)字化轉(zhuǎn)型過程中的安全問題，探討新技術(shù)、新應用對網(wǎng)絡安全的影響。數(shù)字安全新時代面向未來通過競賽，培養(yǎng)參賽者的創(chuàng)新意識和前瞻性，為未來網(wǎng)絡安全領域培養(yǎng)優(yōu)秀人才。強調(diào)參賽者在網(wǎng)絡安全、密碼學、人工智能等領域的綜合應用能力，以及防范和應對網(wǎng)絡攻擊的能力。“智能防護，開啟數(shù)字安全新時代”主題解讀以賽促學、以賽促教的教育理念實踐教學通過競賽，將理論與實踐相結(jié)合，讓學生在實戰(zhàn)中提高技能水平，增強網(wǎng)絡安全意識。創(chuàng)新人才培養(yǎng)鼓勵參賽者發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，探索網(wǎng)絡安全領域的新技術(shù)和新方法。教學內(nèi)容更新通過競賽，推動教學內(nèi)容與網(wǎng)絡安全實際需求緊密結(jié)合，促進教學改革和創(chuàng)新。高水平通過競賽，選拔出在網(wǎng)絡安全領域具有較高技術(shù)水平和綜合素質(zhì)的優(yōu)秀人才。選拔高、精、尖人才的戰(zhàn)略目標精英化注重參賽者的培養(yǎng)和發(fā)展，為優(yōu)秀人才提供展示才華的平臺和機會，進一步促進人才成長。尖端領域關(guān)注網(wǎng)絡安全領域的前沿技術(shù)和發(fā)展趨勢，選拔具備創(chuàng)新精神和實踐能力的尖端人才。05PART賽事影響與未來展望對網(wǎng)絡空間安全學科教育的推動作用賽事活動能夠吸引眾多高校學生的參與，有效擴大了網(wǎng)絡空間安全學科的教育覆蓋面，讓更多人了解和認識網(wǎng)絡空間安全。擴大教育覆蓋面賽事涉及網(wǎng)絡空間安全的多個領域，有助于提升學生的專業(yè)素質(zhì)和技能水平，同時推動了網(wǎng)絡空間安全學科教育質(zhì)量的提升。提升教育水平賽事為網(wǎng)絡空間安全領域選拔了一批批優(yōu)秀的人才，形成了人才梯隊，為未來的網(wǎng)絡空間安全事業(yè)提供了堅實的人才保障。培育人才梯隊對網(wǎng)絡安全教育、技術(shù)、產(chǎn)業(yè)融合的促進作用促進教育與技術(shù)融合賽事將網(wǎng)絡安全領域的技術(shù)和應用融入到教育過程中，促進了教育與技術(shù)的深度融合，提高了教育的針對性和實效性。加速技術(shù)創(chuàng)新與應用搭建產(chǎn)學研合作平臺賽事鼓勵參賽者運用新技術(shù)、新方法解決網(wǎng)絡安全問題，有助于加速技術(shù)的創(chuàng)新和應用，推動網(wǎng)絡安全技術(shù)的快速發(fā)展。賽事吸引了眾多高校、企業(yè)和研究機構(gòu)的參與，為產(chǎn)學研合作提供了良好的平臺，促進了網(wǎng)絡安全技術(shù)成果的轉(zhuǎn)化和應用。123未來賽事將繼續(xù)擴大規(guī)模，吸引更多的高校和學生參與，提高賽事的知名度和影響力。對未來賽事發(fā)展的預期與規(guī)劃擴大賽事規(guī)模賽事將進一步完善比賽規(guī)則、評審標準和獎勵機制，保證賽事的公平性、公正性和吸引力。完善賽事體系賽事將加強與國際網(wǎng)絡安全組織的合作與交流，推動賽事的國際化發(fā)展，提高我國在網(wǎng)絡空間安全領域的國際地位和影響力。加強國際合作與交流06PART賽事案例與經(jīng)驗分享南昌航空大學科技學院的連續(xù)三年突破競賽策略南昌航空大學科技學院在競賽中采取了“重基礎、強實踐、促創(chuàng)新”的策略，通過加強學生的信息安全基礎知識教育，鼓勵學生參與實際項目，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。團隊建設學院注重團隊建設，通過選拔優(yōu)秀學生組成參賽團隊，并提供專業(yè)的培訓和指導，使團隊成員在競賽中能夠互相配合、協(xié)同作戰(zhàn)，發(fā)揮出最大的團隊效應。賽事成果在連續(xù)三年參加全國大學生信息安全競賽和“長城杯”鐵人三項賽中，南昌航空大學科技學院均取得了優(yōu)異成績，展現(xiàn)了學院的實力和水平。貴州理工學院的參賽經(jīng)驗與心得全方位支持貴州理工學院在參賽過程中得到了學校領導和各個部門的大力支持，為參賽團隊提供了良好的學習和實踐環(huán)境。030201實踐教學學院注重實踐教學，通過組織學生參與實際項目、實驗和競賽，讓學生在實踐中學習和掌握信息安全技能，提高解決實際問題的能力。團隊協(xié)作在競賽中，貴州理工學院的參賽團隊注重團隊協(xié)作，通過分工合作、互相學習，共同解決了許多難題，最終取得了優(yōu)異成績。創(chuàng)新人才培養(yǎng)一些高校與企業(yè)合作，共同開展信息安全人才培養(yǎng)和科研工作，通過校企合作，學生