小學(xué)數(shù)學(xué)人教版一年級(jí)下冊(cè)兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過(guò)實(shí)際操作和游戲活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的加法運(yùn)算方法，提高學(xué)生的計(jì)算能力和數(shù)學(xué)思維能力。通過(guò)聯(lián)系生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、歸納的能力，通過(guò)實(shí)際操作和游戲，提高學(xué)生的邏輯思維和問(wèn)題解決能力。增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)感，使其能夠靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新精神。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解并掌握兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的加法運(yùn)算方法；

②能夠正確進(jìn)行筆算加法，包括列豎式和進(jìn)位。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解加法中的進(jìn)位概念，并能在實(shí)際問(wèn)題中靈活運(yùn)用；

②在實(shí)際操作中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和空間想象力，以便更好地理解和應(yīng)用加法運(yùn)算。教學(xué)資源軟硬件資源：白板、黑板、粉筆、直尺、計(jì)算器、數(shù)字卡片。

課程平臺(tái)：人教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)平臺(tái)。

信息化資源：電子教材、教學(xué)課件、數(shù)學(xué)游戲軟件。

教學(xué)手段：實(shí)物教具（如蘋(píng)果、糖果等）、多媒體投影儀、小組合作學(xué)習(xí)材料。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（教師）：同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是小學(xué)數(shù)學(xué)中關(guān)于兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的加法。你們知道在日常生活中，加法無(wú)處不在，比如我們買(mǎi)文具時(shí)，需要把幾樣?xùn)|西的價(jià)格加起來(lái)，才能知道一共需要多少錢(qián)。那么，今天我們就一起來(lái)探索加法的奧秘吧！

二、新課講授

1.教師展示實(shí)物教具（如蘋(píng)果、糖果等），引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出物體的數(shù)量。

（學(xué)生）：老師，這里有5個(gè)蘋(píng)果，還有3個(gè)蘋(píng)果。

（教師）：很好，我們把這些蘋(píng)果放在一起，就是5+3，現(xiàn)在誰(shuí)能告訴我5+3等于多少呢？

（學(xué)生）：5+3等于8。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察并總結(jié)兩位數(shù)加一位數(shù)的加法規(guī)則。

（教師）：同學(xué)們，剛剛我們用蘋(píng)果演示了5+3，現(xiàn)在我們來(lái)總結(jié)一下兩位數(shù)加一位數(shù)的加法規(guī)則。比如，如果我們要計(jì)算23+4，我們應(yīng)該怎么做呢？

（學(xué)生）：把23和4相加，從個(gè)位開(kāi)始加。

（教師）：非常好！從個(gè)位開(kāi)始加，如果個(gè)位相加滿十，我們就向上一位進(jìn)一。那么，23+4等于多少呢？

（學(xué)生）：23+4等于27。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察并總結(jié)整十?dāng)?shù)加法的加法規(guī)則。

（教師）：接下來(lái)，我們來(lái)學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)的加法。比如，如果我們要計(jì)算20+30，我們應(yīng)該怎么做呢？

（學(xué)生）：把20和30相加，從個(gè)位開(kāi)始加。

（教師）：很好！整十?dāng)?shù)的加法同樣是從個(gè)位開(kāi)始加，但是要注意，整十?dāng)?shù)的個(gè)位都是0，所以相加時(shí)只需要把十位上的數(shù)字相加。那么，20+30等于多少呢？

（學(xué)生）：20+30等于50。

4.教師通過(guò)多媒體課件展示例題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行計(jì)算練習(xí)。

（教師）：現(xiàn)在，我們來(lái)看一道例題：25+30。請(qǐng)同學(xué)們按照剛剛學(xué)到的規(guī)則，獨(dú)立完成這道題目。

5.教師請(qǐng)學(xué)生展示計(jì)算過(guò)程，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

