陜西省石泉縣八年級(jí)地理下冊第六章《北方地區(qū)》備課教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖親愛的小伙伴們，今天我們要一起探索陜西省石泉縣的魅力所在，走進(jìn)八年級(jí)地理下冊的《北方地區(qū)》這一章節(jié)。我們不僅要從課本中汲取知識(shí)，還要結(jié)合實(shí)際，讓地理課堂變得生動(dòng)有趣。想象一下，我們一起漫步在石泉縣的青山綠水間，感受那獨(dú)特的自然風(fēng)光和人文歷史，是不是很期待呢？??讓我們帶著好奇心，開啟這場地理探險(xiǎn)之旅吧！???????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.提升地理空間思維，理解北方地區(qū)的地理位置、地形地貌及氣候特點(diǎn)。

2.增強(qiáng)文化理解力，認(rèn)識(shí)北方地區(qū)的民俗風(fēng)情和歷史文化。

3.培養(yǎng)區(qū)域認(rèn)知能力，了解北方地區(qū)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀。

4.增強(qiáng)實(shí)踐探究意識(shí)，通過實(shí)地考察或模擬實(shí)驗(yàn)，探索地理現(xiàn)象背后的規(guī)律。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

在進(jìn)入《北方地區(qū)》這一章節(jié)之前，學(xué)生們已經(jīng)接觸過地理的基本概念，如地理位置、地形地貌等。他們可能對中國的不同地理區(qū)域有一定了解，但對于北方地區(qū)的具體特點(diǎn)、歷史文化以及經(jīng)濟(jì)發(fā)展等知識(shí)點(diǎn)的掌握程度不一。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級(jí)學(xué)生對地理學(xué)科的興趣普遍較高，尤其是對于中國的地理知識(shí)。他們具備一定的觀察能力和分析能力，能夠通過圖片、地圖等直觀材料來學(xué)習(xí)地理知識(shí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡通過實(shí)地考察來學(xué)習(xí)，有的則偏好通過閱讀課本和討論來理解地理概念。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)北方地區(qū)這一章節(jié)時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是北方地區(qū)地理環(huán)境的復(fù)雜性，學(xué)生可能難以將抽象的地理概念與實(shí)際地形地貌對應(yīng)起來；二是對于北方地區(qū)的歷史文化和經(jīng)濟(jì)發(fā)展，學(xué)生可能缺乏直觀的感受和認(rèn)識(shí)，難以深入理解；三是結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行分析時(shí)，學(xué)生可能缺乏足夠的地理思維和批判性思維能力。教學(xué)資源-地理教科書（新人教版八年級(jí)下冊）

-石泉縣及周邊地區(qū)地圖

-北方地區(qū)風(fēng)光圖片集

-地理教學(xué)視頻（如北方地區(qū)旅游介紹、民俗文化展示）

-地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件

-多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電腦）

-地理教具（如地形模型、氣候模型）

-在線地理學(xué)習(xí)平臺(tái)資源（如地理知識(shí)庫、教育軟件）

-教學(xué)互動(dòng)軟件（如投票系統(tǒng)、討論板）教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：首先，我會(huì)用一幅石泉縣的風(fēng)景圖片作為導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片中的地理特征。接著，我會(huì)提問：“同學(xué)們，你們知道這幅圖片展示的是哪個(gè)地方嗎？它有什么特別之處？”通過這樣的提問，激發(fā)學(xué)生的興趣，并引出本節(jié)課的主題——北方地區(qū)。預(yù)計(jì)用時(shí)5分鐘。

2.新課講授

-第一條：地理位置與地形地貌

-詳細(xì)內(nèi)容：我會(huì)展示石泉縣的地理位置圖，講解其位于陜西省的南部，屬于秦巴山區(qū)。接著，我會(huì)介紹石泉縣的地形地貌特點(diǎn)，如山地、丘陵、盆地等，并解釋這些地形對當(dāng)?shù)貧夂?、水文等的影響。通過地圖和圖片，讓學(xué)生直觀地了解地形地貌知識(shí)。預(yù)計(jì)用時(shí)10分鐘。

