小學(xué)人教部編版第七單元口語交際：自我介紹教案科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）小學(xué)人教部編版第七單元口語交際：自我介紹教案設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過口語交際活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握自我介紹的基本方法和技巧，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和自信心。通過結(jié)合實(shí)際生活情境，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行自我介紹，培養(yǎng)學(xué)生在不同場合下與人溝通的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言進(jìn)行自我介紹，體現(xiàn)語言的規(guī)范性和表達(dá)的準(zhǔn)確性。

2.思維發(fā)展與提升：通過自我介紹，鍛煉邏輯思維和表達(dá)能力，培養(yǎng)清晰、有條理的思考習(xí)慣。

3.文化自信與理解：感受自我介紹中的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)對(duì)中華文化的認(rèn)同感和自豪感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①能夠正確運(yùn)用自我介紹的常用句型和詞匯，如“我叫……，今年……歲，我喜歡……，我來自……”等。

②能夠在自我介紹中融入個(gè)人特色，使介紹內(nèi)容生動(dòng)有趣，展現(xiàn)個(gè)性。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①在緊張或陌生的環(huán)境中，如何保持自信，流暢地進(jìn)行自我介紹。

②如何根據(jù)不同的場合和聽眾，調(diào)整自我介紹的內(nèi)容和語氣，做到得體恰當(dāng)。

③如何在自我介紹中運(yùn)用適當(dāng)?shù)闹w語言和面部表情，增強(qiáng)表達(dá)效果。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、白板或黑板

-課程平臺(tái)：人教部編版小學(xué)語文教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：自我介紹模板、圖片素材、音頻示例

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如小卡片，用于學(xué)生練習(xí)自我介紹）、角色扮演道具教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生觀看一段關(guān)于自我介紹的短視頻，并準(zhǔn)備一份簡短的自我介紹草稿。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“如何進(jìn)行有效的自我介紹”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“為什么自我介紹很重要？”“自我介紹應(yīng)該包含哪些內(nèi)容？”“如何使自我介紹更有吸引力？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。教師可以通過查看學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記或參與線上討論來了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解自我介紹的基本要素。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。學(xué)生可以通過制作思維導(dǎo)圖來梳理自我介紹的結(jié)構(gòu)和要點(diǎn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過一個(gè)有趣的自我介紹案例，引出“自我介紹”這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解自我介紹的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和技巧，結(jié)合實(shí)際案例，如：“首先打招呼，然后介紹姓名、年齡和興趣愛好，最后可以表達(dá)自己的期望?！?/p>

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)自我介紹，并邀請(qǐng)部分學(xué)生上臺(tái)展示。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在自我介紹中遇到的問題，如發(fā)音、語速等，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論和展示，體驗(yàn)自我介紹的實(shí)際應(yīng)用。

提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解自我介紹的基本知識(shí)和技巧。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論和展示環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握自我介紹技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置課后作業(yè)，如：寫一篇完整的自我介紹，并錄音或錄像。

提供拓展資源：提供一些關(guān)于公共演講和溝通技巧的書籍、網(wǎng)站或視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的自我介紹知識(shí)和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-自我介紹技巧書籍：《如何進(jìn)行成功的自我介紹》

-口語交際能力提升資料：《小學(xué)生口語交際訓(xùn)練手冊(cè)》

-社交禮儀教育視頻：《小學(xué)生社交禮儀教程》

-互動(dòng)式學(xué)習(xí)平臺(tái)：如“語文學(xué)習(xí)APP”，提供口語交際練習(xí)模塊

-文化背景資料：介紹不同國家和地區(qū)的自我介紹習(xí)俗和特點(diǎn)

2.拓展建議：

-**口語表達(dá)練習(xí)**：

-設(shè)計(jì)一個(gè)“一周自我介紹挑戰(zhàn)”，讓學(xué)生每天練習(xí)自我介紹，逐漸增加內(nèi)容的深度和難度。

-利用課外時(shí)間，組織學(xué)生參加學(xué)校的朗誦比賽或演講比賽，鼓勵(lì)他們?cè)诟蠓秶鷥?nèi)進(jìn)行自我展示。

-**社交禮儀學(xué)習(xí)**：

-安排一次“社交禮儀講座”，邀請(qǐng)專業(yè)人士為學(xué)生講解日常生活中的禮儀規(guī)范，包括自我介紹時(shí)的禮貌用語和舉止。

-通過角色扮演的方式，讓學(xué)生模擬各種社交場合，如面試、聚會(huì)等，練習(xí)在不同情境下的自我介紹。

-**文化背景了解**：

-組織一次“國際文化日”，讓學(xué)生了解不同國家和地區(qū)的文化習(xí)俗，特別是自我介紹的習(xí)慣和差異。

-邀請(qǐng)外籍教師或留學(xué)生與學(xué)生交流，讓他們分享自己的自我介紹經(jīng)歷，增加學(xué)生的文化視野。

-**自我介紹模板制作**：

-制作一系列自我介紹模板，涵蓋不同場合和目的，如求職、交友、學(xué)校介紹等，幫助學(xué)生根據(jù)需要選擇合適的模板。

-引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)和興趣，設(shè)計(jì)個(gè)性化的自我介紹模板，提高自我介紹的吸引力。

-**口語交際游戲**：

-設(shè)計(jì)“快速自我介紹接力”游戲，讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)進(jìn)行自我介紹，鍛煉他們的口語表達(dá)速度和流暢度。