（學(xué)生）：25+30，個(gè)位上的5加0等于5，十位上的2加3等于5，所以25+30等于55。

（教師）：非常好！同學(xué)們的計(jì)算過(guò)程非常清晰，我們?cè)賮?lái)一道稍微難一點(diǎn)的題目：45+20。

6.教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，探究加法中的進(jìn)位問(wèn)題。

（教師）：同學(xué)們，如果我們?cè)谟?jì)算過(guò)程中遇到了進(jìn)位的情況，我們應(yīng)該怎么辦呢？

（學(xué)生）：從個(gè)位開(kāi)始加，如果滿十就向上一位進(jìn)一。

（教師）：很好！那么，如果我們要計(jì)算58+27，會(huì)發(fā)生進(jìn)位嗎？

（學(xué)生）：會(huì)發(fā)生，因?yàn)?加7等于15，滿十了。

（教師）：那么，我們應(yīng)該怎么計(jì)算58+27呢？

（學(xué)生）：個(gè)位上的8加7等于15，我們寫(xiě)下5，向上一位進(jìn)1。十位上的5加2再加進(jìn)位的1等于8，所以58+27等于85。

三、鞏固練習(xí)

1.教師通過(guò)多媒體課件展示練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立計(jì)算。

2.教師請(qǐng)學(xué)生展示計(jì)算過(guò)程，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

3.教師組織學(xué)生進(jìn)行小組競(jìng)賽，增加課堂趣味性。

四、課堂小結(jié)

（教師）：今天我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的加法，以及加法中的進(jìn)位問(wèn)題。希望大家能夠掌握這些知識(shí)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。

五、布置作業(yè)

1.完成課后練習(xí)題。

2.在家中嘗試用加法解決一些實(shí)際問(wèn)題，如計(jì)算購(gòu)物、家庭開(kāi)銷(xiāo)等。

六、教學(xué)反思

（教師）：今天的教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對(duì)于兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的加法以及進(jìn)位問(wèn)題掌握得較好。但在練習(xí)過(guò)程中，部分學(xué)生對(duì)于進(jìn)位的概念理解不夠清晰。在今后的教學(xué)中，我將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)位概念的教學(xué)，并通過(guò)更多的生活實(shí)例幫助學(xué)生理解。同時(shí)，我還將注重培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和數(shù)學(xué)思維能力，使他們?cè)趯?shí)際操作中提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.兩位數(shù)加一位數(shù)的加法：

-理解加法的基本概念，即把兩個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)的運(yùn)算。

-掌握兩位數(shù)加一位數(shù)的加法規(guī)則，包括個(gè)位相加滿十進(jìn)位到十位。

-能夠正確進(jìn)行筆算加法，包括列豎式，注意對(duì)位加法。

2.整十?dāng)?shù)加法的加法：

-理解整十?dāng)?shù)是指十位上的數(shù)字為0的兩位數(shù)。

-掌握整十?dāng)?shù)加法的加法規(guī)則，即只需要將十位上的數(shù)字相加。

-能夠正確進(jìn)行整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)的加法運(yùn)算。

3.加法中的進(jìn)位問(wèn)題：

-理解進(jìn)位的概念，即在加法運(yùn)算中，當(dāng)個(gè)位相加的和大于或等于10時(shí)，需要在十位上進(jìn)1。

-掌握進(jìn)位運(yùn)算的步驟，包括個(gè)位相加、滿十進(jìn)位、十位相加。

-能夠在加法運(yùn)算中正確處理進(jìn)位情況。

4.加法運(yùn)算的步驟：

-從個(gè)位開(kāi)始相加，如果個(gè)位相加的和小于10，直接寫(xiě)下結(jié)果。

-如果個(gè)位相加的和大于或等于10，寫(xiě)下個(gè)位上的數(shù)字，十位上的數(shù)字加1。

-如果十位相加的和大于或等于10，繼續(xù)向上一位進(jìn)位，直到?jīng)]有進(jìn)位為止。

5.加法運(yùn)算的應(yīng)用：

-能夠?qū)⒓臃ㄟ\(yùn)算應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題，如計(jì)算商品價(jià)格、家庭開(kāi)銷(xiāo)等。

