人教版三年級音樂下冊（五線譜）第3單元《賣報歌》教學設計學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路嗨，大家好！今天咱們要來聊聊《賣報歌》這首歌曲的教學設計。首先，我會帶著孩子們從歌曲的旋律和節(jié)奏入手，讓他們在歡快的氛圍中感受五線譜的魅力。接著，我會通過互動游戲，讓孩子們動手畫五線譜，加深他們對音樂符號的認識。最后，咱們一起唱著《賣報歌》，讓孩子們在歌聲中體會勞動的快樂，感受音樂的美好。嘻嘻，這節(jié)課可有意思了，咱們一起期待吧！??????核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生對音樂作品的理解和感受能力，提升他們對五線譜的識讀與運用能力。通過學習《賣報歌》，激發(fā)學生對勞動歌曲的熱愛，增強音樂審美情趣和音樂創(chuàng)造力。同時，培養(yǎng)團隊合作精神，鼓勵學生在集體活動中展示個人才藝，提升音樂表達能力和社交能力。學情分析本節(jié)課面對的是三年級的學生，他們正處于音樂素養(yǎng)培養(yǎng)的關鍵時期。在這個年齡段，孩子們對新鮮事物充滿好奇，對音樂有著天然的親近感。然而，由于年級較低，他們的音樂基礎相對薄弱，對五線譜的認識尚淺，識譜能力有限。

在知識層面，學生們對五線譜的認知主要來自于日常的觀察和簡單的學習，但對于五線譜的符號意義、音符時值等基本概念還缺乏系統(tǒng)性的理解。在能力方面，他們的音樂聽覺辨識能力、節(jié)奏感以及音樂表現力都有待提高。在素質方面，學生們在集體活動中的合作意識和表達能力需要進一步培養(yǎng)。

行為習慣上，部分學生可能存在注意力不集中、參與度不高的情況，這可能會影響課堂效果。針對這些特點，本節(jié)課的設計將注重激發(fā)學生的學習興趣，通過互動游戲和集體活動，提高他們的參與度和合作精神。

總體來說，三年級學生在音樂課程學習上既有學習的基礎，也存在著一定的挑戰(zhàn)。教師需要根據學生的實際情況，設計符合他們認知水平的教學活動，幫助他們逐步建立起扎實的音樂基礎。教學資源準備1.教材：人教版三年級音樂下冊《賣報歌》相關教材，確保每位學生人手一冊。

2.輔助材料：收集與《賣報歌》相關的圖片、簡譜及樂理知識圖表，制作成PPT，輔助教學。

3.實驗器材：準備五線譜紙、音符卡片、節(jié)奏棒等，以便學生進行五線譜的識讀和節(jié)奏練習。

4.教室布置：將教室布置成音樂教室，設置分組討論區(qū)，方便學生進行小組活動和互動學習。教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對五線譜的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們知道什么是五線譜嗎？它在音樂中有什么作用呢？”

展示一些關于五線譜的圖片，如鋼琴鍵盤、五線譜紙等，讓學生初步感受五線譜的魅力。

接著，我簡要介紹五線譜的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

二、五線譜基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解五線譜的基本概念、組成部分和原理。

過程：

首先，我講解五線譜的定義，包括其主要組成元素——五條平行線和四個間。

然后，我詳細介紹五線譜的組成部分，如音符、休止符、拍號等，并使用圖表或示意圖幫助學生理解。

最后，通過展示一些簡單的旋律，讓學生更好地理解五線譜的實際應用。

三、五線譜案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解五線譜的特性和重要性。

過程：

我選擇幾個典型的五線譜案例進行分析，如《賣報歌》的簡譜，詳細介紹每個案例的背景、特點和意義。

接著，引導學生思考這些案例對實際音樂學習的影響，以及如何應用五線譜解決實際問題。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與五線譜相關的主題進行深入討論，如“如何快速識讀五線譜”或“五線譜在音樂創(chuàng)作中的應用”。

小組內討論該主題的現狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對五線譜的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調五線譜的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括五線譜的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調五線譜在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用五線譜。

