StarterModule3Unit3-外語版英語七上教案課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒃O(shè)計(jì)思路本課設(shè)計(jì)以《英語》七年級(jí)上冊(cè)Module3Unit3課文為基礎(chǔ)，通過情景對(duì)話、角色扮演等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)詢問和描述天氣的表達(dá)方式。課程內(nèi)容與課本緊密相連，注重學(xué)生口語表達(dá)能力的培養(yǎng)，同時(shí)結(jié)合實(shí)際生活，提高學(xué)生的英語應(yīng)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行日常交際的能力，提高跨文化意識(shí)。

2.增強(qiáng)學(xué)生的語言感知和表達(dá)能力，提升語言運(yùn)用能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.重點(diǎn)詞匯和短語的理解與運(yùn)用，如“weatherforecast”、“sunny”，“cloudy”等。

2.標(biāo)準(zhǔn)的英語詢問和描述天氣的句型結(jié)構(gòu)。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用句型描述天氣時(shí)的準(zhǔn)確性。

2.學(xué)生在角色扮演中自然、流暢地進(jìn)行對(duì)話。

解決辦法：

1.通過圖片、視頻等多種教學(xué)手段，直觀展示天氣詞匯和短語。

2.設(shè)計(jì)情景對(duì)話練習(xí)，讓學(xué)生在模擬情境中練習(xí)詢問和描述天氣。

3.鼓勵(lì)學(xué)生小組合作，互相糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤，提高口語表達(dá)能力。

4.通過反復(fù)練習(xí)和角色扮演，幫助學(xué)生突破語言障礙，提高對(duì)話的流暢度。四、教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、錄音機(jī)、音響系統(tǒng)

-課程平臺(tái)：學(xué)校英語學(xué)習(xí)平臺(tái)

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線詞典、天氣預(yù)報(bào)視頻

-教學(xué)手段：圖片、卡片、情景模擬道具、英語歌曲五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)天氣的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們喜歡什么樣的天氣？為什么？”

展示一些關(guān)于不同天氣的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受天氣的變化和影響。

簡(jiǎn)短介紹天氣的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

XX基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解天氣的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解天氣的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹天氣的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

XX案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解天氣的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的天氣案例進(jìn)行分析，如極端天氣事件、氣候變化等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解天氣的多樣性和復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)對(duì)天氣變化。

學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與天氣相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何應(yīng)對(duì)極端天氣？”

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)天氣的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)天氣的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括天氣的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)天氣在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用天氣知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生觀察并記錄一周的天氣變化，并撰寫簡(jiǎn)短的觀察報(bào)告。

1.導(dǎo)入新課

-開場(chǎng)提問：“你們知道什么是天氣嗎？你們認(rèn)為天氣對(duì)我們的生活有什么影響？”

-展示天氣相關(guān)的圖片或視頻，如晴天、雨天、雪天等，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-簡(jiǎn)要介紹天氣的定義和重要性。

2.基礎(chǔ)知識(shí)講解

-講解天氣的基本概念，如氣溫、濕度、風(fēng)力等。

-介紹天氣的組成部分，如大氣層、云層等。

-通過實(shí)例或案例，如天氣預(yù)報(bào)、氣候變化等，讓學(xué)生了解天氣的實(shí)際應(yīng)用。

3.案例分析

-選擇典型天氣案例，如臺(tái)風(fēng)、洪水等，分析其成因、影響和應(yīng)對(duì)措施。

-引導(dǎo)學(xué)生討論這些案例對(duì)日常生活的影響，以及如何提高應(yīng)對(duì)天氣變化的能力。

4.小組討論

-將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)與天氣相關(guān)的主題進(jìn)行討論。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)天氣的重要性和意義。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注天氣變化，提高自我保護(hù)意識(shí)。

