第第頁山東省濟南市萊蕪鋼城區(qū)2024年中考語文二模試卷一、（16分）建筑是書寫在大地上的文字，是凝固的歷史。請研讀文本，完成以下任務(wù).任務(wù)一：【經(jīng)典建筑書華夏】【材料一】故宮，是中國古代宮廷建筑的最高典范。它jīn?bìhuīhuáng，氣勢磅礴，極為壯觀！它的美不僅在規(guī)劃、布局、造型、著色中，更在高低錯落、疏密協(xié)調(diào)、光影變幻里，也植根在博大深厚的文化血脈里?！静牧隙刻K州古典園林文化意蘊深厚。石徑逶迤入古亭，茂林深處鳥鳴清。設(shè)計者們[甲]處心積慮，以中國山水花鳥的情趣，寓唐詩宋詞的意境。在有限的空間內(nèi)布局亭臺軒榭，點綴假山池沼，斟酌門窗雕鏤，以不拘一格的藝術(shù)手法，達到“雖由人作，宛若天開”的藝術(shù)境地?！静牧先俊皾M窯里圍得不透風(fēng)，腦畔上還響著腳步聲?！备G洞是黃土高原上特有的傳統(tǒng)民居建筑。勞動人民創(chuàng)造性地利用黃土高原溝壑縱橫的地形特點，或傍山而建、或平地而箍、或鑿洞而居，[乙]隨機應(yīng)變，順勢而為，窯洞沉淀著粗拙質(zhì)樸的黃土地最深層的厚重與大氣?！静牧纤摹吭狸枠?，因范仲淹的千古名篇《岳陽樓記》而名揚四海。全樓用木料構(gòu)成。結(jié)構(gòu)嚴(yán)整，工藝精巧，造型莊重。洞庭湖水蜿蜒環(huán)繞，動靜結(jié)合，【丙】剛?cè)嵯酀?，wèiwéizhuàngguān。岳陽樓建筑學(xué)方面取得的成就，令很多建筑只能【丁】望其項背。任務(wù)二：【深思細(xì)究喻異同】任務(wù)三：【認(rèn)識身邊古建筑】1．語段中加點字注音及拼音處填入字形全都正確的一項（）A．雕鏤（lòu）逶迤（wēiní）金壁輝煌巍為壯觀B．雕鏤（lòu）逶迤（wēiyí）金碧輝煌蔚為壯觀C．雕鏤（loù）逶迤（wēiní）金璧輝煌蔚為壯觀D．雕鏤（loù）逶迤（wēiyí）金碧輝煌巍為壯觀2．文中甲乙丙丁處的成語運用最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．甲 B．乙 C．丙 D．丁3．小文同學(xué)在撰寫關(guān)于中國古建筑與現(xiàn)代科技相融合的發(fā)言稿時，老師指出文中有多處語病，下列句子正確的一項是（）A．科技手段雖不能解決古建筑保護方面的所有問題，但卻是古建筑得到合理保護的重要支撐。B．“微鉆阻力儀”只需在木頭上打幾個孔，就可檢測到木頭內(nèi)部是否出現(xiàn)空心，進而對其進行修繕。C．通過“三維激光掃描、VR全景拍攝”等技術(shù)，把古建筑保護變成了一件科技感爆棚的事。D．采用科學(xué)手段對古建筑進行保護，既關(guān)乎世界文化的發(fā)展，也關(guān)乎我國文化的傳承。4．你所在的小組閱讀了以上四則材料，欣賞了中國傳統(tǒng)建筑不同的形式，做了如下探究。小文：這四種建筑形式分布在我國的華北、華東、西北、中南地區(qū)。幅員遼闊的祖國大地上，有著形式不一、各具情態(tài)的傳統(tǒng)建筑。小語：故宮和蘇州園林，一個是皇家宮殿，一個是私人園林，在功用上不同，因此風(fēng)格也不同。我：我發(fā)現(xiàn)這些建筑在不同中也有著相同之處，（要求：請將發(fā)言補充完整，可就其中兩種建筑形式探究，也可找出四種建筑形式的共同之處）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5．班級要為鋼城區(qū)瀾頭村的吳家大院舉辦模擬古建筑申遺活動，為了寫好申遺申請報告，你被分到了資料搜集小組，你將采取哪兩種做法去獲取真實、有效的信息？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、課內(nèi)外文言文比較閱讀（21分）【甲】水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣！【乙】習(xí)慣說（清）劉蓉蓉少時，讀書養(yǎng)晦堂①之西偏一室。俯而讀仰而思思有弗得輒起繞室以旋。室有洼，徑尺，浸淫②日廣。每履之，足苦躓③焉。既久而遂安之。一日，先君子來室中坐，語之，顧而笑曰：“一室之不治，何以天下家國為？”命童子取土平之。后蓉復(fù)履其地，蹶然以驚，如土忽隆起者；俯視，地坦然，則既平矣。已而復(fù)然，又久而后安之。噫！習(xí)之中人④甚矣哉！足之履平地，而不與洼適也；及其久，則洼者若平；至使久而即乎其故，則反窒焉而不寧。故君子之學(xué)，貴乎慎始?！咀ⅰ竣兖B(yǎng)晦堂：劉蓉居室名。②浸淫：漸漸擴展。③躓：跌絆。④習(xí)之中人：習(xí)慣在人身上一旦形成。6．選出下列句子中加點詞語解釋有誤的一項（）A．徑尺徑：直徑 B．不蔓不枝蔓：生枝蔓C．宜乎眾矣宜：更加 D．既久而遂安之安：安穩(wěn)7．