《蒸發(fā)的快慢》基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)教材來源：國(guó)家教材委員會(huì)專家委員會(huì)審核通過2019內(nèi)容來源：小學(xué)科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)準(zhǔn)備單元主題：蒸發(fā)的快慢課時(shí)：共1課時(shí)授課對(duì)象：五年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)者：米童鴿/鄭州市惠濟(jì)區(qū)長(zhǎng)興路實(shí)驗(yàn)小學(xué)目標(biāo)確定的依據(jù)：1.課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于本課探究目標(biāo)的要求是：嘗試基于所學(xué)的知識(shí)，從事物的結(jié)構(gòu)、功能、變化及相互關(guān)系等角度提出可探究的科學(xué)問題，作出有針對(duì)性的假設(shè)，并能說明假設(shè)的依據(jù)。2.教材分析本單元是五年級(jí)上冊(cè)的起始單元。在科學(xué)探究方面，本單元將進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生“提出問題”和“作出假設(shè)”的能力，指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究過程，提高其主動(dòng)提出問題、篩選可探究的科學(xué)問題、制訂解決問題方案的意識(shí)和能力。3.學(xué)情分析五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備獨(dú)立自主制訂計(jì)劃或方案的能力，也有一定的知識(shí)儲(chǔ)備，所以在教學(xué)實(shí)施過程中，教師要注意指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，探究影響蒸發(fā)快慢的因素，重視基本實(shí)驗(yàn)操作技能和實(shí)證意識(shí)的培養(yǎng)，幫助他們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)物質(zhì)是不斷變化的，這種變化是與外界條件密切相關(guān)的。教學(xué)目標(biāo)：1、通過日常生活的觀察和“海水提取食鹽”視頻的觀看，能夠發(fā)現(xiàn)、提出和篩選與“蒸發(fā)”相關(guān)的問題，并依據(jù)所學(xué)知識(shí)和已有經(jīng)驗(yàn)對(duì)問題給出合理的猜想與假設(shè)。2、通過已有的經(jīng)驗(yàn)和小組合作能夠制定出較為完善的研究計(jì)劃，并根據(jù)計(jì)劃開展研究。3、能夠通過實(shí)驗(yàn)觀察與記錄，歸納出正確的研究結(jié)論。評(píng)價(jià)任務(wù)：（1）能盡可能多的提出感興趣的與“從海水中提取鹽”的相關(guān)問題，并能積極交流；（2）根據(jù)教師出示的實(shí)驗(yàn)器材，可以制訂出比較完善的研究計(jì)劃；（3）能認(rèn)真觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，歸納出研究結(jié)論；（4）能及時(shí)反思課堂學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)和不足，對(duì)自己的課堂表現(xiàn)作出合理評(píng)價(jià)。教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)環(huán)節(jié)一發(fā)現(xiàn)、提問與猜測(cè)活動(dòng)一：發(fā)現(xiàn)問題。以生活中常見的食鹽進(jìn)行引入，提出問題請(qǐng)同學(xué)們思考：食鹽是怎么獲得的？播放從海水中提取食鹽的短片，學(xué)生認(rèn)真觀看并記錄。教師總結(jié)從海水中提取食鹽的過程，并請(qǐng)學(xué)生將感興趣的問題記錄在問題銀行上?；顒?dòng)二：提出問題教師總結(jié)篩選問題要注意的兩點(diǎn)：（1）要懂得與這個(gè)問題相關(guān)的知識(shí)；（2）課堂上要具備研究這個(gè)問題的條件。活動(dòng)三：請(qǐng)學(xué)生對(duì)該問題提出合理的猜測(cè)。（完成目標(biāo)一）

能盡可能多地提出問題，并可以大膽表達(dá)自己的想法。（評(píng)價(jià)目標(biāo)一）環(huán)節(jié)二事實(shí)與證據(jù)活動(dòng)一：

制定計(jì)劃：請(qǐng)同學(xué)們嘗試參照老師準(zhǔn)備的實(shí)驗(yàn)器材，制定一份研究計(jì)劃。教師巡視，進(jìn)行指導(dǎo)。（完成目標(biāo)二）

能根據(jù)實(shí)驗(yàn)器材設(shè)計(jì)出較為完善的研究計(jì)劃。（評(píng)價(jià)目標(biāo)二）環(huán)節(jié)三實(shí)驗(yàn)探究，得出結(jié)論活動(dòng)一：播放實(shí)驗(yàn)操作視頻，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并記錄，在老師的指導(dǎo)下得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論：溫度高低、空氣流動(dòng)快慢和蒸發(fā)面積都會(huì)影響水的蒸發(fā)快慢。溫度越高，空氣流動(dòng)越快，蒸發(fā)面積越大，水蒸發(fā)的越快。（完成目標(biāo)三）能通過認(rèn)真的觀察和記錄歸納出研究結(jié)論。（評(píng)價(jià)目標(biāo)三）環(huán)節(jié)四反思評(píng)價(jià)活動(dòng)一：教師進(jìn)行總結(jié)：這節(jié)課經(jīng)歷了提出問題、猜想假設(shè)、事實(shí)證據(jù)、得出結(jié)論的科學(xué)探究過程，并請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)評(píng)價(jià)表格對(duì)自己的課堂表現(xiàn)打分。能及時(shí)反思課堂學(xué)習(xí)的又是和不足