英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)Unit8Putonyourcoat教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)Unit8Putonyourcoat教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖本教學(xué)設(shè)計(jì)圍繞英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)Unit8Putonyourcoat展開(kāi)，旨在通過(guò)趣味性的課堂活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握衣物的英語(yǔ)單詞及穿衣服的日常用語(yǔ)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，貼近學(xué)生實(shí)際生活，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生正確運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流的能力，提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，了解不同文化中衣物穿戴的習(xí)慣和禮儀。

3.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活細(xì)節(jié)，提高生活自理能力和自我保護(hù)意識(shí)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，通過(guò)小組活動(dòng)共同完成任務(wù)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①讓學(xué)生掌握衣物的英語(yǔ)單詞，如coat、hat、scarf等，并能正確發(fā)音。

②通過(guò)情境模擬，讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用日常用語(yǔ)來(lái)描述穿衣服的動(dòng)作，如“puton”、“takeoff”等。

③引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話交流。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①學(xué)生在記憶衣物單詞時(shí)容易混淆，需要教師通過(guò)多種方法幫助學(xué)生區(qū)分和記憶。

②學(xué)生在運(yùn)用句型進(jìn)行對(duì)話時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤或詞匯選擇不當(dāng)，需要教師及時(shí)糾正和指導(dǎo)。

③在小組活動(dòng)中，如何引導(dǎo)學(xué)生積極參與、有效溝通，需要教師進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)和協(xié)調(diào)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、實(shí)物衣物模型。

-課程平臺(tái)：電子課本、教學(xué)輔助軟件。

-信息化資源：英語(yǔ)教學(xué)網(wǎng)站、電子詞典、英語(yǔ)教學(xué)視頻。

-教學(xué)手段：卡片、圖片、圖片故事、角色扮演、游戲活動(dòng)。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-教師展示一系列衣物圖片，如外套、帽子、圍巾等，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)說(shuō)出這些物品的名稱(chēng)。

-通過(guò)提問(wèn)：“Whatdoyouwearinwinter?”引導(dǎo)學(xué)生思考冬季穿衣的問(wèn)題，自然過(guò)渡到本節(jié)課的主題。

-用時(shí)：3分鐘

2.新課講授

-①教師展示實(shí)物衣物，并逐一介紹它們的英語(yǔ)名稱(chēng)，如“Hereisacoat.It'sacoat.”，同時(shí)帶領(lǐng)學(xué)生跟讀。

-②通過(guò)PPT或?qū)嵨镎故?，教授穿衣服的步驟，如“Putonyourcoat”、“Takeoffyourshoes”等，并讓學(xué)生跟做動(dòng)作。

-③播放一段英語(yǔ)歌曲或動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)與衣物相關(guān)的日常用語(yǔ)。

-用時(shí)：10分鐘

3.實(shí)踐活動(dòng)

-①學(xué)生分成小組，每組準(zhǔn)備一套衣物模型，用英語(yǔ)描述如何穿戴這些衣物。

-②教師設(shè)置一個(gè)簡(jiǎn)單的角色扮演場(chǎng)景，如“Gotoschool”，讓學(xué)生根據(jù)情境選擇合適的衣物并表達(dá)穿戴過(guò)程。

-③學(xué)生進(jìn)行“ClothingShow”，每組展示自己設(shè)計(jì)的冬季服裝搭配，并用英語(yǔ)說(shuō)明搭配理由。

-用時(shí)：15分鐘

4.學(xué)生小組討論

-舉例回答：

①如何區(qū)分衣物單詞的發(fā)音和拼寫(xiě)？

②在實(shí)際生活中，如何運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交流？

③如何根據(jù)天氣變化選擇合適的衣物？

-學(xué)生在小組內(nèi)討論上述問(wèn)題，教師巡視指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能參與討論。

-用時(shí)：10分鐘

5.總結(jié)回顧

-教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括衣物單詞、穿戴步驟和日常用語(yǔ)。

-通過(guò)提問(wèn)：“Whatdidwelearntoday?”引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)回憶，并請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示所學(xué)。

-強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，如衣物單詞的發(fā)音和拼寫(xiě)、句型的運(yùn)用等。

-用時(shí)：5分鐘

教學(xué)流程總結(jié)：

本節(jié)課通過(guò)圖片展示、實(shí)物教學(xué)、角色扮演等多種教學(xué)手段，幫助學(xué)生掌握衣物單詞和日常用語(yǔ)，提高學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。在教學(xué)過(guò)程中，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活細(xì)節(jié)，提高生活自理能力。通過(guò)小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。整個(gè)教學(xué)流程用時(shí)45分鐘，符合教學(xué)實(shí)際，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-閱讀材料一：《WinterClothinginDifferentCountries》

內(nèi)容概述：介紹不同國(guó)家冬季的服裝特點(diǎn)，如中國(guó)的羽絨服、英國(guó)的羊毛大衣、日本的和服等，讓學(xué)生了解世界各地的冬季服飾文化。