下列表述有誤的一項是（）A．“蹶然以驚”中“以”的用法相當(dāng)于“而”表修飾關(guān)系。B．“至使久而即乎其故”“故君子之學(xué)”句中的“故”意思不同，前一句中的意思是“緣故”后一句中是“所以”。C．“說”是古代的一種文體，既可說明、記敘事物，也可發(fā)表議論，但都是為了陳述作者對社會上某些問題的觀點。以議論為主，相當(dāng)于現(xiàn)在的雜文。D．乙文中“先君子來室中座”“先君子”是指對已故父親的稱呼。8．選出對甲乙兩文理解分析有誤的一項（）A．甲文借菊花和牡丹的形象，從正反兩面襯托了自己對蓮花的喜愛，寄寓了不慕名利的生活態(tài)度。B．在甲文中我們了解到處在紛擾的世俗中，要保持人格的獨立、自身的清白，不與世俗同流合污。C．乙文告訴了我們習(xí)慣成自然的道理，告誡世人積習(xí)難改，做學(xué)問最重要的是慎重地對待開頭。D．甲乙兩文同為“說”這種文體，語言上都駢散相間，錯落有致，音節(jié)和諧。9．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A．俯而讀/仰而思/思有弗得/輒起繞室以旋 B．俯而讀/仰而思/思有弗得輒起/繞室以旋C．俯而讀/仰而思/思有弗/得輒起繞室以旋 D．俯而讀仰/而思思有/弗得輒起/繞室以旋10．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語①一室之不治，何以天下家國為？__________________________________________________________________________________________②故君子之學(xué)，貴乎慎始。__________________________________________________________________________________________11．甲乙兩文同為“說”這一文體，在寫作手法上有何不同，試結(jié)合文章內(nèi)容加以分析。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、詩歌閱讀（共7分）閱讀下面的詩歌，完成下面小題。南軒松〔唐〕李白南軒①有孤松，柯葉自綿冪②。清風(fēng)無閑時，瀟灑終日夕。陰生古苔綠，色染秋煙碧。何當(dāng)凌云霄，直上數(shù)千尺?！咀ⅰ竣倌宪帲很幵局付啻暗拈L廊，這里泛指當(dāng)南的窗外。②綿冪：密密層層的樣子，枝葉稠密而相覆之意。12．下列對這首詩的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．“南軒有孤松，柯葉自綿冪”運用描寫，描繪出一幅松樹蒼勁挺拔、松樹枝葉稠密的景致。B．“清風(fēng)無閑時，瀟灑終日夕”寫風(fēng)吹勁松，更覺松樹蒼勁。詩中“無閑”二字寫出風(fēng)的猛烈和持續(xù)不斷，烘托了松樹的蒼勁。C．“陰生古苔綠，色染秋煙碧”兩句，寫松樹高大，在它的陰暗處長出了碧綠的古苔?！肮盘G”和“秋煙碧”側(cè)面寫出松樹的高大濃密和年歲之長。D．全詩語言率真自然，音韻和諧，意境高遠。13．整首詩詩人以南軒松自比，表達了怎樣的追求？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14．根據(jù)語境及提示填寫古詩文名句（1）《送杜少府之任蜀州》中詩人著一“望”字，把目光從鎮(zhèn)控三秦的煌煌京城，移向風(fēng)煙迷蒙的巴山蜀水，充滿深情厚意的兩句詩是“，”。（2）“興”是《詩經(jīng)》的主要藝術(shù)手法之一。它通常以詠唱眼前所見之景來引出要表達的意思。比如《關(guān)雎》篇中的開頭“，”兩句就是典型例子。（3）洞庭湖是我國第二大淡水湖，古代文人墨客多有描繪。孟浩然在《望洞庭湖贈張丞相》中以“，”兩句描畫出洞庭湖水汽蒸騰、洶涌澎湃的景象。（4）幽境不宜久處。對一位孤獨苦悶的謫人來說，幽靜的環(huán)境更添其悲涼之感。柳宗元在《小石潭記》中以“，”八個字描繪出這種寒涼透骨的感覺。四、（7分）15．“書香致遠，墨卷至恒”4月23日鋼城區(qū)舉行了校園讀書節(jié)，活動中組織“名著閱讀”交流活動，請你完成閱讀卡。名著閱讀重點內(nèi)容呈現(xiàn)問題《海底兩萬里》關(guān)注情節(jié)請將橫線處的情節(jié)補充完整。①②《朝花夕拾》關(guān)注人物我至今還確鑿記得，在故鄉(xiāng)時候，和“下等人”一同，常常這樣高興地正視過這鬼而人，理而情，可怖而可愛的無常；而且欣賞他臉上的哭或笑，口頭的硬語與諧談。（選自《朝花夕拾?無?！罚邸盁o?！边@個形象為什么會受到民眾的喜愛？《駱駝祥子》關(guān)注封面④圖中的封面被投票選為“最受學(xué)生喜愛的封面”，請結(jié)合作品主題談?wù)劺碛伞?/p>