布置課后作業(yè)：讓學生嘗試自己畫出五線譜，并在家里練習識讀簡單的旋律，以鞏固學習效果。

七、課后反思（5分鐘）

目標：教師對教學過程進行反思，總結經驗教訓。

過程：

課后，我將對本節(jié)課的教學過程進行反思，總結教學中的亮點和不足，為今后的教學提供借鑒。知識點梳理1.五線譜的基本概念

-五線譜是音樂記譜法中的一種，由五條平行線和四個間組成。

-五線譜用于記錄音符的高低和長短，是學習音樂的基礎。

2.五線譜的組成部分

-五條平行線：從上到下依次為高音譜號、中音譜號、低音譜號。

-四個間：位于兩條平行線之間，用于記錄音符。

-音符：五線譜上的符號，表示音的高低和長短。

-休止符：表示音樂中的停頓，有不同時值的休止符。

3.音符的時值與音高

-音符的時值：表示音符的持續(xù)時間，有全音符、二分音符、四分音符等。

-音符的音高：表示音符的高低，由五線譜上的位置決定。

-音符的音高與音名：每個音符都有對應的音名，如C、D、E等。

4.五線譜的記譜規(guī)則

-音符的書寫位置：音符寫在五線譜的線上或間上，位置越高，音越高。

-音符的時值：音符的時值由其形狀和線上的裝飾來表示。

-休止符的書寫位置：休止符寫在五線譜的線上或間上，表示音樂的停頓。

5.五線譜的節(jié)奏與拍號

-節(jié)奏：音樂中的時間感，由音符的時值和拍號決定。

-拍號：表示音樂節(jié)奏的符號，如2/4拍、3/4拍等，用于確定每小節(jié)的音符數量。

6.五線譜的閱讀與識譜

-從高音譜號開始閱讀五線譜，依次向下閱讀。

-識譜時，注意音符的時值和音高，以及拍號的變化。

-練習識譜時，可以先從簡單的旋律開始，逐步提高難度。

7.五線譜的應用

-五線譜在音樂創(chuàng)作、演奏、教學等方面都有廣泛應用。

-學習五線譜有助于提高音樂素養(yǎng)，培養(yǎng)音樂表達能力。

8.《賣報歌》五線譜特點

-《賣報歌》是一首勞動歌曲，旋律歡快，節(jié)奏明快。

-歌曲的五線譜簡單易懂，適合初學者學習。

-歌曲的節(jié)奏和旋律與歌詞內容緊密相連，有助于學生理解歌曲意境。

9.五線譜教學注意事項

-注重學生的興趣培養(yǎng)，激發(fā)學生對音樂的熱情。

-結合實際案例，讓學生在實踐中學習五線譜。

-注重學生的識譜能力，提高音樂素養(yǎng)。

-鼓勵學生積極參與課堂活動，培養(yǎng)合作精神。典型例題講解1.例題：請寫出以下音符的音名和時值。

-全音符：______（音名）______（時值）

-二分音符：______（音名）______（時值）

-四分音符：______（音名）______（時值）

-八分音符：______（音名）______（時值）

答案：全音符：C全音符；二分音符：D二分音符；四分音符：E四分音符；八分音符：F八分音符

2.例題：將以下音符按照從高到低的順序排列。

-G、B、D、F

答案：F、D、B、G

3.例題：請寫出以下休止符的時值。

-全休止符：______（時值）

-二分休止符：______（時值）

-四分休止符：______（時值）

-八分休止符：______（時值）

答案：全休止符：全休止符；二分休止符：二分休止符；四分休止符：四分休止符；八分休止符：八分休止符

4.例題：請根據以下拍號填寫空缺的音符。

-拍號：3/4拍

-音符序列：XXXXXXXXXXXX

答案：XXX（四分音符）X（四分休止符）XXX（四分音符）X（四分休止符）XXX（四分音符）X（四分休止符）

5.例題：請根據以下五線譜寫出對應的音名和時值。

-五線譜：______（音名）______（時值）

答案：五線譜：C四分音符

補充說明：

1.音符的音名和時值是五線譜學習的基礎，學生需要熟練掌握。

2.音符的排列順序是按照音高從高到低進行的，學生需要學會識別音高。

3.休止符的時值表示音樂的停頓，學生需要學會識別不同時值的休止符。