-第二條：氣候特點(diǎn)與自然資源

-詳細(xì)內(nèi)容：接下來，我會(huì)介紹石泉縣的氣候特點(diǎn)，如亞熱帶濕潤氣候，并分析其對農(nóng)業(yè)、水資源等的影響。同時(shí)，我會(huì)列舉石泉縣的自然資源，如森林、礦產(chǎn)等，讓學(xué)生了解當(dāng)?shù)刭Y源分布情況。預(yù)計(jì)用時(shí)10分鐘。

-第三條：歷史文化與經(jīng)濟(jì)發(fā)展

-詳細(xì)內(nèi)容：最后，我會(huì)介紹石泉縣的歷史文化，如秦巴文化、民俗風(fēng)情等，讓學(xué)生了解當(dāng)?shù)刎S富的文化遺產(chǎn)。同時(shí)，我會(huì)分析石泉縣的經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀，如產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢等，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到地理知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。預(yù)計(jì)用時(shí)10分鐘。

3.實(shí)踐活動(dòng)

-第一條：繪制石泉縣地形圖

-詳細(xì)內(nèi)容：我會(huì)發(fā)放石泉縣地形圖，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，繪制出石泉縣的地形分布圖。通過這一活動(dòng)，讓學(xué)生鞏固地形地貌知識(shí)，提高動(dòng)手能力。預(yù)計(jì)用時(shí)10分鐘。

-第二條：模擬石泉縣水資源分配

-詳細(xì)內(nèi)容：我會(huì)讓學(xué)生分組，模擬石泉縣的水資源分配過程，討論如何合理利用和保護(hù)水資源。通過這一活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和環(huán)保意識(shí)。預(yù)計(jì)用時(shí)10分鐘。

-第三條：制作石泉縣旅游宣傳冊

-詳細(xì)內(nèi)容：我會(huì)讓學(xué)生以小組為單位，制作一份石泉縣旅游宣傳冊，介紹當(dāng)?shù)氐穆糜尉包c(diǎn)、民俗風(fēng)情等。通過這一活動(dòng)，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，提高綜合運(yùn)用能力。預(yù)計(jì)用時(shí)15分鐘。

4.學(xué)生小組討論

-第一方面：地理位置與地形地貌

-舉例回答：為什么石泉縣的地形以山地、丘陵為主？這對當(dāng)?shù)氐臍夂蚝退挠惺裁从绊懀?/p>

-第二方面：氣候特點(diǎn)與自然資源

-舉例回答：石泉縣的氣候特點(diǎn)對當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)業(yè)發(fā)展有什么影響？當(dāng)?shù)赜心男┲饕淖匀毁Y源？

-第三方面：歷史文化與經(jīng)濟(jì)發(fā)展

-舉例回答：石泉縣有哪些著名的歷史文化？這些文化對當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)有什么影響？

5.總結(jié)回顧

-詳細(xì)內(nèi)容：在課程結(jié)束前，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)北方地區(qū)的地理位置、地形地貌、氣候特點(diǎn)、歷史文化與經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面的知識(shí)。同時(shí)，我會(huì)針對本節(jié)課的重難點(diǎn)進(jìn)行講解，如地形地貌對氣候的影響、水資源分配等。最后，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探索石泉縣的地理知識(shí)，提高自己的地理素養(yǎng)。預(yù)計(jì)用時(shí)5分鐘。

總用時(shí)：35分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-陜西省石泉縣的自然保護(hù)區(qū)介紹：介紹石泉縣內(nèi)的自然保護(hù)區(qū)，如漢江石泉國家級(jí)自然保護(hù)區(qū)，讓學(xué)生了解當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境和生物多樣性。

-北方地區(qū)傳統(tǒng)民居圖片集：展示北方地區(qū)不同地區(qū)的傳統(tǒng)民居，如黃土高原的窯洞、東北的木屋等，分析民居與當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境的關(guān)系。

-北方地區(qū)傳統(tǒng)節(jié)日和習(xí)俗：介紹北方地區(qū)的傳統(tǒng)節(jié)日，如春節(jié)、端午節(jié)等，以及與之相關(guān)的習(xí)俗，如包餃子、賽龍舟等，讓學(xué)生了解北方地區(qū)的文化特色。