-布置課后作業(yè)，讓學(xué)生觀察并記錄一周的天氣變化，并撰寫簡(jiǎn)短的觀察報(bào)告。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生對(duì)天氣的基本概念和組成部分有了更深入的理解。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述天氣現(xiàn)象，如晴天、雨天、雪天等，并能區(qū)分不同天氣的特征。

2.學(xué)生掌握了詢問和描述天氣的英語表達(dá)方式。在課堂上，學(xué)生通過情景對(duì)話和角色扮演，學(xué)會(huì)了如何用英語詢問天氣狀況，并能夠流利地描述自己所觀察到的天氣。

3.學(xué)生提高了跨文化交際能力。通過學(xué)習(xí)不同天氣對(duì)人們生活的影響，學(xué)生能夠更好地理解不同文化中人們對(duì)天氣的態(tài)度和應(yīng)對(duì)方式。

4.學(xué)生增強(qiáng)了自主學(xué)習(xí)和探究能力。在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過小組討論和合作，積極思考問題，提出了許多創(chuàng)新性的解決方案。

5.學(xué)生的英語口語表達(dá)能力得到顯著提升。通過反復(fù)練習(xí)和實(shí)際運(yùn)用，學(xué)生在課堂上的口語表達(dá)更加流暢，語調(diào)自然，詞匯運(yùn)用更加準(zhǔn)確。

6.學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生意識(shí)到關(guān)注天氣變化的重要性，養(yǎng)成了每天查看天氣預(yù)報(bào)的習(xí)慣。

7.學(xué)生在觀察和記錄天氣變化的過程中，提高了觀察能力和記錄能力。通過撰寫觀察報(bào)告，學(xué)生能夠系統(tǒng)地記錄和分析天氣變化，提高自己的觀察和分析能力。

8.學(xué)生學(xué)會(huì)了如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。在課后作業(yè)中，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的天氣知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，如制定出行計(jì)劃、安排戶外活動(dòng)等。

9.學(xué)生在課堂互動(dòng)中提高了溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。在小組討論和展示過程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何傾聽、表達(dá)和協(xié)作，為未來的學(xué)習(xí)和工作打下了基礎(chǔ)。

10.學(xué)生對(duì)英語學(xué)科的興趣和自信心得到了提升。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生感受到了英語學(xué)習(xí)的樂趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)英語的自信心。七、教學(xué)反思嗯，今天這節(jié)課上下來，我覺得有幾個(gè)地方挺值得反思的。

首先，我覺得在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我用了圖片和視頻，效果還是不錯(cuò)的。學(xué)生們對(duì)天氣這個(gè)話題本身就挺感興趣的，所以很快就進(jìn)入了狀態(tài)。但是，我也注意到有些學(xué)生對(duì)于天氣的概念還是有點(diǎn)模糊，所以我在介紹天氣的基本概念時(shí)，可能需要更加清晰和具體一些，用一些簡(jiǎn)單的例子來幫助他們理解。

然后，在講解基礎(chǔ)知識(shí)的時(shí)候，我用了圖表和示意圖，這些工具確實(shí)幫助學(xué)生更好地理解了天氣的組成部分。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于這些圖表的理解還是不夠深入，可能在接下來的教學(xué)中，我需要更多地結(jié)合實(shí)際生活中的例子，讓學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際情境聯(lián)系起來。

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得非常積極，但是我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生不太敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的英語水平不夠自信。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生開口說英語，提高他們的自信心。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們都表現(xiàn)得很好，但是點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)我覺得還可以更加深入一些。我可能會(huì)在今后的教學(xué)中，更多地引導(dǎo)學(xué)生去評(píng)價(jià)他人的展示，這樣不僅能提高他們的批判性思維能力，還能讓他們學(xué)會(huì)如何更有效地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

