2017-2018學(xué)年川教版九年級(jí)歷史下冊(cè)世界現(xiàn)代史第5學(xué)習(xí)主題教學(xué)設(shè)計(jì)：第17課非洲獨(dú)立浪潮和拉丁美洲國(guó)家維護(hù)主權(quán)的斗爭(zhēng)主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖同學(xué)們，咱們今天要來(lái)探索一個(gè)激動(dòng)人心的歷史時(shí)期——非洲獨(dú)立浪潮和拉丁美洲國(guó)家維護(hù)主權(quán)的斗爭(zhēng)。這個(gè)主題啊，它不僅僅是課本上的知識(shí)，更是一個(gè)關(guān)于自由、獨(dú)立和抗?fàn)幍墓适隆Ｎ覀円哌M(jìn)那個(gè)時(shí)代，感受歷史的溫度，體會(huì)那些勇敢斗爭(zhēng)的人們是如何改變世界的。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起踏上這場(chǎng)歷史之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.歷史思維：理解非洲獨(dú)立浪潮和拉丁美洲國(guó)家維護(hù)主權(quán)斗爭(zhēng)的歷史背景、過(guò)程和影響，發(fā)展歷史分析能力。

2.人文素養(yǎng)：感受民族獨(dú)立和主權(quán)的重要性，增強(qiáng)對(duì)多元文化的尊重和包容。

3.公民意識(shí)：認(rèn)識(shí)到個(gè)人與國(guó)家命運(yùn)緊密相連，培養(yǎng)積極參與社會(huì)事務(wù)的公民責(zé)任感。

4.價(jià)值觀：認(rèn)同自由、平等、正義等價(jià)值觀，樹(shù)立正確的國(guó)家觀和民族觀。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.非洲獨(dú)立浪潮的背景和主要國(guó)家的獨(dú)立過(guò)程。

2.拉丁美洲國(guó)家維護(hù)主權(quán)斗爭(zhēng)的歷史意義和影響。

難點(diǎn)：

1.理解非洲獨(dú)立浪潮的復(fù)雜性和多樣性。

2.拉丁美洲國(guó)家維護(hù)主權(quán)斗爭(zhēng)的長(zhǎng)期性和曲折性。

解決辦法：

1.通過(guò)多媒體展示非洲獨(dú)立國(guó)家的地圖和時(shí)間線，幫助學(xué)生直觀理解獨(dú)立浪潮的背景和過(guò)程。

2.通過(guò)小組討論和角色扮演，讓學(xué)生深入探討不同國(guó)家獨(dú)立斗爭(zhēng)的特點(diǎn)，培養(yǎng)分析能力。

3.結(jié)合歷史文獻(xiàn)和案例，引導(dǎo)學(xué)生理解拉丁美洲國(guó)家維護(hù)主權(quán)斗爭(zhēng)的長(zhǎng)期性和曲折性，增強(qiáng)歷史意識(shí)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方式，先由教師概述非洲獨(dú)立浪潮和拉丁美洲國(guó)家維護(hù)主權(quán)斗爭(zhēng)的歷史背景，再引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同歷史人物，模擬歷史事件，加深對(duì)歷史過(guò)程的理解。

3.利用多媒體資源，如歷史圖片、視頻和地圖，豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)。

4.安排學(xué)生進(jìn)行小論文寫(xiě)作，要求他們分析歷史事件的原因和影響，提升研究能力和寫(xiě)作技巧。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

1.教師通過(guò)展示非洲和拉丁美洲的地圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察這兩個(gè)地區(qū)的地理特征，引出“為什么這些地區(qū)在20世紀(jì)中葉會(huì)發(fā)生如此重大的歷史變革？”的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探索欲望。

二、新課講授（用時(shí)15分鐘）

1.講述非洲獨(dú)立浪潮的背景，包括殖民主義的歷史、第二次世界大戰(zhàn)后的國(guó)際形勢(shì)以及非洲民族意識(shí)的覺(jué)醒。舉例說(shuō)明埃及、肯尼亞等國(guó)家的獨(dú)立過(guò)程。