-北方地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展案例：收集北方地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展的成功案例，如節(jié)水灌溉、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)等，展示地理知識(shí)在農(nóng)業(yè)發(fā)展中的應(yīng)用。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以參觀當(dāng)?shù)氐臍v史文化遺址，如古城墻、古村落等，親身體驗(yàn)北方地區(qū)的文化氛圍。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)資源等途徑，收集關(guān)于北方地區(qū)的歷史、地理、經(jīng)濟(jì)等方面的資料，進(jìn)行深入研究。

-組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如環(huán)保宣傳、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)等，將地理知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合。

-設(shè)計(jì)一次小型的地理知識(shí)競賽或辯論賽，讓學(xué)生在活動(dòng)中鞏固所學(xué)知識(shí)，提高地理思維和表達(dá)能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過繪畫、寫作等形式，表達(dá)對北方地區(qū)的認(rèn)識(shí)和感受，如繪制北方地區(qū)的風(fēng)景畫、撰寫游記等。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注北方地區(qū)的環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展問題，提出自己的見解和建議。

-組織學(xué)生開展實(shí)地考察活動(dòng)，如參觀當(dāng)?shù)氐乃こ?、農(nóng)業(yè)合作社等，了解地理知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與地理信息系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，如使用GIS軟件分析北方地區(qū)的地理數(shù)據(jù)，提高學(xué)生的地理信息處理能力。教學(xué)反思教學(xué)過程中，我深刻地感受到了地理學(xué)科的魅力，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到教學(xué)過程中的一些不足之處。以下是我對本次《北方地區(qū)》教學(xué)的反思：

首先，我對學(xué)生的興趣和參與度感到滿意。在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我通過展示石泉縣的風(fēng)景圖片，激發(fā)了學(xué)生的好奇心，他們積極地參與討論，對北方地區(qū)的地理知識(shí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。這讓我意識(shí)到，選擇合適的導(dǎo)入方式對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，在講解北方地區(qū)的地形地貌時(shí)，部分學(xué)生對于地形圖的解讀能力有限，導(dǎo)致他們對地形的理解不夠深入。針對這一問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，增加地形圖的解讀練習(xí)，提高學(xué)生的地理空間思維能力。

其次，實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)對于學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果有著顯著的影響。在繪制石泉縣地形圖、模擬水資源分配、制作旅游宣傳冊等活動(dòng)中，學(xué)生們積極參與，不僅鞏固了地理知識(shí)，還提高了他們的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)，在活動(dòng)過程中，部分學(xué)生對于活動(dòng)的目標(biāo)理解不夠清晰，導(dǎo)致活動(dòng)效果不盡如人意。因此，在今后的教學(xué)中，我將更加注重活動(dòng)目標(biāo)的明確性和指導(dǎo)性，確保每個(gè)學(xué)生都能在活動(dòng)中有所收獲。

此外，小組討論環(huán)節(jié)的設(shè)置也讓我有了新的認(rèn)識(shí)。在討論過程中，學(xué)生們能夠從不同的角度思考問題，提出各自的見解。例如，在討論北方地區(qū)的歷史文化時(shí)，學(xué)生們不僅提到了秦巴文化，還提到了當(dāng)?shù)氐拿袼罪L(fēng)情。這讓我意識(shí)到，地理教學(xué)不僅僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生多元思維和批判性思維能力的過程。

在教學(xué)反思中，我還注意到，部分學(xué)生在回答問題時(shí)，對于地理知識(shí)的運(yùn)用不夠靈活。例如，在討論北方地區(qū)的氣候特點(diǎn)時(shí)，他們能夠描述氣候類型，但難以將氣候與當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)、水資源等聯(lián)系起來。為了改善這一問題，我將在今后的教學(xué)中，注重引導(dǎo)學(xué)生將地理知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，提高他們的地理實(shí)踐能力。

最后，我認(rèn)為在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，我還可以做得更好。例如，在回顧本節(jié)課的重難點(diǎn)時(shí)，我可以結(jié)合具體的案例，讓學(xué)生更直觀地理解地理知識(shí)。同時(shí)，我還可以鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的疑問，共同探討解決方法，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。內(nèi)容邏輯關(guān)系①北方地區(qū)的地理位置

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：石泉縣位于陜西省南部，秦巴山區(qū)。

-重點(diǎn)詞匯：秦巴山區(qū)、地理位置、緯度位置、經(jīng)度位置。

-重點(diǎn)句子：石泉縣地處秦巴山區(qū)，是連接西