五、（共12分）閱讀下面的文章，完成下面小題?！静牧弦弧竣?月23日是世界讀書日，思客早前通過問卷調(diào)查了解受眾的讀書習(xí)慣，累計回收有效問卷6660份。調(diào)查結(jié)果顯示，43%的受眾認(rèn)為，大部分讀書時間被短視頻、即時通訊等娛樂活動占據(jù)。2024年中國短視頻視聽用戶規(guī)模達10.74億人。刷短視頻已經(jīng)成了“殺時間”第一利器。被短視頻“霸屏”的你，有多久沒讀書了？②書籍走向富媒體化，閱讀的定義也被泛化。95.1%的受訪者，都有脫離書本的泛閱讀（指閱讀網(wǎng)絡(luò)文章、新聞報道等文字/視頻/音頻信息），即便是2023年沒有讀書的人，也有87.8%有過泛閱讀。其中以網(wǎng)絡(luò)長文（長文章、長帖、文摘等）受眾最多，達57.1%，其它依次有新聞報道、網(wǎng)文小說、報紙雜志和漫畫等。在另一項關(guān)于閱讀方式的調(diào)查中，“在線閱讀”占比57.7%，最為普遍。傳統(tǒng)紙質(zhì)書以55.9%位列第二，電子書、有聲書等居后。③近年來，不耐煩自己看書，更愛經(jīng)他人之口，花幾分鐘草草記下幾位作家、幾段情節(jié)或金句，這一現(xiàn)象曾引發(fā)諸多質(zhì)疑?！静牧隙竣儆新曢喿x悄然興起，你也在“聽書”嗎？點開喜馬拉雅的聽書排行榜，在暢銷榜單的前幾本書的播放量都在200萬以上，之前熱播的電視劇《人世間》也在喜馬拉雅中深受聽眾的喜愛，總播放量達到7600萬左右，每集評論基本在600條。有聲閱讀正在興起，在有聲閱讀市場的蓬勃發(fā)展下，耳朵代替眼睛的閱讀方式正在豐富著人們的閱讀方式。②“原來不喜歡‘聽書’，晚上休息的時候總是拿著手機不是刷抖音，就是追劇。長期下來感覺玩手機很傷視力，而且還睡不好。后面就開始嘗試‘聽書’，一本書聽下來眼睛也可以休息，很多書配上舒緩的音樂還有助眠的功效，漸漸我就愛上了‘聽書’?！苯衲?0歲的楊女士講述了自己愛上“聽書”的原因?！静牧先竣匍喿x，并不是個人的精神修行，更是全社會的文化旅途。人對書卷的親密，與一座城的“閱讀氛圍感”緊密相關(guān)。②對社會上各類閱讀場所，44.0%的人選擇去圖書館或閱覽室，尤其是“60后”“70后”中年人和“00后”年輕人；39.4%選擇集書籍、生活用品、文創(chuàng)、咖啡簡餐于一體的復(fù)合型書店，“90后”“80后”更為偏愛。③在文旅熱潮中，不少地方還將閱讀空間開進博物館、老城古鎮(zhèn)乃至?xí)r尚街區(qū)，開拓閱讀體驗的“新次元”。據(jù)調(diào)查，74.0%的人都在休閑旅游場所看到過此類空間。在游玩逛吃中與一片書香不期而遇，在79.7%的人眼中是令人驚喜的小美好，高學(xué)歷人群（83.3%）尤為認(rèn)可。④我們從必要性、實用性、硬件設(shè)施、維護管理和氛圍格調(diào)等五個維度，邀請受訪者對這類空間進行評價。其中，68.6%的人認(rèn)可其開設(shè)的必要性，認(rèn)為符合大眾的精神需求；65.7%肯定了閱讀空間是對公共空間的有效利用。⑤綜合來看，親身體驗過的人，各項好評率均比僅僅遇見過的人要高，但對“維護管理”的滿意度相對稍低。設(shè)施配套不夠充足完善、書籍種類不夠豐富、利用率不高等是反饋較為集中的痛點。此外，“環(huán)境不夠安靜”也是被較高頻提及。16．下列對材料一、材料二分析有誤的一項是（）A．調(diào)查結(jié)果顯示，我們的閱讀時間已經(jīng)被短視頻、即時通訊等娛樂活動占據(jù)。B．比起閱讀傳統(tǒng)紙質(zhì)書，人們更喜歡在線閱讀的方式。C．材料二用列數(shù)字的說明方法準(zhǔn)確說明了有聲閱讀正逐漸成為深受人們喜愛的閱讀方式。D．閱讀長文章、長帖、文摘等網(wǎng)絡(luò)長文屬于泛閱讀，是一種脫離書本的閱讀方式。17．下列與材料三意思不相符的是（）A．學(xué)歷越高的人越認(rèn)可將閱讀空間開進博物館、古鎮(zhèn)、時尚街區(qū)這種文旅熱潮。B．親身體驗過復(fù)合型書店的人比僅僅遇見的人好評率要高，但對“維護管理”的滿意度相對稍低。C．80年以后出生的人們更喜歡集書籍、生活用品、文創(chuàng)、咖啡簡餐于一體的復(fù)合型書店。D．復(fù)合型閱讀空間具有閱讀、休閑放松、舉辦文化活動等綜合功能。18．根據(jù)以上三則材料，聯(lián)系生活實際說一說應(yīng)怎樣提高中學(xué)生的閱讀興趣？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________六、（共19分）閱讀下面的文章，完成下面小題。媽媽的心動法則丁朝歡①幾天前和老爸逛街，一家玩具店正在出售新上市的毛絨玩具，因為鄰近學(xué)校，小學(xué)生們將貨架圍得密不透風(fēng)。我開玩笑說，要是我還是小朋友就好了，肯定加入他們買上好幾個。我爸聽后，二話不說就拉著我向店里走去。我正疑惑這小老頭怎么一反常態(tài)地鼓勵我買他一向看不上的“無用之物”，一扭頭就看見他徑直走向最左側(cè)的貨架，讓店員取下最高處那只分外惹眼的大紅厚嘴唇的綠皮鴨子玩偶。他細(xì)致地拍去塑封袋上積年的灰，將鴨子重新裝進一個禮品袋。我猜，一定是因為過于丑陋，以至于來來往往這么多人都不曾選中它，我爸卻歡喜地提著它向我走來，抱過我手上的菠蘿熊，一并結(jié)賬。②原來給我買是次要的，他是一眼就相中了那只丑鴨子。③我爸說：“你提著吧，我一個大男人提著毛絨玩具不太合適?！蔽艺f：“那你還興沖沖地買，原來是拿我打掩護呀！它太丑了，我也不好意思一路抱著?！蔽野掷碇睔鈮训卣f：“買來送給你媽媽的，你提一下怎么了？”一聽到綠皮鴨是送給我媽的，我爸的反常舉動瞬間變得合理了?；丶液蟮那榫罢缢?，我媽對丑鴨子愛不釋手，還問我為啥不挑個巴掌大小的，方便掛在包上。④我媽永遠會對這些莫名其妙的丑東西心動。櫥柜里湊不成一套的鍋碗瓢盆，各有各的突兀；幾個擺在陽臺上的擬人狀陶瓷花盆，嘴歪眼斜的表情在傍晚總透著一絲詭異……家里的裝修也是她一手包辦的，風(fēng)格雖談不上出格，但我總覺得土黃色的窗簾與淡紫色的木門來自互相敵對的星系。