-閱讀材料二：《HowtoDressforColdWeather》

內(nèi)容概述：提供實(shí)用的冬季穿衣建議，包括如何選擇保暖衣物、如何搭配顏色等，幫助學(xué)生提高生活自理能力。

-閱讀材料三：《ClothingVocabularyList》

內(nèi)容概述：列出更多與衣物相關(guān)的英語(yǔ)單詞，如jacket、sweater、turtleneck等，豐富學(xué)生的詞匯量。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以嘗試用英語(yǔ)描述自己最喜歡的冬季服裝，并說(shuō)明理由。

-鼓勵(lì)學(xué)生收集不同季節(jié)的衣物圖片，了解不同季節(jié)的穿衣風(fēng)格和習(xí)慣。

-學(xué)生可以調(diào)查家庭成員或朋友的冬季服裝，記錄他們的穿衣搭配，并分析其中的原因。

-通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或圖書(shū)館資源，了解不同國(guó)家的冬季服飾文化，撰寫(xiě)一篇小報(bào)告。

-學(xué)生可以設(shè)計(jì)一個(gè)“冬季服裝秀”，展示自己設(shè)計(jì)的冬季服裝搭配，并用英語(yǔ)進(jìn)行介紹。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一部分，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。以下是對(duì)課堂評(píng)價(jià)的具體實(shí)施方法：

-提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)可以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。教師可以設(shè)計(jì)開(kāi)放性問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生思考并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。例如，在講解衣物單詞時(shí)，可以提問(wèn)：“Canyounamesomewinterclothes?”（你能說(shuō)出一些冬季衣物嗎？）通過(guò)學(xué)生的回答，教師可以了解他們對(duì)詞匯的掌握情況。

-觀察：教師需要密切關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)，包括參與度、注意力集中程度、合作能力等。例如，在角色扮演活動(dòng)中，教師可以觀察學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確使用所學(xué)詞匯和句型。

-測(cè)試：定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)或課堂練習(xí)，以評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。這些測(cè)試可以是口頭的，也可以是書(shū)面的。例如，教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的填空題，讓學(xué)生填寫(xiě)正確的衣物單詞。

-反饋：在課堂上，教師應(yīng)及時(shí)給予學(xué)生反饋，無(wú)論是正面的還是改進(jìn)的建議。例如，當(dāng)學(xué)生正確回答問(wèn)題時(shí)，教師可以給予表?yè)P(yáng)；當(dāng)學(xué)生回答錯(cuò)誤時(shí)，教師可以耐心地糾正并提供正確的答案。

-小組合作評(píng)價(jià)：在小組活動(dòng)中，教師可以評(píng)價(jià)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)貢獻(xiàn)。例如，在“ClothingShow”活動(dòng)中，教師可以觀察每個(gè)學(xué)生在小組中的角色和表現(xiàn)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)是課堂學(xué)習(xí)的重要補(bǔ)充，它有助于鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。以下是對(duì)作業(yè)評(píng)價(jià)的具體實(shí)施方法：

-作業(yè)批改：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保作業(yè)的質(zhì)量。批改時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的拼寫(xiě)、語(yǔ)法和表達(dá)能力。

-及時(shí)反饋：作業(yè)批改后，教師應(yīng)立即將反饋給學(xué)生，讓他們知道自己的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。例如，教師可以在作業(yè)上用紅筆批注錯(cuò)誤，并附上簡(jiǎn)短的評(píng)語(yǔ)。

-鼓勵(lì)學(xué)生：在作業(yè)評(píng)價(jià)中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，尤其是對(duì)于那些進(jìn)步較大的學(xué)生。例如，教師可以在作業(yè)上寫(xiě)：“Greatjob!Keepupthegoodwork!”（干得好！繼續(xù)保持?。?/p>

-個(gè)性化評(píng)價(jià)：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和能力，教師應(yīng)提供個(gè)性化的評(píng)價(jià)。例如，對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，教師可以提供更多的指導(dǎo)和幫助；對(duì)于學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生，教師可以布置更具挑戰(zhàn)性的作業(yè)。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺(jué)得挺有收獲的。咱們這節(jié)課是關(guān)于英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)Unit8Putonyourcoat，我覺(jué)得整體上學(xué)生的參與度挺高的，課堂氛圍也還不錯(cuò)。不過(guò)，回顧一下，也有一些地方我覺(jué)得可以做得更好。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我用了圖片和實(shí)物展示，這樣的方式挺直觀的，孩子們也能很快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。但是，我注意到有些孩子對(duì)于一些單詞的記憶還是有點(diǎn)吃力，比如“coat”、“hat”這些?？赡芪覒?yīng)該在課前準(zhǔn)備一些小卡片，讓孩子們通過(guò)游戲或者比賽的方式來(lái)記憶這些單詞，這樣可能效果會(huì)更好。

