音樂人教版欣賞大海啊，故鄉(xiāng)教案配套科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）音樂人教版欣賞大海啊，故鄉(xiāng)教案配套課程基本信息1.課程名稱：音樂人教版欣賞《大海啊，故鄉(xiāng)》教案配套

2.教學(xué)年級和班級：小學(xué)三年級2班

3.授課時間：2023年11月15日星期三10:00-10:45

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.培養(yǎng)學(xué)生對音樂美的感知能力，引導(dǎo)學(xué)生通過欣賞《大海啊，故鄉(xiāng)》這首歌曲，感受音樂中的自然之美和家鄉(xiāng)之情。

2.增強學(xué)生的音樂情感體驗，使學(xué)生能夠通過歌曲表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛和對自然的敬畏之情。

3.提高學(xué)生的音樂鑒賞能力，通過分析歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞，讓學(xué)生學(xué)會從不同角度欣賞音樂作品。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，通過小組討論和分享，讓學(xué)生學(xué)會在集體中表達(dá)自己的觀點，共同完成音樂欣賞任務(wù)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：三年級學(xué)生對音樂有一定的認(rèn)識，能夠跟隨歌曲旋律哼唱，對基本的節(jié)奏和旋律有一定的感知能力。他們可能已經(jīng)接觸過一些簡單的音樂欣賞活動，對音樂的基本元素如旋律、節(jié)奏和歌詞有所了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對音樂有較高的興趣。他們的音樂學(xué)習(xí)能力較強，能夠通過模仿和重復(fù)練習(xí)掌握新的歌曲。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過聽覺體驗音樂，而另一部分學(xué)生可能更擅長通過視覺或肢體動作來感受和表達(dá)音樂。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在理解歌詞內(nèi)涵時可能存在困難，需要教師通過多種方式引導(dǎo)他們理解歌曲背后的情感。此外，學(xué)生在音樂欣賞過程中可能會對節(jié)奏和旋律的細(xì)微差別感知不足，需要教師通過示范和重復(fù)訓(xùn)練來提高他們的感知能力。此外，學(xué)生在小組合作中可能面臨溝通和協(xié)調(diào)的挑戰(zhàn)，需要教師引導(dǎo)他們學(xué)會合作和表達(dá)自己的觀點。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解歌曲的創(chuàng)作背景和歌詞含義，幫助學(xué)生理解歌曲的主題和情感。

2.情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)與歌曲內(nèi)容相關(guān)的情境，讓學(xué)生通過角色扮演體驗歌曲的情感。

3.互動討論法：引導(dǎo)學(xué)生分組討論歌曲的旋律和節(jié)奏特點，培養(yǎng)他們的音樂鑒賞能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示歌曲的圖片和文字，增強視覺效果。

2.音樂播放設(shè)備：播放原歌曲，讓學(xué)生直觀感受音樂的魅力。

3.互動軟件：使用音樂教學(xué)軟件，讓學(xué)生通過游戲和互動活動加深對音樂的理解。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放一段關(guān)于大海的自然風(fēng)光視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“同學(xué)們，你們看到了什么樣的景象？你們有沒有去過海邊？你們對大海有什么樣的感受？”

-回顧舊知：簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，如音樂的基本元素，引導(dǎo)學(xué)生回憶并分享。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹《大海啊，故鄉(xiāng)》這首歌曲的創(chuàng)作背景、作者以及歌曲的特點，如旋律、節(jié)奏、歌詞等。

-舉例說明：播放歌曲片段，引導(dǎo)學(xué)生注意歌曲的旋律和節(jié)奏，并分析其特點。

-互動探究：組織學(xué)生分組討論，讓學(xué)生分享對歌曲的理解和感受，教師引導(dǎo)學(xué)生從不同角度欣賞音樂。

3.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：講解歌曲中的歌詞含義，引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲表達(dá)的主題和情感。

