我是社區(qū)小主人（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年五年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)粵教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）我是社區(qū)小主人（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年五年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)粵教版課程基本信息1.課程名稱：《我是社區(qū)小主人》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)（2）班

3.授課時(shí)間：2023年4月18日星期二上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

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親愛的小朋友們，今天咱們要一起走進(jìn)《我是社區(qū)小主人》這堂綜合實(shí)踐活動(dòng)課。在這節(jié)課里，我們將一起探索我們生活的社區(qū)，了解社區(qū)文化，感受社區(qū)的魅力。讓我們一起開啟這段美好的學(xué)習(xí)之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.社會(huì)實(shí)踐能力：通過實(shí)地走訪社區(qū)，學(xué)會(huì)觀察、記錄、分析社區(qū)環(huán)境和居民生活。

2.文化理解能力：了解社區(qū)的歷史文化，增強(qiáng)對(duì)社區(qū)文化的認(rèn)同感和自豪感。

3.問題解決能力：在面對(duì)社區(qū)問題時(shí)，能夠提出合理的解決方案，提升解決問題的能力。

4.團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：在小組活動(dòng)中，學(xué)會(huì)與他人合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生深入社區(qū)，觀察和記錄社區(qū)環(huán)境和居民生活，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)踐能力。

解決方法：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，提供觀察記錄表，指導(dǎo)學(xué)生有針對(duì)性地進(jìn)行觀察。

難點(diǎn)：

1.難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生在了解社區(qū)文化時(shí)，能夠結(jié)合歷史知識(shí)，增強(qiáng)文化理解。

2.難點(diǎn)還在于如何引導(dǎo)學(xué)生提出有效的社區(qū)問題解決方案，并具備一定的實(shí)施能力。

解決辦法：

1.通過課前查閱資料，結(jié)合歷史故事，讓學(xué)生對(duì)社區(qū)文化有更深入的了解。

2.在小組討論中，引導(dǎo)學(xué)生在提出問題后，共同探討解決方案，鼓勵(lì)學(xué)生從實(shí)際出發(fā)，提出切實(shí)可行的建議。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過生動(dòng)的案例引入社區(qū)話題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演社區(qū)工作者、居民等角色，模擬社區(qū)問題解決過程，提升實(shí)踐能力。

3.組織實(shí)地考察，讓學(xué)生親身感受社區(qū)環(huán)境，通過拍照、繪圖等方式記錄觀察結(jié)果。

4.利用多媒體展示社區(qū)歷史圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)社區(qū)文化的理解。

5.設(shè)置小組合作項(xiàng)目，讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中分工合作，共同完成社區(qū)問題的調(diào)研和解決方案的制定。教學(xué)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)社區(qū)文化的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，你們有沒有注意到我們身邊的社區(qū)？它有什么特別的地方呢？”

展示一些關(guān)于社區(qū)活動(dòng)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受社區(qū)生活的豐富多彩。

簡(jiǎn)短介紹社區(qū)文化的基本概念，強(qiáng)調(diào)社區(qū)文化在我們生活中的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

XX基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解社區(qū)文化的基本概念、組成部分和特點(diǎn)。

過程：

講解社區(qū)文化的定義，包括其主要元素如傳統(tǒng)習(xí)俗、節(jié)日慶典等。

詳細(xì)介紹社區(qū)文化的組成部分或特點(diǎn)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

XX案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解社區(qū)文化的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的社區(qū)文化案例進(jìn)行分析，如傳統(tǒng)節(jié)日慶祝、社區(qū)公益活動(dòng)等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解社區(qū)文化的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)居民生活的影響，以及如何通過社區(qū)文化促進(jìn)社區(qū)和諧。