以前我常常到同學(xué)家玩耍，卻不敢邀請他們來我家做客，因為別人的家美得千篇一律，只有我家丑得別具一格。⑤升入寄宿制中學(xué)后，學(xué)校的校服土氣臃腫，愛美的同學(xué)想方設(shè)法地將褲腿收緊，把上衣改短，或是在校服背后空白處畫上凸顯個性的圖案。我卻十分慶幸它的存在，能讓我暫時脫下自己花花綠綠的衣服，融入集體。我縮進寬大的校服里，將我媽織的花毛衣、厚棉褲盡數(shù)掩蓋，只露出一節(jié)纖細(xì)的腳踝在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖，只因同學(xué)們說這樣足夠時髦。我的左腿比右腿長兩厘米，走路時微跛，這比外在的打扮更讓我羞愧。那時網(wǎng)購尚未普及，為了掩飾不足，我托服裝店的姐姐高價從市里帶回增高鞋墊。那時，我對外貌的在意程度達到頂峰，開始在頭發(fā)、指甲、眼睫毛上下功夫，書包里多了小圓鏡和黑梳子，時時刻刻都在維持所謂的美麗。殊不知“美麗”來自對他人的觀望，模仿又把這種觀望帶向虛假的一邊。⑥初二那年的冬至，氣溫驟降，我媽將一個綠色的保溫瓶送到校門口。那時候大家都在用小巧精致的暖手寶，她手中的保溫瓶早已落伍，何況還是扎眼的熒光綠色。她的另一只手則端著一只褐色搪瓷碗。保安告訴她，附近搞衛(wèi)生的班級就是我所在的班級，她就隔著鐵門喊我的乳名，我聽到后趕忙跑過去。同桌以為我是太興奮，其實我只是不想讓我媽繼續(xù)喊我的乳名。更重要的是，跑步能遮掩我的缺陷，讓我的腳步不至于在一眾同學(xué)的目光下出現(xiàn)異樣。我奪過她手中的物品轉(zhuǎn)身就跑。沒想到，我踩上了準(zhǔn)備裝袋的落葉堆，摔得人仰馬翻，碗里的薺菜餡餃子與增高鞋墊落到一處。我顧不上摔痛的手肘，快速爬起來，灰溜溜地奔回宿舍。⑦而后我年紀(jì)漸長，急于擺脫我媽的“審丑霸凌”，自行挑選了一大堆時髦的衣服，依自己的喜好改造臥室。當(dāng)我回頭再看那些照片，我對自己叛逆且幼稚的行為感到好笑。如今，躺在媽媽買的牡丹印花床單上，我也沒有了過去的抵觸，反而覺得心安。她嚴(yán)格把控這些物件的品質(zhì)，從來不會只為“顏值”買單。我出生前買的木腳盆到現(xiàn)在依舊完好如新，被我嫌棄的綠保溫瓶也還妥當(dāng)?shù)乇４嬖诖蚕?。我的跛腳在媽媽那兒也成了標(biāo)志，她舉起自己的右手說：“只要你一走路，我保證能在烏泱烏泱的校服堆里認(rèn)出你；我的小指也有點兒彎，但你爸從來不會牽錯。”⑧受我媽的影響，我現(xiàn)在也會買些丑到極致的玩意兒，比如表情夸張的馬踏飛燕玩偶、奇形怪狀的綠頭套、丑萌的雞爪襪等，一開始是被丑吸引，而后生出趣味。我也因此找到一些同頻共振的人，開始發(fā)現(xiàn)這些丑陋事物外表下的優(yōu)點，也漸漸理解了媽媽的心動法則。⑨丑與美的界限從來不是我媽“愛”的分水嶺。她時常這么解釋使自己心動的丑：“耙耙柑很丑，但營養(yǎng)豐富，美味多汁；我家的中華田園犬雖然毛色不均，臉上還有黑斑，但性格溫順，還會幫我叼著菜籃……”我媽不是分不清美與丑，她的審丑觀里透著一絲中國哲學(xué)的意味，從不把丑視作美的對立面，而是作為其中一部分來看待，美丑平等，相互轉(zhuǎn)化。⑩正如史蒂芬·貝利在《審丑》一書中所言：“審美中有一條不變的法則，仔細(xì)觀察萬物，去思索和探尋其中所包含的意義。丑作為美的一個方面，顯然也遵循這個法則?！蔽覌屧跀?shù)十年的生活經(jīng)驗里無師自通，建立了自己的觀察體系，她鄭重其事地宣稱：“只有美的世界該多無趣，我要保護這些丑的東西，它們也有被愛的可能”。19．下列對文章的理解和分析，不正確的一項是（）A．第一段中劃波浪線的句子表現(xiàn)了爸爸對綠皮鴨子玩偶的喜愛，從側(cè)面反映了他對媽媽心動法則的認(rèn)可。B．文章第四段的劃線句有承上啟下的作用。既承接上文媽媽對丑鴨子的愛不釋手，又引出了下文對媽媽與眾不同的愛好的回憶。C．我喜歡校服的原因是可以在校服背后空白處畫上凸顯個性的圖案，這種行為符合中學(xué)生凸顯個性的心理特征。D．文章字里行間中透露著詼諧幽默的風(fēng)格，比如：打掩護、人仰馬翻、灰溜溜、烏泱烏泱等。20．結(jié)合語境，賞析第④段中加點詞語。櫥柜里湊不成一套的鍋碗瓢盆，各有各的突兀；幾個擺在陽臺上的擬人狀陶瓷花盆，嘴歪眼斜的表情在傍晚總透著一絲詭異……21．“我”在和母親的多年生活中，對“丑東西”的感情態(tài)度是不斷變化的，文章采用怎樣的手法寫出了這種變化，請結(jié)合文章相關(guān)情節(jié)談?wù)勀愕睦斫?。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________22．什么是“心動法則”，我們在現(xiàn)實生活中，應(yīng)該怎樣處理好“美”和“丑”的關(guān)系，請結(jié)合文章和鏈接材料簡要分析。（1）各花入各眼，喜愛者稱為宜室宜家，不愛者棄之逐水飄零?！畴娨晞〗?jīng)典臺詞（2）晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人盛愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染……——《愛蓮說》______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________七、（60分）23．閱讀下面的文字，按要求作文。有位哲人說過：“如果你不能成為大道，那就當(dāng)一條小路；如果你不能成為太陽，那就當(dāng)一顆星星，決定成敗的不是尺寸的大小而在于每天都要做一個最好的自己?！弊鲎詈玫淖约壕褪且屪约旱慕裉毂茸蛱熳龅煤妹魈煲冉裉熳龅煤?，天天都在做最好的自己……請以“做最好的自己”為題寫一篇文章。要求：①文體不限（除詩歌外）。②表達真情實感，字跡工整，書寫優(yōu)美，卷面整潔，不少于600字。③文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名等。