然后，新課講授部分，我盡量用簡(jiǎn)單的句子和動(dòng)作來(lái)教授孩子們穿衣服的步驟。我覺(jué)得這個(gè)環(huán)節(jié)孩子們掌握得還不錯(cuò)，但是有的孩子還是不太敢開(kāi)口說(shuō)。我想，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)這些句型的熟悉度還不夠，所以我在接下來(lái)的教學(xué)中，可能會(huì)更多地讓他們參與角色扮演，增加他們的口語(yǔ)練習(xí)機(jī)會(huì)。

實(shí)踐活動(dòng)部分，我設(shè)置了小組活動(dòng)，讓孩子們自己描述如何穿戴衣物。這個(gè)環(huán)節(jié)孩子們表現(xiàn)得挺積極，但是也有點(diǎn)混亂。有的小組討論得很熱烈，有的小組卻有點(diǎn)沉默。我覺(jué)得在今后的教學(xué)中，我需要更好地指導(dǎo)小組討論，確保每個(gè)孩子都有參與的機(jī)會(huì)，并且能夠有效地交流。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我提出了幾個(gè)問(wèn)題，比如如何區(qū)分衣物單詞的發(fā)音和拼寫(xiě)，如何在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)句型等。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對(duì)于這些問(wèn)題的回答還是挺有創(chuàng)意的，但是深度還不夠。我可能會(huì)在接下來(lái)的教學(xué)中，引入更多的情境，讓孩子們?cè)趯?shí)際運(yùn)用中加深理解。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-對(duì)于記憶單詞的問(wèn)題，我會(huì)設(shè)計(jì)更多有趣的游戲和活動(dòng)，幫助孩子們更好地記憶。

-在新課講授和實(shí)踐活動(dòng)部分，我會(huì)更多地鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)口說(shuō)，提供更多的口語(yǔ)練習(xí)機(jī)會(huì)。

-在小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)更細(xì)致地指導(dǎo)，確保每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)參與，并且能夠有效地交流。

-我會(huì)繼續(xù)觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保每個(gè)孩子都能在課堂上有所收獲。典型例題講解1.例題：

-Whatdoyouwearwhenit'scold?

-Answer:Iwearacoatandascarf.

解釋?zhuān)哼@個(gè)例題是關(guān)于詢(xún)問(wèn)和回答冬季穿衣的問(wèn)題。學(xué)生需要根據(jù)所學(xué)詞匯和句型來(lái)回答。在這個(gè)例子中，學(xué)生正確地使用了“wear”來(lái)描述穿戴衣物，并且選擇了合適的衣物單詞“coat”和“scarf”。

2.例題：

-Whatdoyouputonfirstwhenyougooutside?

-Answer:Iputonmyhatfirst.

解釋?zhuān)哼@個(gè)例題是關(guān)于詢(xún)問(wèn)和回答穿衣服的順序。學(xué)生需要理解“puton”的意思，并且能夠按照正確的順序描述穿戴衣物。在這個(gè)例子中，學(xué)生正確地回答了先戴帽子。

3.例題：

-Canyoushowmehowtotieascarf?

-Answer:First,wrapthescarfaroundyourneck.Then,crosstheendsandpullthemthroughtheloop.

解釋?zhuān)哼@個(gè)例題是關(guān)于詢(xún)問(wèn)和回答如何系圍巾的問(wèn)題。學(xué)生需要知道如何使用“tie”這個(gè)詞，并且能夠描述系圍巾的步驟。在這個(gè)例子中，學(xué)生給出了正確的步驟來(lái)展示如何系圍巾。

4.例題：

-Whatshouldyouwearifit'ssunnyoutside?

-Answer:Iwearahatandsunglasses.

解釋?zhuān)哼@個(gè)例題是關(guān)于詢(xún)問(wèn)和回答在晴朗天氣下應(yīng)該穿什么的問(wèn)題。學(xué)生需要知道如何使用“wear”來(lái)描述穿戴衣物，并且能夠根據(jù)天氣情況選擇合適的衣物。在這個(gè)例子中，學(xué)生正確地選擇了“hat”和“sunglasses”。

5.例題：

-Ifit'swindy,whatcanyoudotoprotectyourself?

-Answer:Iwearascarftoprotectmyneck.

解釋?zhuān)哼@個(gè)例題是關(guān)于詢(xún)問(wèn)和回答在風(fēng)中如何保護(hù)自己的問(wèn)題。學(xué)生需要理解“protect”這個(gè)詞，并且能夠描述如何使用衣物來(lái)保護(hù)自己。在這個(gè)例子中，學(xué)生正確地選擇了“scarf”來(lái)保護(hù)脖子。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①衣物單詞：coat、hat、scarf、jacket、sweater、turtleneck等。

②日常用語(yǔ)：puton、takeoff、wear、protect、keepwarm等。

③天氣與衣物選擇：sunny、windy、cold、hot等。

2.詞匯關(guān)系

①單詞類(lèi)別：衣物名詞（coat、hat、scarf等）與動(dòng)詞（wear、puton、takeoff等）的搭配使用。

②近義