陜西省石泉縣八年級(jí)道德與法治下冊(cè)第二單元理解權(quán)利義務(wù)第四課公民義務(wù)第1框依法履行義務(wù)教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版主備人備課成員設(shè)計(jì)思路同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《公民義務(wù)》這一課，這可是道德與法治這門(mén)課程里非常重要的內(nèi)容哦！我們要通過(guò)這節(jié)課，讓大家明白作為公民，我們有哪些義務(wù)，這些義務(wù)對(duì)我們個(gè)人和社會(huì)都有什么意義。我會(huì)通過(guò)一些生動(dòng)的故事和案例，讓大家在輕松愉快的氛圍中，理解并掌握這些知識(shí)。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起踏上這趟公民義務(wù)的探索之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生法治意識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到履行公民義務(wù)是法治社會(huì)的基本要求。

2.增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，使學(xué)生明白個(gè)人行為對(duì)社會(huì)的影響，樹(shù)立正確的權(quán)利義務(wù)觀念。

3.提升學(xué)生的道德素養(yǎng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)在日常生活中踐行公民義務(wù)，做到知行合一。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

同學(xué)們經(jīng)過(guò)前一階段的學(xué)習(xí)，已經(jīng)對(duì)法律的基本概念有了初步的了解，對(duì)權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系有了基本的認(rèn)識(shí)。他們?cè)谌粘Ｉ钪幸步佑|過(guò)一些關(guān)于公民義務(wù)的例子，如遵守交通規(guī)則、尊重他人等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級(jí)的學(xué)生對(duì)法律和道德的話題普遍表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們渴望了解更多的法律知識(shí)，以增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。在能力方面，他們已具備一定的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，同學(xué)們偏好通過(guò)案例和故事來(lái)理解抽象的法律概念。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)公民義務(wù)時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到理解法律概念困難、區(qū)分權(quán)利和義務(wù)界限不清的問(wèn)題。此外，由于法律知識(shí)較為抽象，部分學(xué)生可能會(huì)感到學(xué)習(xí)難度較大，需要教師提供更多直觀的教學(xué)方式來(lái)幫助他們理解和記憶。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、白板、粉筆

-課程平臺(tái)：學(xué)校道德與法治課程教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：公民義務(wù)相關(guān)法律法規(guī)文本、視頻資料、案例分析文檔

-教學(xué)手段：情景模擬、小組討論、角色扮演、辯論賽教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：上課伊始，我會(huì)以一個(gè)簡(jiǎn)短的視頻引入，展示一些公民在不同場(chǎng)合履行義務(wù)的場(chǎng)景，如遵守交通規(guī)則、保護(hù)環(huán)境等。接著，我會(huì)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們認(rèn)為什么是公民義務(wù)？為什么我們要履行這些義務(wù)？”以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的思考，引出本節(jié)課的主題。

2.新課講授

-詳細(xì)內(nèi)容：

a.**權(quán)利義務(wù)的關(guān)系**：我會(huì)通過(guò)PPT展示權(quán)利和義務(wù)的對(duì)比圖，結(jié)合課本內(nèi)容，解釋權(quán)利和義務(wù)的相互依存關(guān)系，強(qiáng)調(diào)履行義務(wù)是維護(hù)權(quán)利的基礎(chǔ)。

b.**公民義務(wù)的具體內(nèi)容**：我會(huì)詳細(xì)講解公民在法律、道德和社會(huì)生活中的主要義務(wù)，如遵守法律法規(guī)、尊重他人、保護(hù)環(huán)境等，并舉例說(shuō)明。

c.**履行義務(wù)的意義**：通過(guò)講述一些履行義務(wù)的正面案例，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到履行義務(wù)對(duì)個(gè)人和社會(huì)的積極影響。

3.實(shí)踐活動(dòng)