答案解析部分【答案】1．B2．C3．A4．示例：四種建筑風(fēng)格上各有不同，但都體現(xiàn)了中華文化的博大精深。5．示例：①實地考察，做好記錄、拍照和錄像等，獲得最直接材料。②借助圖書館、檔案館、網(wǎng)絡(luò)等，搜集有關(guān)建筑物的歷史、文化、傳說等，做好摘錄、拍照?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題考查重要詞語字音、字形的識記能力。要求學(xué)生在平時對教材中所涉及的重要的字、詞準(zhǔn)確的識記，加強積累。

（2）本題考查成語運用，做好此題的關(guān)鍵要熟知成語的意義，平時要多積累一些常用成語。

（3）本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識點為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標(biāo)志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補）方法，找出病因。

（4）本題考查概括材料內(nèi)容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關(guān)鍵語句，簡潔準(zhǔn)確概括。

（5）本題考查學(xué)生設(shè)計活動的能力。對于設(shè)計活動類型的題目，我們一般從平時掌握的幾種常見的主題活動中做出選擇即可。只是需要在表達時注意考題對于句子形式上的要求。1．本題考查字音、字形。如“鏤”應(yīng)讀“l(fā)òu”，“逶迤”讀“wēiyí”，“金碧輝煌”的“碧”不能寫成“璧”，“蔚為壯觀”的“蔚”不能寫成“巍”。

故答案為：Ｂ2．本題考查成語運用?！疤幮姆e慮”是貶義詞，不符合贊揚設(shè)計師的語境；“隨機應(yīng)變”側(cè)重于人的靈活變通，與勞動人民順應(yīng)地勢建窯洞的語境不符；“剛?cè)嵯酀毙稳荻赐ズ吧‘?dāng)；“望其項背”通常用于否定句，表達差距大，與原文想表達的意思相反。

故答案為：Ｃ3．本題考查病句的辨析和修改。Ａ．正確；

B．“是否空心”與“進行維修”存在兩面對一面的問題，應(yīng)刪去“是否”；

C．“通過……把……”導(dǎo)致句子缺少主語，應(yīng)刪去“通過”；

D．“既關(guān)乎……也關(guān)乎……”的內(nèi)容語序不當(dāng)，應(yīng)將“世界文化的發(fā)展”和“我國文化的傳承”互換位置。故答案為：Ａ4．本題考查對語段的概括。從材料中可知，這些建筑都蘊含著豐富的中華文化，如故宮植根于深厚的文化血脈，蘇州園林有深厚的文化意蘊，窯洞沉淀著黃土地的厚重，岳陽樓因名篇名揚四海。據(jù)此可概括出它們的共同點，如都體現(xiàn)了中華文化的博大精深，或者從其他角度如體現(xiàn)對美的追求、對自然的尊重、與環(huán)境的融合等方面進行闡述。故答案為：示例：四種建筑風(fēng)格上各有不同，但都體現(xiàn)了中華文化的博大精深。5．本題考查活動設(shè)計。要圍繞如何獲取真實、有效的信息來思考做法。比如實地考察可以直接獲取建筑的實際情況，做好記錄、拍照和錄像是為了保留第一手資料；借助圖書館、檔案館、網(wǎng)絡(luò)等渠道，可以搜集到建筑的歷史、文化、傳說等相關(guān)資料，做好摘錄、拍照便于整理和使用。還可以想到采訪當(dāng)?shù)乩先嘶驅(qū)＜业确椒?，獲取多方面的信息。示例答案給出了實地考察和借助資料搜集信息的兩種做法。故答案為：①實地考察，做好記錄、拍照和錄像等，獲得最直接材料。②借助圖書館、檔案館、網(wǎng)絡(luò)等，搜集有關(guān)建筑物的歷史、文化、傳說等，做好摘錄、拍照?！敬鸢浮?．C7．B8．D9．A10．（1）一間房（都）不能整理（好），用什么治理天下和國家呢？（2）所以說君子做學(xué)問，最重要的就是開始時需謹(jǐn)慎。11．甲文中，作者借對蓮形象的描寫和對蓮堅貞高潔品格的贊美，來表現(xiàn)自己不慕名利、潔身自好的生活態(tài)度。運用托物言志的寫法；在乙文中，作者通過適應(yīng)洼地和平地的過程，認(rèn)識到習(xí)慣在人身上一旦形成就很難改變，感悟到君子求學(xué)，貴在慎重地對待開始階段習(xí)慣養(yǎng)成的道理。運用了以小見大的寫法?！窘馕觥俊军c評】（1）（2）本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。（3）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可。

（4）本題考查斷句的能力。給語句斷句時，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補語之間應(yīng)該有停頓；同時注意題干的要求，需要斷幾處。

（5）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（6）本題考查寫作手法的賞析。解答此題的關(guān)鍵是在理解選文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵語句來分析即可。?????【參考譯文】【甲】水上和陸地上草本木本的花，值得喜愛的有很多。晉朝的陶淵明唯獨喜愛菊花。從唐朝以來，世人非常喜愛牡丹。我卻唯獨喜愛蓮花，它從淤泥里長出來，卻不沾染污穢，在清水里洗滌過但是不顯得妖媚，它的莖內(nèi)空外直，不生蔓不長枝，香氣遠播，更加顯得清芬，筆直地潔凈地立在那里，可以在遠處觀賞卻不能輕慢地玩弄它。我認(rèn)為，菊花是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴者；蓮花，是花中的君子。唉！對于菊花的喜愛，在陶淵明以后很少聽到了。對于蓮花的喜愛，像我一樣的還有什么人呢？對于牡丹的喜愛，當(dāng)然就人很多了！【乙】我年少時在養(yǎng)晦堂西側(cè)一間屋子里讀書。低下頭讀書，（遇到不懂的地方就）仰頭思索，想不明白就繞著屋子踱來踱去。屋子里有一處洼坑，直徑一尺，漸漸擴展。每次踩上去，腳都要被絆一下。時間一長（我）也就習(xí)慣了。一天，父親來到屋子里，（他）回頭（看看那處洼坑）笑著說：“（你）連一間屋子都不能治理，怎么治理天下國家呢？”叫家童取來土將洼坑填平。后來我又踩在這塊地方，絆了一下，心里一驚，覺得這塊地方似乎突然高起來了；低頭看，地面是平坦的，（洼坑）已經(jīng)被填平了。以后踩在這塊地方，仍舊有這樣的感覺，又過了些日子，才慢慢習(xí)慣。唉！習(xí)慣在人身上一旦形成是非常厲害的?。∧_踩在平地上，便不能適應(yīng)洼坑；等到時間久了，洼坑就仿佛平了；以至于把長久以來的洼坑填平，恢復(fù)到原來的狀態(tài)，卻認(rèn)為是阻礙而不能適應(yīng)。所以說君子做學(xué)問，最重要的就是開始時要謹(jǐn)慎。6．本題考查文言文實詞。

ＡＢＤ．正確；

C．“宜乎眾矣”，從句子語境“對牡丹的喜愛情況”來看，“宜”解釋為“當(dāng)然（應(yīng)該）”，用來表達對喜愛牡丹這種現(xiàn)象普遍性的判斷，而不是“更加”。故答案為：Ｃ7．本題考查文言文理解和分析。