學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與社區(qū)文化相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如社區(qū)環(huán)境保護(hù)、社區(qū)文化活動(dòng)等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)社區(qū)文化的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)社區(qū)文化的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括社區(qū)文化的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)社區(qū)文化在居民生活中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用社區(qū)文化。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于社區(qū)文化的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)學(xué)生在家庭或社區(qū)中尋找社區(qū)文化的實(shí)例。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是衡量教學(xué)成果的重要指標(biāo)。在本節(jié)課《我是社區(qū)小主人》的教學(xué)過程中，學(xué)生們?cè)谝韵聨讉€(gè)方面取得了顯著的效果：

1.**社區(qū)認(rèn)知提升**：通過實(shí)地考察和案例分析，學(xué)生對(duì)社區(qū)的基本情況有了更加深入的了解，包括社區(qū)的歷史、文化、環(huán)境、居民構(gòu)成等。學(xué)生們能夠識(shí)別并描述社區(qū)中的不同區(qū)域和功能，如商業(yè)區(qū)、住宅區(qū)、教育設(shè)施等。

2.**觀察與分析能力增強(qiáng)**：學(xué)生在觀察社區(qū)環(huán)境時(shí)，學(xué)會(huì)了如何細(xì)致入微地觀察，并能夠?qū)τ^察到的事物進(jìn)行分析和解釋。他們能夠識(shí)別社區(qū)中的問題，如環(huán)境污染、設(shè)施老舊等，并提出自己的觀察報(bào)告。

3.**文化理解與認(rèn)同感增強(qiáng)**：通過對(duì)社區(qū)文化的學(xué)習(xí)和討論，學(xué)生們對(duì)社區(qū)的歷史文化有了更深的理解，增強(qiáng)了對(duì)自己社區(qū)文化的認(rèn)同感和自豪感。他們能夠欣賞和尊重社區(qū)內(nèi)的多元文化。

4.**問題解決能力提高**：在小組討論和案例分析中，學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何共同分析問題，提出解決方案，并討論實(shí)施的可能性。他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來解決社區(qū)中的實(shí)際問題，如如何改善社區(qū)環(huán)境、如何促進(jìn)鄰里關(guān)系等。

5.**溝通與合作能力提升**：在小組活動(dòng)中，學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何與同伴溝通，如何分工合作，共同完成任務(wù)。他們能夠傾聽他人的意見，尊重不同的觀點(diǎn)，并在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用。

6.**社會(huì)責(zé)任感培養(yǎng)**：通過參與社區(qū)活動(dòng)和服務(wù)，學(xué)生們意識(shí)到自己是社區(qū)的一份子，有責(zé)任參與到社區(qū)的建設(shè)中來。他們開始關(guān)注社區(qū)事務(wù)，并愿意為社區(qū)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

7.**實(shí)踐操作能力鍛煉**：在實(shí)地考察和社區(qū)服務(wù)中，學(xué)生們將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，鍛煉了他們的實(shí)踐操作能力。例如，他們學(xué)會(huì)了如何使用相機(jī)記錄社區(qū)環(huán)境，如何設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的社區(qū)改善方案。

8.**批判性思維能力發(fā)展**：在討論和辯論中，學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何提出質(zhì)疑，如何從不同角度分析問題，這有助于他們形成批判性思維能力。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生在《我是社區(qū)小主人》課程中學(xué)到的知識(shí)，以下是一些課后作業(yè)，旨在幫助學(xué)生進(jìn)一步理解社區(qū)文化、提升實(shí)踐能力和解決問題的能力。

1.**社區(qū)文化調(diào)研報(bào)告**：

作業(yè)內(nèi)容：選擇一個(gè)你熟悉的社區(qū)，調(diào)查并記錄下該社區(qū)的傳統(tǒng)節(jié)日、習(xí)俗或特色活動(dòng)。

作業(yè)要求：撰寫一份200字左右的調(diào)研報(bào)告，描述你所觀察到的社區(qū)文化特點(diǎn)，并簡(jiǎn)要分析這些文化對(duì)社區(qū)的影響。

作業(yè)示例：

“我在我家鄉(xiāng)的社區(qū)中觀察到了傳統(tǒng)的春節(jié)慶?；顒?dòng)，包括舞龍舞獅、放鞭炮和貼春聯(lián)。這些活動(dòng)不僅豐富了居民的文化生活，也增強(qiáng)了社區(qū)的凝聚力?！?/p>