-詳細(xì)內(nèi)容：

a.**角色扮演**：我會(huì)將學(xué)生分成小組，每組扮演不同角色，模擬在日常生活中如何履行公民義務(wù)的場(chǎng)景，如公共場(chǎng)合不亂扔垃圾、幫助他人等。

b.**案例分析**：我會(huì)提供一些真實(shí)案例，讓學(xué)生分析案例中的人物是否履行了公民義務(wù)，并討論如何更好地履行義務(wù)。

c.**義務(wù)宣言**：引導(dǎo)學(xué)生撰寫(xiě)自己的公民義務(wù)宣言，表達(dá)自己對(duì)履行義務(wù)的承諾和決心。

4.學(xué)生小組討論

-3方面內(nèi)容舉例回答：

a.**如何理解公民義務(wù)與個(gè)人權(quán)利的關(guān)系**？例如：“公民義務(wù)是為了保障個(gè)人權(quán)利的實(shí)現(xiàn)，不履行義務(wù)可能會(huì)侵犯他人權(quán)利。”

b.**在日常生活中，如何具體履行公民義務(wù)**？例如：“我們可以通過(guò)遵守交通規(guī)則、尊重他人、保護(hù)環(huán)境等行為來(lái)履行公民義務(wù)?！?/p>

c.**履行公民義務(wù)對(duì)個(gè)人和社會(huì)有什么意義**？例如：“履行公民義務(wù)有助于維護(hù)社會(huì)秩序，促進(jìn)社會(huì)和諧，提升個(gè)人道德素質(zhì)?！?/p>

5.總結(jié)回顧

-內(nèi)容：在課堂的最后，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)公民義務(wù)的重要性，并鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪蟹e極履行義務(wù)。我會(huì)總結(jié)說(shuō)：“同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們明白了公民義務(wù)的重要性，希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，做一個(gè)有責(zé)任感的公民?！?/p>

-環(huán)節(jié)具體分析和舉例：在總結(jié)環(huán)節(jié)，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重難點(diǎn)，如權(quán)利義務(wù)的關(guān)系、公民義務(wù)的具體內(nèi)容和履行義務(wù)的意義。我會(huì)舉例說(shuō)明，如：“比如，我們遵守交通規(guī)則，不僅是為了自己的安全，也是為了他人的安全，這是我們對(duì)社會(huì)的一種責(zé)任。”

-用時(shí)：導(dǎo)入新課5分鐘，新課講授15分鐘，實(shí)踐活動(dòng)15分鐘，學(xué)生小組討論10分鐘，總結(jié)回顧5分鐘?？傆脮r(shí)：45分鐘。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《中華人民共和國(guó)憲法》相關(guān)章節(jié)，特別是關(guān)于公民權(quán)利和義務(wù)的部分，可以讓學(xué)生深入了解國(guó)家法律對(duì)公民義務(wù)的規(guī)定。

-《中華人民共和國(guó)民法典》中關(guān)于個(gè)人權(quán)利和義務(wù)的條款，幫助學(xué)生理解公民義務(wù)在法律層面的具體體現(xiàn)。

-有關(guān)公民義務(wù)的案例集，包括正面案例和反面案例，如見(jiàn)義勇為、違反交通規(guī)則等，用于豐富教學(xué)內(nèi)容。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《公民的法律生活》等書(shū)籍，讓學(xué)生在課外進(jìn)一步學(xué)習(xí)法律知識(shí)。

-視頻資料：推薦觀看與公民義務(wù)相關(guān)的紀(jì)錄片或法律普及節(jié)目，如中央電視臺(tái)的《法治在線》等。

-社會(huì)實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)或志愿者活動(dòng)，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)體驗(yàn)公民義務(wù)的實(shí)踐意義。

-法律辯論：組織學(xué)生參與關(guān)于公民義務(wù)的辯論賽，提高學(xué)生的思辨能力和法律意識(shí)。

-網(wǎng)絡(luò)資源：指導(dǎo)學(xué)生合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，如國(guó)家法律數(shù)據(jù)庫(kù)、官方發(fā)布的法律解讀等，但需在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行，以確保信息準(zhǔn)確性和安全性。

-家校合作：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)生的法律教育，共同關(guān)注孩子公民義務(wù)的履行情況，形成良好的教育合力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《公民權(quán)利與義務(wù)手冊(cè)》，這是一本介紹公民基本權(quán)利和義務(wù)的普及讀物，適合學(xué)生深入了解相關(guān)法律知識(shí)。

-視頻資源：《法治中國(guó)》系列紀(jì)錄片，通過(guò)真實(shí)案例展示公民在履行義務(wù)過(guò)程中的正面典型和反面教材，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的法律觀念。

