幼兒園回鄉(xiāng)偶書教案【篇一：回鄉(xiāng)偶書教案】《回鄉(xiāng)偶書》教學設計教學目標【知識與技能】1、認識3個字，會寫3個字。2、有感情地朗讀古詩，背誦古詩并能理解詩的大致意思以及詩人所表達的情感?！具^程與方法】創(chuàng)設情境，引導學生自學古詩，在讀、想、演中理解詩的大致意思以及詩人所表達的情感?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】通過學習古詩讓學生懂得熱愛家鄉(xiāng)。教學重點1、認識3個字，會寫3個字。2、背誦古詩，理解詩的大致意思以及詩人所表達的情感。教學難點體會詩人所表達的情感。課時安排：一課時教具準備：多媒體課件正方體識字卡教學過程一、復習導入，揭示課題。1、復習古詩《詠柳》。2、介紹背景。3、揭示課題。4、釋題。二、初讀古詩，識記生字。1、以自己喜歡的方式朗讀古詩，并劃出自己不認識的字和詞語。2、識記生字。(1)（課件出示）生字。以不同的方法讓學生識記生字。(2)指導寫字。3、鞏固生字。三、品讀感悟，把握節(jié)奏。1、自讀古詩。2、教師配樂朗讀、學生劃節(jié)奏。3、（課件出示）古詩節(jié)奏。4、根據(jù)古詩節(jié)奏反復朗讀古詩。四、細讀古詩，領悟情感。1、齊讀古詩，同桌交流讀懂的內容。2、學生質疑，教師歸納。3、學習第一句（1）(課件出示)第一句古詩。（2）指名讀。（3）抓重點詞語理解詩句的大致意思（如：少小、老大等）。（4）有感情朗讀古詩。4、學習第二句（1）(課件出示)第二句古詩。（2）指名讀。（3）抓重點詞語理解詩句的大致意思（如：兒童、相識等）。（4）有感情朗讀古詩。五、回歸整體，拓展延伸。1、用自己的話說一說詩的大致意思。2、演一演（看圖想象，孩子們和詩人相見后會說些什么呢？）六、談談今天這節(jié)課你有什么收獲？七、布置作業(yè)【篇二：回鄉(xiāng)偶書教案】課題：回鄉(xiāng)偶書教學目標：知識與能力：認識2個生字，會寫2個生字。有感情地朗讀并背誦古詩。了解詩的意境，想象古詩所表現(xiàn)的情景。過程與方法：通過“理解字詞、連詞成句、體會感情”的方法讓學生了解古詩。情感態(tài)度與價值觀：體會詩的韻律美、意境美和情感美，激發(fā)學生對經典文化的熱愛之情，產生自豪感。教學重點：學會2個生字，讀懂古詩含義，體會古詩意境。教學難點：讀懂古詩含義，體會古詩意境。完整欣賞古詩朗誦。提問：怎樣的朗誦讓你感動。2.播放背景音樂，引導幼兒在音樂的渲染中有感情的朗誦古詩