-理解加法在日常生活中無(wú)處不在，如購(gòu)物、烹飪、時(shí)間計(jì)算等。

6.加法運(yùn)算的練習(xí)：

-通過(guò)大量的練習(xí)題，提高學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

-通過(guò)不同類(lèi)型的練習(xí)題，鞏固學(xué)生對(duì)加法運(yùn)算規(guī)則的理解。

-通過(guò)實(shí)際操作和游戲活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)加法運(yùn)算的興趣和應(yīng)用能力。

7.加法運(yùn)算的拓展：

-探索加法運(yùn)算的規(guī)律，如加法交換律、結(jié)合律等。

-通過(guò)加法運(yùn)算的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和問(wèn)題解決能力。

-將加法運(yùn)算與其他數(shù)學(xué)概念相結(jié)合，如減法、乘法、除法等，形成完整的數(shù)學(xué)知識(shí)體系。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的加法。通過(guò)實(shí)際操作和游戲，你們已經(jīng)掌握了兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的加法規(guī)則，并且能夠正確進(jìn)行筆算加法，包括處理進(jìn)位的情況?，F(xiàn)在，讓我們來(lái)回顧一下今天學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容：

1.我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加一位數(shù)的加法，明白了從個(gè)位開(kāi)始加，如果個(gè)位相加的和滿十，就要向上一位進(jìn)一。

2.我們了解了整十?dāng)?shù)加法的加法規(guī)則，即只需要將十位上的數(shù)字相加。

3.我們學(xué)會(huì)了在加法運(yùn)算中正確處理進(jìn)位問(wèn)題，確保每一位的加法運(yùn)算都準(zhǔn)確無(wú)誤。

現(xiàn)在，讓我們通過(guò)一些練習(xí)來(lái)檢測(cè)一下你們的學(xué)習(xí)成果。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.完成以下加法練習(xí)題，并在小組內(nèi)互相檢查：

-23+5=

-45+20=

-78+7=

-12+30=

-56+9=

2.請(qǐng)獨(dú)立完成以下進(jìn)位加法練習(xí)題，并解釋你的計(jì)算過(guò)程：

-67+28=

-89+14=

-34+56=

3.小組討論：如果你在計(jì)算過(guò)程中遇到了進(jìn)位，你會(huì)如何處理？

請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)進(jìn)行討論，然后選代表回答?，F(xiàn)在，讓我們看看哪些小組能夠正確地完成這些練習(xí)題，并且能夠清晰地解釋他們的計(jì)算過(guò)程。

（學(xué)生回答問(wèn)題，教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)）反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合生活實(shí)例，通過(guò)實(shí)物教具演示，讓學(xué)生在實(shí)際情境中理解加法運(yùn)算，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)手能力。

2.采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，鼓勵(lì)學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.部分學(xué)生在計(jì)算過(guò)程中對(duì)進(jìn)位概念理解不夠深刻，容易在復(fù)雜的加法運(yùn)算中出錯(cuò)。

2.在課堂練習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)整十?dāng)?shù)加法的加法規(guī)則掌握得不夠牢固，尤其是在沒(méi)有進(jìn)位的情況下。

3.課堂時(shí)間有限，可能無(wú)法讓所有學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到小組討論和實(shí)際操作中，部分學(xué)生可能沒(méi)有得到足夠的練習(xí)機(jī)會(huì)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.針對(duì)進(jìn)位概念的理解問(wèn)題，我計(jì)劃在接下來(lái)的教學(xué)中增加一些進(jìn)位相關(guān)的練習(xí)題，并設(shè)計(jì)一些進(jìn)位游戲，讓學(xué)生在游戲中加深對(duì)進(jìn)位概念的理解。

2.對(duì)于整十?dāng)?shù)加法的加法規(guī)則，我將在課堂上進(jìn)行更多的講解和示范，并通過(guò)一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)故事來(lái)幫助學(xué)生記憶規(guī)則。

3.為了讓