最后，我覺得課堂小結(jié)和布置作業(yè)這兩個(gè)環(huán)節(jié)，我還可以做得更好。比如，在小結(jié)的時(shí)候，我可以讓學(xué)生們自己總結(jié)今天學(xué)到的內(nèi)容，這樣既能鞏固他們的記憶，也能提高他們的總結(jié)能力。在布置作業(yè)的時(shí)候，我可能會(huì)設(shè)計(jì)一些更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)，讓學(xué)生在課后繼續(xù)深入探索天氣這個(gè)話題。八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出了較高的積極性和參與度。大部分學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度，積極參與課堂活動(dòng)，如情景對(duì)話和角色扮演。但也有少數(shù)學(xué)生在回答問題時(shí)顯得有些緊張，需要進(jìn)一步鼓勵(lì)和引導(dǎo)。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠圍繞天氣主題展開深入的討論，提出了一些有創(chuàng)意的觀點(diǎn)和建議。各組代表在展示時(shí)，能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，但也存在一些語法錯(cuò)誤和發(fā)音問題，需要加強(qiáng)語言實(shí)踐。

3.隨堂測(cè)試：通過隨堂測(cè)試，學(xué)生們對(duì)天氣相關(guān)詞匯和句型的掌握程度有了明顯的提高。大部分學(xué)生能夠正確地使用所學(xué)詞匯和句型描述天氣情況，但在一些復(fù)雜句型的運(yùn)用上，仍有待加強(qiáng)。

4.課后作業(yè)反饋：課后作業(yè)中，學(xué)生們能夠按照要求觀察并記錄天氣變化，并撰寫觀察報(bào)告。報(bào)告內(nèi)容豐富，但部分學(xué)生的報(bào)告結(jié)構(gòu)不夠清晰，需要進(jìn)一步指導(dǎo)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師應(yīng)給予積極的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，提高自信心。對(duì)于小組討論成果展示，教師應(yīng)肯定學(xué)生的創(chuàng)意和團(tuán)隊(duì)合作精神，同時(shí)指出存在的問題，如語法錯(cuò)誤和發(fā)音問題。在隨堂測(cè)試中，教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。對(duì)于課后作業(yè)，教師應(yīng)指出學(xué)生在報(bào)告結(jié)構(gòu)上的不足，并提供修改建議，幫助學(xué)生提高寫作水平。重點(diǎn)題型整理1.**情景對(duì)話題**

-題型：根據(jù)提供的情景，用所學(xué)句型進(jìn)行對(duì)話。

-例題：A:What'stheweatherliketoday?

B:It'ssunny,butitmightrainintheevening.

-答案：A:Canyoutellmetheweatherforecastfortomorrow?

B:Itwillbecloudywithachanceofrain.

2.**描述天氣題**

-題型：用所學(xué)詞匯描述特定的天氣情況。

-例題：Pleasedescribetheweathertoday.

-答案：Todayisasunnyday.Theskyisclear,andthesunisshiningbrightly.Thetemperatureisaround25degreesCelsius.

3.**問題解答題**

-題型：根據(jù)課文內(nèi)容回答問題。

-例題：Whatarethethreetypesofweathermentionedinthetext?

-答案:Thethreetypesofweathermentionedinthetextaresunny,cloudy,andrainy.

4.**判斷正誤題**

-題型：判斷下列陳述是否符合課文內(nèi)容。

-例題:Theweatherforecastsaiditwouldbesunnytomorrow.(True/False)

-答案:False(Theweatherforecastactuallysaiditwouldbecloudywithachanceofrain.)

5.**情景模擬題**

-題型：模擬實(shí)際場(chǎng)景，用所學(xué)句型進(jìn)行交流。

-例題：Youareattheairport,andyouneedtochecktheweatherbeforeyourflight.

-答案：A:Excuseme,canyouhelpmechecktheweatherforecast?

B:Sure,it'sgoingtobefoggyintheafternoon.Youmightwanttodelayyourflight.板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-天氣詞匯：sunny,cloudy,rainy,windy,snowy,foggy

-天氣描述：It'ssunny/cloudy/rainy/windy/snowy/foggy.

-天氣詢問：What