ＡＣＤ．正確；

B．“至使久而即乎其故”，聯(lián)系前文填平洼地的情節(jié)，“故”應(yīng)理解為“原來”，指恢復(fù)到洼地未被填平的原來狀態(tài)，并非“緣故”；“故君子之學(xué)”的“故”意為“所以”。故答案為：Ｂ8．本題考查文言文內(nèi)容的理解和分析。

ＡＢＣ．正確；

D．乙文《習(xí)慣說》以散句敘述為主，缺乏駢文語句兩兩相對的特點；而甲文《愛蓮說》部分語句對仗工整，如“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”，呈現(xiàn)出駢散相間的語言特色。因此，說乙文“駢散相間”與原文不符。故答案為：Ｄ9．本題考查文言文斷句?！案┒x”“仰而思”描述兩種不同的學(xué)習(xí)姿態(tài)，應(yīng)斷開；“思有弗得”表明思考的結(jié)果，“弗得”不能斷開；“輒起繞室以旋”描述因思考無果而做出的行為，是一個完整動作，不應(yīng)拆分。故答案為：Ａ10．本題考查文言文翻譯。（1）“治”意為“管理、整治”，“何以”是賓語前置，應(yīng)為“以何”，翻譯為“用什么”，“為”表“治理”；（2）“故”表“所以”，“貴”意為“貴在”，“慎”即“謹(jǐn)慎、慎重”。通過對這些重點字詞的考查，提升學(xué)生對文言文翻譯規(guī)范和技巧的掌握。故答案為：（1）一間房（都）不能整理（好），用什么治理天下和國家呢？（2）所以說君子做學(xué)問，最重要的就是開始時需謹(jǐn)慎11．本題考查學(xué)生對兩篇文章寫作手法的理解與分析。甲文《愛蓮說》運用托物言志手法，作者通過對蓮生長環(huán)境、形態(tài)、香氣等方面的描寫，賦予蓮君子般的品質(zhì)，借此表達自己不慕名利、潔身自好的人生追求。乙文《習(xí)慣說》采用以小見大手法，作者從自己適應(yīng)洼地和平地這一日常小事入手，深入思考習(xí)慣對人的影響，進而得出君子求學(xué)要慎重對待起始階段的深刻道理。本題通過對比分析，培養(yǎng)學(xué)生對不同寫作手法的識別和理解能力，提升文學(xué)鑒賞素養(yǎng)。

故答案為：甲文中，作者借對蓮形象的描寫和對蓮堅貞高潔品格的贊美，來表現(xiàn)自己不慕名利、潔身自好的生活態(tài)度。運用托物言志的寫法；在乙文中，作者通過適應(yīng)洼地和平地的過程，認(rèn)識到習(xí)慣在人身上一旦形成就很難改變，感悟到君子求學(xué)，貴在慎重地對待開始階段習(xí)慣養(yǎng)成的道理。運用了以小見大的寫法?！敬鸢浮?2．B13．詩人借孤松自喻，借物抒懷（或托物言志），希望松樹沖上千尺，寫孤松的瀟灑高潔、頑強挺拔的品性，表現(xiàn)出詩人剛正不阿的高尚品格?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）題考查學(xué)生對作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊含著作者的感情.當(dāng)然還要注意聯(lián)系作者的寫作背景和個人遭遇。12．本題考查對詩歌內(nèi)容的理解。

ＡＣＤ．正確；

Ｂ．“清風(fēng)無閑時，瀟灑終日夕”描繪的是清風(fēng)吹拂下，松樹灑脫自在的姿態(tài)。“無閑”在這里意為“時時”，著重表現(xiàn)風(fēng)的持續(xù)吹拂，使得松樹枝葉在風(fēng)中搖曳生姿，營造出一種閑適、自在的氛圍，而并非通過風(fēng)的猛烈來烘托松樹的蒼勁。故答案為：Ｂ13．本題考查詩歌主旨。詩人以“南軒松”自比，運用借物抒懷（托物言志）的手法，將自己的情感和志向寄托于孤松這一意象之上。詩中“何當(dāng)凌云霄，直上數(shù)千尺”，詩人借孤松渴望高聳入云的形象，表達自己不甘平庸，懷有凌云壯志，希望能在人生道路上一展抱負(fù)的追求。同時，孤松在清風(fēng)中瀟灑自在，又具有頑強挺拔的品性，這也象征著詩人剛正不阿的高尚品格。故答案為：Ｂ14．【答案】城闕輔三秦；風(fēng)煙望五津；關(guān)關(guān)雎鳩；在河之洲；氣蒸云夢澤；波撼岳陽城；凄神寒骨；悄愴幽邃【解析】【分析】（1）本題題干要求找出《送杜少府之任蜀州》中，詩人通過“望”字，將目光從京城移向蜀地，飽含深情厚意的兩句詩?！俺顷I輔三秦，風(fēng)煙望五津”開篇點出送別的地點和友人即將前往的地方，一個“望”字跨越千里，營造出雄渾壯闊的意境，飽含對友人遠行的牽掛。學(xué)生在作答時，需注意“闕”字的寫法，避免寫成形近字。（2）本題考查對《詩經(jīng)》“興”這一藝術(shù)手法的理解與運用。題干要求找出《關(guān)雎》中以眼前之景引出表達意思的開篇兩句。“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”通過描繪河洲上雎鳩鳥相互和鳴的場景，引出男子對女子的愛慕之情，是“興”手法的典型運用。學(xué)生在書寫時，要注意“雎”字，避免與“睢”混淆，同時準(zhǔn)確書寫“洲”字。（3）本題要求默寫孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》中描繪洞庭湖水汽蒸騰、洶涌澎湃景象的兩句詩?！皻庹粼茐魸?，波撼岳陽城”中“蒸”“撼”二字，生動形象地展現(xiàn)出洞庭湖的磅礴氣勢，描繪出湖水與天空渾然一體的壯觀畫面。學(xué)生需注意“蒸”“撼”的正確寫法，避免筆誤。（4）本題針對《小石潭記》中描繪寒涼透骨感覺的語句進行考查。對于孤獨苦悶的謫人柳宗元而言，小石潭幽靜的環(huán)境更添悲涼。“凄神寒骨，悄愴幽邃”八個字，從作者的感受和環(huán)境氛圍兩個方面，生動地傳達出這種寒涼與孤寂。學(xué)生在書寫時，要注意“凄”“愴”“幽邃”等字詞的準(zhǔn)確書寫，確保答案正確。