2.**社區(qū)問題解決方案設(shè)計(jì)**：

作業(yè)內(nèi)容：針對(duì)你所在的社區(qū)中存在的一個(gè)問題，如公園設(shè)施不足、道路擁堵等，設(shè)計(jì)一個(gè)解決方案。

作業(yè)要求：提出至少兩個(gè)解決方案，并說明你選擇這些方案的原因，以及如何實(shí)施這些方案。

作業(yè)示例：

“針對(duì)我們社區(qū)公園設(shè)施不足的問題，我建議增加戶外健身器材和兒童游樂設(shè)施。首先，可以通過社區(qū)眾籌或申請(qǐng)政府資金來籌集資金，然后組織志愿者進(jìn)行安裝和維護(hù)?！?/p>

3.**社區(qū)服務(wù)日志**：

作業(yè)內(nèi)容：記錄你在社區(qū)參與的一次志愿服務(wù)活動(dòng)，包括活動(dòng)內(nèi)容、你的角色、你的感受等。

作業(yè)要求：撰寫一份300字左右的日志，分享你的志愿服務(wù)經(jīng)歷。

作業(yè)示例：

“上周六，我參加了社區(qū)組織的環(huán)保清潔活動(dòng)。我和其他志愿者一起清理了社區(qū)的公園和街道，雖然累，但看到社區(qū)環(huán)境變得更整潔，我感到非常滿足?！?/p>

4.**社區(qū)文化故事收集**：

作業(yè)內(nèi)容：收集并講述一個(gè)與你社區(qū)相關(guān)的文化故事，可以是歷史事件、民間傳說或個(gè)人經(jīng)歷。

作業(yè)要求：以故事的形式呈現(xiàn)，字?jǐn)?shù)在400字左右，確保故事的連貫性和吸引力。

作業(yè)示例：

“在我們社區(qū)，有一個(gè)關(guān)于老槐樹的故事。據(jù)說這棵槐樹見證了社區(qū)的變遷，每年春天，老人們都會(huì)在這里聚會(huì)，講述過去的故事。”

5.**社區(qū)未來發(fā)展展望**：

作業(yè)內(nèi)容：設(shè)想你所在社區(qū)的未來發(fā)展，提出三個(gè)你認(rèn)為能夠提升社區(qū)生活質(zhì)量的建議。

作業(yè)要求：每個(gè)建議都要有詳細(xì)的說明，包括實(shí)施的步驟和預(yù)期的效果。

作業(yè)示例：

“我建議社區(qū)增加一個(gè)社區(qū)圖書館，提供更多的閱讀和學(xué)習(xí)資源。此外，可以定期舉辦社區(qū)文化展覽，展示社區(qū)的藝術(shù)和手工藝作品。最后，建立社區(qū)互助小組，幫助居民解決生活中的困難。”教學(xué)反思回望這節(jié)課《我是社區(qū)小主人》，我有很多感想和反思。

首先，我注意到學(xué)生們?cè)趯?shí)地考察和社區(qū)服務(wù)中的參與度非常高。他們積極提問、認(rèn)真觀察、熱情參與，這讓我感到非常欣慰。我意識(shí)到，通過實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣被充分激發(fā)，他們的觀察能力和實(shí)踐能力也得到了鍛煉。

在講解社區(qū)文化時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于自己社區(qū)的歷史文化有了更深的認(rèn)識(shí)，這種認(rèn)識(shí)不僅僅是知識(shí)的積累，更是對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛和自豪。這讓我反思，作為教師，我們應(yīng)該如何引導(dǎo)學(xué)生去關(guān)注和了解自己的社區(qū)，從而培養(yǎng)他們的家鄉(xiāng)情懷。