2.分析拉丁美洲國(guó)家維護(hù)主權(quán)斗爭(zhēng)的原因，如美國(guó)干涉、內(nèi)部矛盾等，并以古巴革命為例，講解其斗爭(zhēng)過(guò)程和影響。

3.探討非洲獨(dú)立浪潮和拉丁美洲國(guó)家維護(hù)主權(quán)斗爭(zhēng)的共同點(diǎn)和差異，如斗爭(zhēng)方式、國(guó)際支持等。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

1.角色扮演：學(xué)生分組扮演非洲和拉丁美洲的歷史人物，模擬歷史事件，加深對(duì)歷史過(guò)程的理解。

2.制作時(shí)間軸：學(xué)生分組制作非洲獨(dú)立浪潮和拉丁美洲國(guó)家維護(hù)主權(quán)斗爭(zhēng)的時(shí)間軸，展示各個(gè)國(guó)家獨(dú)立的時(shí)間節(jié)點(diǎn)。

3.案例分析：教師提供非洲和拉丁美洲的歷史案例，讓學(xué)生分析其中的歷史背景、斗爭(zhēng)過(guò)程和影響。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.學(xué)生討論非洲獨(dú)立浪潮的原因，舉例回答：“殖民主義的歷史遺留問(wèn)題、第二次世界大戰(zhàn)后的國(guó)際形勢(shì)、非洲民族意識(shí)的覺(jué)醒等?！?/p>

2.學(xué)生討論拉丁美洲國(guó)家維護(hù)主權(quán)斗爭(zhēng)的影響，舉例回答：“古巴革命改變了拉丁美洲的政治格局、推動(dòng)了民族解放運(yùn)動(dòng)的發(fā)展等?！?/p>

3.學(xué)生討論非洲獨(dú)立浪潮和拉丁美洲國(guó)家維護(hù)主權(quán)斗爭(zhēng)的共同點(diǎn)和差異，舉例回答：“斗爭(zhēng)方式多樣、國(guó)際支持不同、斗爭(zhēng)目標(biāo)相似等。”

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)非洲獨(dú)立浪潮和拉丁美洲國(guó)家維護(hù)主權(quán)斗爭(zhēng)的歷史意義。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考：這些歷史事件對(duì)當(dāng)今世界有什么啟示？

3.布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于非洲獨(dú)立浪潮或拉丁美洲國(guó)家維護(hù)主權(quán)斗爭(zhēng)的小論文。

教學(xué)用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-非洲獨(dú)立浪潮的歷史文獻(xiàn)：如《非洲獨(dú)立宣言》、獨(dú)立國(guó)家的憲法等，這些文獻(xiàn)可以讓學(xué)生更深入地了解非洲獨(dú)立的歷史背景和過(guò)程。

-拉丁美洲歷史檔案：包括各國(guó)獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的歷史文件、領(lǐng)導(dǎo)人演講稿等，這些檔案資料有助于學(xué)生理解拉丁美洲國(guó)家維護(hù)主權(quán)斗爭(zhēng)的具體情況。

-歷史紀(jì)錄片：推薦觀看《非洲獨(dú)立之路》、《古巴革命》等紀(jì)錄片，通過(guò)影像資料感受歷史的真實(shí)性和震撼力。

-歷史地圖集：使用詳細(xì)的歷史地圖集，讓學(xué)生通過(guò)地圖了解非洲和拉丁美洲的地理分布、殖民統(tǒng)治范圍以及獨(dú)立后的國(guó)家邊界變化。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)歷史書(shū)籍：推薦《非洲獨(dú)立史》、《拉丁美洲獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)》等書(shū)籍，這些書(shū)籍提供了更全面的歷史背景和深入的分析。

-參觀歷史博物館：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)鼗蚋浇臍v史博物館，特別是有關(guān)非洲獨(dú)立和拉丁美洲革命的展覽，通過(guò)實(shí)物和展覽互動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

-舉辦主題講座：邀請(qǐng)歷史學(xué)者或相關(guān)領(lǐng)域的專(zhuān)家進(jìn)行講座，分享他們對(duì)非洲獨(dú)立浪潮和拉丁美洲國(guó)家維護(hù)主權(quán)斗爭(zhēng)的研究成果。