4.拍號表示音樂的節(jié)奏，學生需要學會根據拍號填寫音符。

5.五線譜的讀寫是五線譜學習的關鍵，學生需要通過練習提高識譜能力。教學反思與總結今天上了《賣報歌》這節(jié)課，總體來說，我覺得效果還不錯。孩子們對五線譜的學習興趣挺高的，尤其是在動手畫五線譜和小組討論的時候，他們的參與度特別積極。

在教學過程中，我發(fā)現了一些問題和不足。首先，我在講解五線譜基礎知識時，可能有些內容講得比較快，部分學生可能沒有完全跟上。我應該在講解時更加細致，給學生們更多的時間去消化和理解。

其次，我在組織小組討論時，發(fā)現有些學生不太善于表達自己的觀點。這可能是因為他們在日常生活中不太習慣于公開表達自己的想法。因此，我應該在今后的教學中，更加注重培養(yǎng)學生的表達能力，鼓勵他們勇敢地發(fā)表自己的見解。

在教學總結方面，我覺得學生們在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲和進步。在知識方面，他們對五線譜的基本概念、組成部分和記譜規(guī)則有了更深入的了解。在技能方面，他們的識譜能力和音樂表現力都有所提高。在情感態(tài)度方面，他們對音樂產生了更濃厚的興趣，對勞動歌曲有了更深的理解和感悟。

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.在講解五線譜基礎知識時，放慢速度，多給學生一些練習的時間，確保他們能夠跟上教學進度。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，引導學生們如何更好地表達自己的觀點，鼓勵他們積極參與討論，提高他們的合作能力和表達能力。

3.在課后，可以通過布置一些與五線譜相關的作業(yè)，讓學生在日常生活中繼續(xù)練習，鞏固所學知識。

4.在今后的教學中，多關注學生的個體差異，因材施教，讓每個學生都能在音樂學習中找到自己的興趣和特長。板書設計①五線譜基礎知識

-五條平行線：高音譜號、中音譜號、低音譜號

-四個間：線上、線下、線上、線下

-音符：全音符、二分音符、四分音符、八分音符

-休止符：全休止符、二分休止符、四分休止符、八分休止符

②音符時值與音高

-音符時值：全音符、二分音符、四分音符、八分音符

-音符音高：C、D、E、F、G、A、B

③節(jié)奏與拍號

-節(jié)奏：音符的時值和拍號決定

-拍號：2/4拍、3/4拍、4/4拍等

④識譜與演奏

-識譜：從高音譜號開始，依次向下閱讀

-演奏：注意音符的時值和音高，以及拍號的變化

⑤《賣報歌》五線譜特點

-旋律歡快，節(jié)奏明快

-歌曲的五線譜簡單易懂，適合初學者學習

-歌曲的節(jié)奏和旋律與歌詞內容緊密相連作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

為了鞏固本節(jié)課關于五線譜的學習內容，我將布置以下作業(yè)：

1.識譜練習：讓學生在家練習識讀《賣報歌》的簡譜，并嘗試用五線譜記錄下來。要求學生在家長的幫助下，完成至少一首歌曲的識譜練習。

2.符號記憶：讓學生列出五種常見音符的時值和音名，并制作成小卡片，用于日常復習。

3.節(jié)奏練習：通過音樂軟件或節(jié)奏棒，讓學生練習基本的節(jié)奏型，如二分音符和四分音符的組合。

4.創(chuàng)作練習：鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，用五線譜創(chuàng)作一個簡單的旋律，可以是模仿《賣報歌》的節(jié)奏和風格。

5.課堂展示準備：每組學生準備一個簡短的展示，介紹他們是如何識讀五線譜的，以及他們在練習中的發(fā)現和困難。

作業(yè)反饋：

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