在案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生們對(duì)于社區(qū)問題的分析較為深入，能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)提出一些有針對(duì)性的解決方案。這讓我看到了學(xué)生們獨(dú)立思考的能力，同時(shí)也讓我反思，如何在今后的教學(xué)中，更好地培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力。

課堂討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極地參與到小組討論中，分享自己的觀點(diǎn)，傾聽他人的意見。這讓我意識(shí)到，小組合作學(xué)習(xí)是一種非常有效的教學(xué)方法，它能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在講解社區(qū)文化時(shí)，部分學(xué)生對(duì)一些較為復(fù)雜的歷史背景理解不夠深入，導(dǎo)致他們?cè)谟懻摃r(shí)顯得有些吃力。這讓我反思，如何在今后的教學(xué)中，更加注重學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)，為他們提供更多自主學(xué)習(xí)的空間。

此外，我還注意到，在課堂展示環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的表達(dá)不夠自信，這可能與他們的性格特點(diǎn)有關(guān)。這讓我反思，如何在今后的教學(xué)中，更好地關(guān)注學(xué)生的心理健康，幫助他們建立自信，提高他們的表達(dá)能力和舞臺(tái)表現(xiàn)力。

1.豐富教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在了解社區(qū)文化的同時(shí)，也能感受到社區(qū)的魅力。

2.注重學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)，為他們提供更多自主學(xué)習(xí)的空間。

3.加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育，幫助他們建立自信，提高他們的表達(dá)能力和舞臺(tái)表現(xiàn)力。

4.深入研究教學(xué)方法，提高教學(xué)效果，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

我相信，通過我們的共同努力，學(xué)生們將在《我是社區(qū)小主人》這門課程中學(xué)到更多知識(shí)，提升更多能力，成長(zhǎng)為更加優(yōu)秀的人。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-社區(qū)文化的定義和特征

-社區(qū)環(huán)境與居民生活的關(guān)系

-社區(qū)問題的識(shí)別與解決

②重點(diǎn)詞匯：

-社區(qū)文化：指在一定區(qū)域內(nèi)形成的具有共同特點(diǎn)的文化現(xiàn)象。

-環(huán)境保護(hù)：指保護(hù)社區(qū)環(huán)境，維護(hù)生態(tài)平衡的活動(dòng)。

-居民生活：指社區(qū)居民的日常生活狀態(tài)。

③重點(diǎn)句子：

-“社區(qū)文化是一個(gè)地區(qū)的精神財(cái)富，它反映了居民的生活方式和價(jià)值觀念?！?/p>

-“環(huán)境保護(hù)不僅是政府的責(zé)任，更是每個(gè)居民的責(zé)任?！?/p>

-“通過解決社區(qū)問題，我們可以提升居民的生活質(zhì)量?！苯虒W(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問：通過課堂提問，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)社區(qū)文化知識(shí)的掌握程度，如提問學(xué)生對(duì)社區(qū)文化的理解、社區(qū)問題的識(shí)別等。

-觀察：在課堂活動(dòng)中，觀察學(xué)生的參與度、合作能力和表達(dá)能力，如實(shí)地考察時(shí)的觀察記錄、小組討論時(shí)的互動(dòng)情況。

-測(cè)試：定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)或課堂練習(xí)，評(píng)估學(xué)生對(duì)社區(qū)文化知識(shí)的記憶和應(yīng)用能力。

課堂評(píng)價(jià)的具體實(shí)施包括：

-在講解社區(qū)文化時(shí)，通過提問“什么是社區(qū)文化？”來檢查學(xué)生對(duì)概念的理解。

-在討論社區(qū)問題時(shí)，觀察學(xué)生是否能從不同角度提出問題，并給出合理的解決方案。

-通過小組展示，評(píng)價(jià)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和表達(dá)能力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括調(diào)研報(bào)告、解決方案設(shè)計(jì)等。

-作業(yè)點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)的同時(shí)，給出具體的點(diǎn)評(píng)和建議，幫助學(xué)生了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-及時(shí)反饋：將批改后的作業(yè)及時(shí)反饋給學(xué)