-學(xué)生自主研究：鼓勵(lì)學(xué)生選擇特定國(guó)家或事件進(jìn)行深入研究，撰寫(xiě)研究報(bào)告，通過(guò)這個(gè)過(guò)程提升學(xué)生的研究能力和批判性思維。

-互動(dòng)式學(xué)習(xí)平臺(tái)：利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，如歷史論壇、教育博客等，讓學(xué)生參與討論，分享學(xué)習(xí)心得，拓展知識(shí)視野。

-創(chuàng)作歷史劇本：學(xué)生可以分組創(chuàng)作關(guān)于非洲獨(dú)立浪潮和拉丁美洲國(guó)家維護(hù)主權(quán)斗爭(zhēng)的歷史劇本，通過(guò)表演加深對(duì)歷史事件的理解。

-制作歷史時(shí)間線：學(xué)生可以制作非洲獨(dú)立浪潮和拉丁美洲國(guó)家維護(hù)主權(quán)斗爭(zhēng)的時(shí)間線，這不僅是對(duì)知識(shí)的梳理，也是對(duì)歷史進(jìn)程的直觀展示。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度，包括提問(wèn)、回答問(wèn)題、參與討論的積極性。

-評(píng)估學(xué)生的注意力集中程度，通過(guò)提問(wèn)和觀察學(xué)生的反應(yīng)來(lái)判斷。

-評(píng)價(jià)學(xué)生的課堂作業(yè)完成情況，如筆記的準(zhǔn)確性、作業(yè)的整潔度等。

2.小組討論成果展示：

-評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括是否能夠積極參與、提出有見(jiàn)地的觀點(diǎn)、傾聽(tīng)他人意見(jiàn)并有效溝通。

-觀察小組討論的成果，如小組報(bào)告的質(zhì)量、小組合作的效果等。

-通過(guò)小組展示的反饋，了解學(xué)生對(duì)非洲獨(dú)立浪潮和拉丁美洲國(guó)家維護(hù)主權(quán)斗爭(zhēng)的理解程度。

3.隨堂測(cè)試：

-設(shè)計(jì)隨堂測(cè)試題，涵蓋本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，如獨(dú)立國(guó)家的名稱(chēng)、重要?dú)v史事件的時(shí)間線、主要領(lǐng)導(dǎo)人的貢獻(xiàn)等。

-評(píng)估學(xué)生的記憶力和理解力，通過(guò)測(cè)試結(jié)果了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

-分析測(cè)試中的錯(cuò)誤，為學(xué)生提供針對(duì)性的復(fù)習(xí)和指導(dǎo)。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、學(xué)習(xí)態(tài)度等。

-組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，讓學(xué)生相互評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)成果和課堂表現(xiàn)，培養(yǎng)合作精神和批判性思維。

-通過(guò)自評(píng)和互評(píng)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，促進(jìn)自我改進(jìn)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，給予及時(shí)、具體的反饋，鼓勵(lì)學(xué)生的積極行為，指出需要改進(jìn)的地方。

-對(duì)于學(xué)生在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，給予評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)合作、創(chuàng)新和解決問(wèn)題的能力。

-對(duì)于隨堂測(cè)試的結(jié)果，分析學(xué)生的整體掌握情況，對(duì)普遍存在的問(wèn)題進(jìn)行集中講解和輔導(dǎo)。

-針對(duì)學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)，給予指導(dǎo)，幫助學(xué)生建立正確的自我認(rèn)知和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

-定期與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和困惑，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)建議和幫助。重點(diǎn)題型整理1.題型：歷史事件分析題

細(xì)節(jié)補(bǔ)充：分析埃及獨(dú)立的歷史背景和過(guò)程，探討埃及獨(dú)立對(duì)非洲獨(dú)立浪潮的影響。

舉例題型：請(qǐng)分析埃及獨(dú)立的歷史背景，并闡述其獨(dú)立過(guò)程對(duì)非洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的影響。