-舉例說明：結(jié)合歌詞中的具體例子，分析歌詞與旋律、節(jié)奏的相互關(guān)系。

-互動探究：組織學(xué)生分組討論，讓學(xué)生分享對歌詞的理解和感受，教師引導(dǎo)學(xué)生從不同角度欣賞音樂。

4.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生嘗試用簡單的樂器（如口哨、手鼓等）為歌曲編配節(jié)奏，加深對歌曲節(jié)奏的理解。

-教師指導(dǎo)：教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決編配節(jié)奏過程中遇到的問題。

5.新課呈現(xiàn)（約10分鐘）

-講解新知：介紹歌曲的演唱技巧，如呼吸、發(fā)聲等。

-舉例說明：教師示范演唱，引導(dǎo)學(xué)生注意演唱技巧的運用。

-互動探究：組織學(xué)生分組練習(xí)演唱，教師指導(dǎo)學(xué)生注意演唱技巧。

6.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生分組合作，嘗試用不同的方式演唱歌曲，如合唱、輪唱等。

-教師指導(dǎo)：教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決演唱過程中遇到的問題。

7.總結(jié)與拓展（約5分鐘）

-總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)歌曲的特點和演唱技巧。

-拓展：鼓勵學(xué)生在課后收集更多關(guān)于大海的歌曲，進行欣賞和演唱。

8.課后作業(yè)（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生課后收集關(guān)于大海的圖片或視頻，下周課堂上分享。

-作業(yè)要求：要求學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，并在下周課堂上積極參與分享。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《大海的故事》：這是一本關(guān)于大海的科普書籍，內(nèi)容涉及大海的地理特征、海洋生物以及與大海相關(guān)的歷史故事。通過閱讀這本書，學(xué)生可以更深入地了解大海的奧秘，同時也能增強他們的閱讀興趣。

-《海洋環(huán)保知識手冊》：這本書介紹了海洋環(huán)保的重要性以及如何保護海洋生態(tài)環(huán)境。學(xué)生可以通過閱讀，了解海洋污染的現(xiàn)狀和預(yù)防措施，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識。

-《音樂與海洋》：這本書探討了音樂與海洋之間的聯(lián)系，包括海洋音樂作品的分析、海洋音樂的歷史和文化意義等。通過閱讀，學(xué)生可以拓展對音樂的理解，并了解音樂在不同文化中的角色。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試自己創(chuàng)作一首以大海為主題的歌曲，通過歌詞和旋律表達(dá)對大海的情感。

-鼓勵學(xué)生收集不同國家或地區(qū)的海洋音樂作品，比較其風(fēng)格和特點，了解不同文化背景下對大海的理解和表達(dá)。

-組織學(xué)生進行海洋環(huán)保主題的班級討論，分享他們從拓展閱讀中了解到的環(huán)保知識，并提出自己的環(huán)保行動計劃。

-學(xué)生可以參與社區(qū)或?qū)W校的環(huán)?；顒樱绾┣鍧?、海洋生物保護等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實踐。

-鼓勵學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如在線課程、教育視頻等，進一步學(xué)習(xí)海洋科學(xué)和音樂理論的相關(guān)知識。

-學(xué)生可以創(chuàng)作一篇關(guān)于《大海啊，故鄉(xiāng)》歌曲的評論文章，分析歌曲的藝術(shù)價值和社會意義，提高他們的寫作能力和批判性思維能力。課堂1.課堂評價

課堂評價是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，旨在了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。以下是對課堂評價的具體實施方法：

（1）提問評價：通過提問的方式，檢查學(xué)生對知識的掌握程度。在講解《大海啊，故鄉(xiāng)》這首歌曲時，教師可以設(shè)計一系列問題，如：“這首歌曲的旋律特點是什么？”“歌詞中表達(dá)了什么樣的情感？”“你為什么喜歡這首歌曲？”等。通過學(xué)生的回答，教師可以了解他們對歌曲的理解程度。

（2）觀察評價：在課堂活動中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的參與情況，如學(xué)生的表情、動作、發(fā)言等。在小組討論環(huán)節(jié)，教師可以觀察學(xué)生是否積極參與討論，是否能夠表達(dá)自己的觀點，是否能夠傾聽他人的意見。通過觀察，教師可以評估學(xué)生的合作能力和溝通能力。