-通過“猜猜我是誰”游戲，讓學(xué)生在描述自己的特點(diǎn)和愛好時(shí)，提高自我介紹的趣味性和互動(dòng)性。

-**家庭作業(yè)拓展**：

-布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生在家中向家人或朋友進(jìn)行自我介紹，并記錄反饋，分析自己的表達(dá)效果。

-鼓勵(lì)學(xué)生在社交媒體上分享自己的自我介紹視頻或錄音，收集他人的反饋，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和改進(jìn)。典型例題講解1.例題：

我叫李華，今年10歲，是一名活潑開朗的小學(xué)生。我來自北京，非常喜歡體育運(yùn)動(dòng)，尤其擅長打籃球。在課余時(shí)間，我還喜歡閱讀科幻小說。

答案：我叫李華，今年10歲，是一名活潑開朗的小學(xué)生。我來自北京，非常喜歡體育運(yùn)動(dòng)，尤其擅長打籃球。在課余時(shí)間，我還喜歡閱讀科幻小說。

2.例題：

你好，我叫王麗，今年12歲，是一名熱愛學(xué)習(xí)的學(xué)生。我來自四川，喜歡畫畫和唱歌。我的夢(mèng)想是成為一名藝術(shù)家。

答案：你好，我叫王麗，今年12歲，是一名熱愛學(xué)習(xí)的學(xué)生。我來自四川，喜歡畫畫和唱歌。我的夢(mèng)想是成為一名藝術(shù)家。

3.例題：

我叫張偉，今年14歲，是一名熱愛科學(xué)的初中生。我來自上海，喜歡做實(shí)驗(yàn)和觀察大自然。我希望將來能成為一名科學(xué)家。

答案：我叫張偉，今年14歲，是一名熱愛科學(xué)的初中生。我來自上海，喜歡做實(shí)驗(yàn)和觀察大自然。我希望將來能成為一名科學(xué)家。

4.例題：

你好，我是趙敏，今年16歲，是一名高中生。我來自廣東，喜歡彈吉他、跳舞和攝影。我的興趣愛好很廣泛，喜歡嘗試新鮮事物。

答案：你好，我是趙敏，今年16歲，是一名高中生。我來自廣東，喜歡彈吉他、跳舞和攝影。我的興趣愛好很廣泛，喜歡嘗試新鮮事物。

5.例題：

我叫李明，今年18歲，是一名大學(xué)生。我來自四川，喜歡打籃球、看書和旅行。我對(duì)未來充滿期待，希望畢業(yè)后能從事教育行業(yè)。

答案：我叫李明，今年18歲，是一名大學(xué)生。我來自四川，喜歡打籃球、看書和旅行。我對(duì)未來充滿期待，希望畢業(yè)后能從事教育行業(yè)。

-使用簡潔明了的語言，避免冗長和復(fù)雜的句子。

-根據(jù)不同的場合和聽眾，調(diào)整自我介紹的內(nèi)容和語氣，做到得體恰當(dāng)。

-運(yùn)用適當(dāng)?shù)男揶o手法，如比喻、排比等，使自我介紹更具吸引力。

-結(jié)合個(gè)人特點(diǎn)和經(jīng)歷，使自我介紹更加生動(dòng)有趣。課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，同時(shí)也能激勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。以下是對(duì)課堂評(píng)價(jià)的具體實(shí)施方法：

1.課堂提問評(píng)價(jià)

-教師通過提問的方式檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)自我介紹知識(shí)的掌握程度。例如，在學(xué)生練習(xí)自我介紹后，教師可以提問：“誰能上來為大家展示一下他的自我介紹？”或者“你認(rèn)為在自我介紹中應(yīng)該注意哪些方面？”

-評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生的回答是否準(zhǔn)確、完整，是否能夠流暢地表達(dá)，是否能夠結(jié)合自身特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化介紹。

2.觀察評(píng)價(jià)

-教師在課堂上觀察學(xué)生的參與度、表達(dá)能力、自信心等方面。例如，在小組討論或角色扮演活動(dòng)中，教師可以觀察學(xué)生是否積極參與、是否能夠清晰地表達(dá)自己的想法。

-評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生的參與度、表達(dá)的自然流暢性、是否能夠自信地面對(duì)他人。

3.小組互評(píng)評(píng)價(jià)

-在小組活動(dòng)中，學(xué)生之間可以互相評(píng)價(jià)自我介紹的質(zhì)量。例如，在角色扮演結(jié)束后，每組可以選擇一個(gè)最佳自我介紹，并給予評(píng)價(jià)。

-評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：自我介紹的內(nèi)容是否豐富、表達(dá)是否清晰、是否體現(xiàn)了學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)意。

4.自我評(píng)價(jià)

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后對(duì)自己的自我介紹進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。學(xué)生可以反思自己在表達(dá)、內(nèi)容、情感表達(dá)等方面的表現(xiàn)。

-評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能否客觀地評(píng)價(jià)自己的表現(xiàn)，是否能夠識(shí)別自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。

5.課堂測試評(píng)價(jià)

-通過課堂測試，如口試或書面測試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)自我介紹知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

-評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：測試題目涵蓋自我介紹的基本要素，測試結(jié)果可以反映學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用能力。

6.課后作業(yè)評(píng)價(jià)

-對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行批改和點(diǎn)評(píng)，包括自