答案示例：埃及獨(dú)立的歷史背景包括英國(guó)殖民統(tǒng)治、埃及民族主義興起以及第二次世界大戰(zhàn)后的國(guó)際形勢(shì)變化。埃及獨(dú)立過(guò)程包括埃及民族領(lǐng)袖的領(lǐng)導(dǎo)、反殖民主義斗爭(zhēng)的展開(kāi)以及埃及與英國(guó)的外交談判。埃及獨(dú)立對(duì)非洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的影響主要體現(xiàn)在鼓舞了非洲人民的民族自尊心和獨(dú)立意識(shí)，推動(dòng)了非洲獨(dú)立浪潮的進(jìn)一步發(fā)展。

2.題型：歷史人物評(píng)價(jià)題

細(xì)節(jié)補(bǔ)充：評(píng)價(jià)古巴革命領(lǐng)袖菲德?tīng)枴たㄋ固亓_在拉丁美洲國(guó)家維護(hù)主權(quán)斗爭(zhēng)中的作用。

舉例題型：請(qǐng)?jiān)u價(jià)古巴革命領(lǐng)袖菲德?tīng)枴たㄋ固亓_在拉丁美洲國(guó)家維護(hù)主權(quán)斗爭(zhēng)中的作用。

答案示例：菲德?tīng)枴たㄋ固亓_是古巴革命的主要領(lǐng)導(dǎo)人，他在拉丁美洲國(guó)家維護(hù)主權(quán)斗爭(zhēng)中發(fā)揮了重要作用。他領(lǐng)導(dǎo)古巴人民推翻了美國(guó)支持的獨(dú)裁政權(quán)，建立了社會(huì)主義國(guó)家，為拉丁美洲國(guó)家的獨(dú)立和主權(quán)斗爭(zhēng)樹(shù)立了榜樣。他的領(lǐng)導(dǎo)能力和堅(jiān)定信念激勵(lì)了其他拉丁美洲國(guó)家的民族解放運(yùn)動(dòng)。

3.題型：歷史比較題

細(xì)節(jié)補(bǔ)充：比較非洲獨(dú)立浪潮和拉丁美洲國(guó)家維護(hù)主權(quán)斗爭(zhēng)的異同。

舉例題型：請(qǐng)比較非洲獨(dú)立浪潮和拉丁美洲國(guó)家維護(hù)主權(quán)斗爭(zhēng)的異同。

答案示例：非洲獨(dú)立浪潮和拉丁美洲國(guó)家維護(hù)主權(quán)斗爭(zhēng)的相同點(diǎn)在于都反對(duì)殖民主義和帝國(guó)主義，追求民族獨(dú)立和國(guó)家主權(quán)。不同點(diǎn)在于非洲獨(dú)立浪潮主要針對(duì)歐洲殖民者，而拉丁美洲國(guó)家維護(hù)主權(quán)斗爭(zhēng)則涉及美國(guó)等國(guó)家的干涉；非洲獨(dú)立浪潮更多以政治斗爭(zhēng)為主，而拉丁美洲國(guó)家維護(hù)主權(quán)斗爭(zhēng)則包括經(jīng)濟(jì)、軍事等多方面的斗爭(zhēng)。

4.題型：歷史因果關(guān)系題

細(xì)節(jié)補(bǔ)充：分析第二次世界大戰(zhàn)后國(guó)際形勢(shì)對(duì)非洲獨(dú)立浪潮和拉丁美洲國(guó)家維護(hù)主權(quán)斗爭(zhēng)的影響。

舉例題型：請(qǐng)分析第二次世界大戰(zhàn)后國(guó)際形勢(shì)對(duì)非洲獨(dú)立浪潮和拉丁美洲國(guó)家維護(hù)主權(quán)斗爭(zhēng)的影響。

答案示例：第二次世界大戰(zhàn)后，國(guó)際形勢(shì)發(fā)生了重大變化，殖民主義體系開(kāi)始瓦解。這一變化對(duì)非洲獨(dú)立浪潮和拉丁美洲國(guó)家維護(hù)主權(quán)斗爭(zhēng)產(chǎn)生了積極影響。首先，國(guó)際社會(huì)對(duì)殖民主義的譴責(zé)和反對(duì)使得非洲和拉丁美洲國(guó)家更容易獲得國(guó)際支持；其次，戰(zhàn)后新興國(guó)家崛起，為非洲和拉丁美洲國(guó)家提供了新的合作機(jī)會(huì)。

5.題型：歷史趨勢(shì)預(yù)測(cè)題