2.拓展要求：

-閱讀材料要求：

a.學(xué)生需在課后閱讀《公民權(quán)利與義務(wù)手冊(cè)》，重點(diǎn)學(xué)習(xí)公民的基本權(quán)利和義務(wù)，特別是與公民義務(wù)相關(guān)的章節(jié)。

b.閱讀后，學(xué)生需完成一份簡(jiǎn)要的讀書(shū)筆記，總結(jié)自己對(duì)公民義務(wù)的理解和認(rèn)識(shí)。

c.教師將在下一節(jié)課上收集學(xué)生的讀書(shū)筆記，并進(jìn)行交流分享。

-視頻資源要求：

a.學(xué)生觀看《法治中國(guó)》系列紀(jì)錄片，選擇其中與公民義務(wù)相關(guān)的片段進(jìn)行深入分析。

b.觀看后，學(xué)生需撰寫(xiě)一篇觀后感，表達(dá)自己對(duì)公民義務(wù)的看法和感悟。

c.教師將在下一節(jié)課上組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的觀后感，并引導(dǎo)大家從不同角度思考公民義務(wù)的重要性。

-教師指導(dǎo)與幫助：

a.教師將提供《公民權(quán)利與義務(wù)手冊(cè)》的電子版或紙質(zhì)版，方便學(xué)生閱讀。

b.對(duì)于學(xué)生在閱讀過(guò)程中遇到的問(wèn)題，教師將提供解答和指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠正確理解相關(guān)法律知識(shí)。

c.教師將鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，分享自己的學(xué)習(xí)心得，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-公民義務(wù)的定義

-公民義務(wù)的種類(lèi)

-履行公民義務(wù)的意義

②關(guān)鍵詞：

-公民義務(wù)

-法律義務(wù)

-道德義務(wù)

-社會(huì)責(zé)任

③重點(diǎn)句子：

-“公民義務(wù)是公民在社會(huì)生活中應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)?！?/p>

-“履行公民義務(wù)是維護(hù)社會(huì)秩序、促進(jìn)社會(huì)和諧的重要基礎(chǔ)?！?/p>

-“公民義務(wù)與個(gè)人權(quán)利相互依存，相互促進(jìn)?！苯虒W(xué)反思教學(xué)反思

今天上了《公民義務(wù)》這一課，我覺(jué)得收獲頗豐，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺(jué)得課堂氣氛比較活躍，同學(xué)們對(duì)公民義務(wù)的話題很感興趣。在導(dǎo)入新課時(shí)，我通過(guò)視頻和提問(wèn)的方式，激發(fā)了學(xué)生的思考，讓他們對(duì)公民義務(wù)有了初步的認(rèn)識(shí)。這讓我意識(shí)到，以生動(dòng)有趣的方式引入新課是很重要的，它能夠吸引學(xué)生的注意力，讓他們更快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

在講授新課的過(guò)程中，我采用了多種教學(xué)手段，如PPT展示、案例分析、角色扮演等，這些方法都收到了良好的效果。例如，在講解公民義務(wù)的種類(lèi)時(shí)，我通過(guò)PPT展示了不同類(lèi)型的義務(wù)，讓學(xué)生能夠直觀地理解。在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)典型的案例，讓學(xué)生分組討論，這不僅提高了他們的參與度，也鍛煉了他們的分析能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在講解權(quán)利義務(wù)的關(guān)系時(shí)，有些學(xué)生還是不太理解兩者之間的相互依存關(guān)系。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在接下來(lái)的課程中，通過(guò)更多的實(shí)例和互動(dòng)來(lái)幫助學(xué)生更好地理解這一概念。

另外，我在實(shí)踐活動(dòng)中的角色扮演環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生的表現(xiàn)不夠積極。這可能是由于他們對(duì)公民義務(wù)的理解還不夠深入，或者是對(duì)角色扮演這種形式不夠熟悉。因此，我打算在課后提供一些相關(guān)的練習(xí)材料，讓學(xué)生在課前或課后進(jìn)行練習(xí)，以便在課堂上能夠更加自信地參與。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對(duì)公民義務(wù)的理解各不相同，有的側(cè)重于法律層面，有的則更關(guān)注道德層面。這讓我意識(shí)到，公民義務(wù)是一個(gè)多維度的概念，需要從多個(gè)角度來(lái)理解。在接下來(lái)的教學(xué)中，我會(huì)更加注重引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問(wèn)題，提高他們的綜合分析能力。

1.學(xué)生對(duì)公民義務(wù)有了更深入的理