（3）測試評價：在課程結(jié)束后，教師可以設(shè)計一份簡短的測試題，以檢驗學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。測試題可以包括選擇題、填空題、簡答題等形式，內(nèi)容涉及歌曲的特點、歌詞的含義、演唱技巧等。

（4）學(xué)生自評與互評：鼓勵學(xué)生在課堂結(jié)束時進行自我評價，反思自己在課堂上的表現(xiàn)。同時，教師可以組織學(xué)生進行互評，讓他們互相學(xué)習(xí)、共同進步。在互評過程中，學(xué)生可以分享自己的學(xué)習(xí)心得，指出他人的優(yōu)點和不足。

2.作業(yè)評價

作業(yè)是鞏固課堂知識的重要手段，教師應(yīng)對學(xué)生的作業(yè)進行認(rèn)真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（1）批改作業(yè)：教師應(yīng)認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，確保作業(yè)的質(zhì)量。在批改過程中，教師應(yīng)關(guān)注以下幾個方面：

-學(xué)生對知識點的掌握程度；

-學(xué)生在作業(yè)中的創(chuàng)新思維；

-學(xué)生在作業(yè)中的錯誤和不足。

（2）點評作業(yè)：對學(xué)生的作業(yè)進行點評，指出他們的優(yōu)點和不足。在點評過程中，教師應(yīng)注重以下幾點：

-鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，關(guān)注他們的進步；

-對學(xué)生的創(chuàng)新思維給予肯定，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣；

-對學(xué)生的錯誤和不足進行耐心指導(dǎo)，幫助他們改正。

（3）反饋與交流：在作業(yè)批改后，教師應(yīng)與學(xué)生進行交流，了解他們在作業(yè)中的困惑和問題。通過交流，教師可以更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，為學(xué)生提供更有針對性的指導(dǎo)。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-《大海啊，故鄉(xiāng)》歌曲簡介

-歌曲旋律特點

-歌詞含義及情感表達(dá)

-演唱技巧要點

②關(guān)鍵詞匯和句子：

-大海啊，故鄉(xiāng)

-深深的海水

-美麗的家園

-永遠(yuǎn)的親人

③板書布局：

-標(biāo)題：《大海啊，故鄉(xiāng)》音樂欣賞

-作者：王洛賓

-歌曲旋律：舒緩、抒情

-歌詞情感：懷念、熱愛

-演唱技巧：氣息控制、情感投入

-歌曲背景：創(chuàng)作背景、歷史意義

-拓展知識：海洋文化、環(huán)保意識

-課堂活動：小組討論、歌曲演唱、創(chuàng)作實踐反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入情感教育：在講解《大海啊，故鄉(xiāng)》這首歌曲時，我嘗試將情感教育融入教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生體會歌曲中蘊含的家鄉(xiāng)情懷和對自然的敬畏，使音樂欣賞不僅僅是聽覺的享受，更是情感的共鳴。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體展示大海的圖片和視頻，讓學(xué)生在視覺上感受大海的壯闊，這樣的教學(xué)方式能夠更直觀地激發(fā)學(xué)生的興趣，增強他們的學(xué)習(xí)體驗。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在小組討論和演唱練習(xí)中，部分學(xué)生顯得比較被動，缺乏主動參與的積極性。這可能是由于他們對音樂欣賞的理解不夠深入，或者是對小組合作的形式不夠適應(yīng)。

2.作業(yè)反饋不及時：由于班級學(xué)生人數(shù)較多，我在批改作業(yè)時發(fā)現(xiàn)，有時不能及時給予每個學(xué)生詳細(xì)的反饋，這可能導(dǎo)致一些學(xué)生對作業(yè)改進的方向不夠明確。

3.知識點講解過于理論化：在講解歌曲的旋律和節(jié)奏時，我可能過于強調(diào)理論知識，而忽略了學(xué)生的實際感受和體驗，這可能會讓學(xué)生感到枯燥，影響他們的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在未來的教學(xué)中設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，如角色扮演、音樂游戲等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。同時，我會鼓勵學(xué)生提出問題，并給予他