故答案為：（1）城闕輔三秦；風(fēng)煙望五津（2）關(guān)關(guān)雎鳩；在河之洲（3）氣蒸云夢澤；波撼岳陽城（4）凄神寒骨；悄愴幽邃

【點評】（1）（2）（3）（4）本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。15．【答案】①與巨鯊搏斗（或拯救采珠人）②與章魚搏斗（或尼摩船長救了尼德?蘭）③“無?！笔蔷哂腥饲槲兜墓砩瘛！盁o?！笔艿矫癖姷南矏?，是因為人間沒有公正，“公正的裁判是在陰間”。對打著“公理”“正義”旗號的“正人君子”予以了辛辣的嘲諷。④因為畫面上有一匹高大的駱駝和一個艱難地攀爬駝峰這座山的小人物，小小的人物、高高的駝峰山，暗示了祥子不堪生活重壓，暗示了祥子不堪生活重壓，突出了小說的主旨?！窘馕觥俊痉治觥竣僭谠?，當(dāng)眾人來到印度半島南端的錫蘭島附近時，尼摩船長提議步行到海底采珠場。期間，一條鯊魚攻擊采珠人，尼摩船長勇敢地挺身而出，救下采珠人，所以此處情節(jié)可概括為“與巨鯊搏斗（或拯救采珠人）”。②在大西洋航行時，尼摩船長帶領(lǐng)大家與章魚展開激烈搏斗，期間一個水手被章魚卷走，尼德?蘭也因躲閃不及被掀翻在地，關(guān)鍵時刻尼摩船長救下尼德?蘭，因此該情節(jié)可概括為“與章魚搏斗（或尼摩船長救了尼德?蘭）”。這兩道題旨在考查學(xué)生對《海底兩萬里》中經(jīng)典冒險情節(jié)的熟悉程度。在《無常》中，“無?！北幻枥L成“鬼而人，理而情”的形象，他爽直公正。人間缺乏公正，惡人得不到應(yīng)有的懲處，而“公正的裁判是在陰間”，這讓民眾看到了對公平正義的期望。此外，無常富有人情味，去勾魂時，因看到母親哭死去的兒子悲傷，決定放兒子“還陽半刻”，卻被閻羅王打了四十大棒。作者通過塑造這一形象，在夾敘夾議中，對打著“公理”“正義”旗號的“正人君子”進行了辛辣諷刺，也反映出民眾對公平正義的渴望。本題考查學(xué)生對《朝花夕拾》中人物形象的理解以及對作品主題的把握?！恶橊勏樽印返姆饷婷枥L了一匹高大的駱駝，其駝峰與頭繪制成一道曲線，駝峰間有一人在努力攀爬。主人公祥子綽號“駱駝”，他像駱駝一樣勤勤懇懇、堅韌不拔。祥子的命運三起三落，如同駝峰與頭之間的曲線，他三次嘗試買車，又最終失去，在命運的起伏中逐漸淪為行尸走肉。封面通過這樣的畫面設(shè)計，暗示了祥子在生活重壓下的艱難處境，與小說的情節(jié)和主題相契合，讓學(xué)生直觀地感受到小說的主旨，因此受到學(xué)生喜愛。本題考查學(xué)生對小說主題的理解以及對藝術(shù)作品的解讀能力。

故答案為：①與巨鯊搏斗（或拯救采珠人）②與章魚搏斗（或尼摩船長救了尼德?蘭）③“無?！笔蔷哂腥饲槲兜墓砩??！盁o?！笔艿矫癖姷南矏?，是因為人間沒有公正，“公正的裁判是在陰間”。對打著“公理”“正義”旗號的“正人君子”予以了辛辣的嘲諷。④因為畫面上有一匹高大的駱駝和一個艱難地攀爬駝峰這座山的小人物，小小的人物、高高的駝峰山，暗示了祥子不堪生活重壓，暗示了祥子不堪生活重壓，突出了小說的主旨。

【點評】本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能得心應(yīng)手?！敬鸢浮?6．A17．C18．（1）控制網(wǎng)絡(luò)使用時間，引導(dǎo)學(xué)生進行紙質(zhì)閱讀（2）豐富閱讀方式，采用有聲閱讀等方式提升閱讀興趣（3）打造復(fù)合型書店，提高維護滿意度?！窘馕觥俊军c評】（1）（2）本題考查根據(jù)材料信息進行理解推斷的能力。準(zhǔn)確解讀文本，理解和分析材料內(nèi)容，將選項和文章內(nèi)容進行比較、辨別，確認(rèn)正確選項。一定要忠實于原文。

（3）本題考查概括材料內(nèi)容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關(guān)鍵語句，簡潔準(zhǔn)確概括。16．本題考查信息的篩選和辨析。Ａ．材料一第①段明確提到“調(diào)查結(jié)果顯示，43%的受眾認(rèn)為，大部分讀書時間被短視頻、即時通訊等娛樂活動占據(jù)”，這表明只是部分受眾有此感受，并非所有人。A選項中“我們的閱讀時間已經(jīng)被短視頻、即時通訊等娛樂活動占據(jù)”表述過于絕對，與原文不符，所以A選項錯誤。

ＢＣＤ．正確。故答案為：Ａ17．本題考查信息的篩選和辨析。

ＡＢＤ．正確；

Ｃ．材料三第②段“39.4%選擇集書籍、生活用品、文創(chuàng)、咖啡簡餐于一體的復(fù)合型書店，‘90后’‘80后’更為偏愛”，C選項中“80年以后出生的人們”范圍擴大，不能簡單等同于“80后”“90后”，與原文意思不符，所以C選項錯誤。故答案為：Ｃ18．本題考查材料的提煉和概括。材料一第①段指出“43%的受眾認(rèn)為，大部分讀書時間被短視頻、即時通訊等娛樂活動占據(jù)”，這表明網(wǎng)絡(luò)娛樂活動嚴(yán)重擠壓了閱讀時間。因此，中學(xué)生需要合理控制網(wǎng)絡(luò)使用時間，為閱讀騰出更多時間，引導(dǎo)自身進行紙質(zhì)閱讀。材料二第①段通過喜馬拉雅聽書排行榜的數(shù)據(jù)，展現(xiàn)了有聲閱讀的興起。有聲閱讀既可以讓眼睛得到休息，還能借助舒緩音樂營造氛圍，有助于提高閱讀興趣。所以，中學(xué)生可以嘗試有聲閱讀等多樣化的閱讀方式，豐富閱讀體驗。材料三第②段提到不同人群對圖書館、復(fù)合型書店等閱讀場所的偏好，第⑤段指出復(fù)合型閱讀空間在維護管理等方面存在不足。因此，打造復(fù)合型書店，完善閱讀場所的設(shè)施和管理，提高維護滿意度，能夠為中學(xué)生營造良好的閱讀環(huán)境，提升他們的閱讀興趣。同時，還可以結(jié)合生活實際，組織文化活動等，進一步激發(fā)中學(xué)生的閱讀興趣。

故答案為：（1）控制網(wǎng)絡(luò)使用時間，引導(dǎo)學(xué)生進行紙質(zhì)閱讀（2）豐富閱讀方式，采用有聲閱讀等方式提升閱讀興趣（3）打造復(fù)合型書店，提高維護滿意度?！敬鸢浮?9．C20．“突?！钡囊馑际恰皠e扭怪異，不協(xié)調(diào)”；“詭異”的意思是“很反常，很令人驚訝、奇怪”；這兩個詞語生動傳神地表現(xiàn)了“我”對家里的這些丑東西的厭煩、抵觸，和下文“我”對丑東西的感情變化形成對比，推動故事情節(jié)發(fā)展。21．文章采用先抑后揚的手法。①幾天前“我”看到媽媽對爸爸送給她的丑鴨子愛不釋手，以及聯(lián)想到家里各種丑東西時，感到莫名其妙；②升入初中后“我”用校服遮掩媽媽織的花毛衣，厚棉褲，奪過她送的物品，迅速逃離，對丑東西感到抵觸；③如今躺在媽媽買的床單上，我感到心安，甚至買丑玩意兒，發(fā)現(xiàn)它們的趣味，漸漸理解。22．“心動法則”指每個人對“美”“丑”都有自己的判斷。①有自己的原則和判斷。有時候我們所謂的“美麗”其實是來于對他人的觀望和模仿，在面對事物時，我們要有自己的原則和判斷，不要隨波逐流，不要盲從大眾的眼光和看法。②有自己的思考。能從辯證關(guān)系的角度看待“美”和“丑”的關(guān)系，不把丑視作美的對立面，美丑可以相互轉(zhuǎn)化。③不要被丑陋事物的外表所影響，要仔細(xì)觀察萬物，去思索和探尋其中所包含的意義和價值?！窘馕觥俊军c評】（1）（4）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內(nèi)容。

（2）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內(nèi)容的闡述。

（3）本題考查分析表現(xiàn)手法的能力。表現(xiàn)手法的分析是一種很泛的題目，答題時要注意完整地理解題目的答題要求，要簡潔準(zhǔn)確地答題，對有些題目如欣賞寫作技巧的題，應(yīng)結(jié)合上下文語境、文章題材與體裁風(fēng)格等來準(zhǔn)確把握，選取其中最主要的一種回答即可，不必面面俱到。19．本題考查對文章的理解和分析。ＡＢＤ．正確；

Ｃ．原文第五段明確提到“我卻十分慶幸它（校服）的存在，能讓我暫時脫下自己花花綠綠的衣服，融入集體。我縮進寬大的校服里，將我媽織的花毛衣、厚棉褲盡數(shù)掩蓋”，說明“我”喜歡校服是因為它能幫助“我”掩蓋那些自認(rèn)為不好看的衣物，從而融入集體，并非是因為可以在校服背后空白處畫上凸顯個性的圖案。

故答案為：Ｃ20．本題考查對關(guān)鍵句子的賞析?！巴回！北玖x指別扭怪異、不協(xié)調(diào)；“詭異”本義指很反常、令人驚訝奇怪。在文章第四段中，“突?！庇脕硇稳輽还窭餃惒怀梢惶椎腻佂肫芭?，突出它們與常規(guī)物品的不協(xié)調(diào)；“詭異”用來描繪陽臺上擬人狀陶瓷花盆嘴歪眼斜的表情，強調(diào)其給人帶來的奇怪感覺。這兩個詞語生動地表現(xiàn)出“我”當(dāng)時對家里這些丑東西的厭煩和抵觸情緒。同時，與后文“我”對丑東西感情的轉(zhuǎn)變形成鮮明對比，為后文“我”理解媽媽的心動法則做鋪墊，推動了故事情節(jié)的發(fā)展。

故答案為：“突?！钡囊馑际恰皠e扭怪異，不協(xié)調(diào)”；“詭異”的意思是“很反常，很令人驚訝、奇怪”；這兩個詞語生動傳神地表現(xiàn)了“我”對家里的這些丑東西的厭煩、抵觸，和下文“我”對丑東西的感情變化形成對比，推動故事情節(jié)發(fā)展。21．本題考查表現(xiàn)手法。文章采用了先抑后揚的手法來表現(xiàn)“我”對“丑東西”感情態(tài)度的變化。起初，幾天前看到媽媽對爸爸送的丑鴨子愛不釋手，聯(lián)想到家里的各種丑東西，“我”感到莫名其妙，內(nèi)心充滿抵觸；升入初中后，“我”用校服遮掩媽媽織的花毛衣、厚棉褲，對媽媽送的綠色保溫瓶和褐色搪瓷碗感到尷尬，迅速逃離，此時“我”對丑東西的抵觸情緒達到頂峰；隨著時間推移，如今躺在媽媽買的牡丹印花床單上，“我”感到心安，甚至開始買丑玩意兒，發(fā)現(xiàn)它們的趣味，漸漸理解了媽媽的心動法則，態(tài)度發(fā)生了積極的轉(zhuǎn)變。

故答案為：文章采用先抑后揚的手法。①幾天前“我”看到媽媽對爸爸送給她的丑鴨子愛不釋手，以及聯(lián)想到家里各種丑東西時，感到莫名其妙；②升入初中后“我”用校服遮掩媽媽織的花毛衣，厚棉褲，奪過她送的物品，迅速逃離，對丑東西感到抵觸；③如今躺在媽媽買的床單上，我感到心安，甚至買丑玩意兒，發(fā)現(xiàn)它們的趣味，漸漸理解。22．本題考查對文章內(nèi)容的理解和分析。從文章內(nèi)容來看，“心動法則”指每個人對“美”“丑”都有自己獨特的判斷和喜好，體現(xiàn)了審美觀念的多樣性。結(jié)合文章和鏈接材料，首先，在現(xiàn)實生活中，我們要避免盲目跟風(fēng)，要有自己的原則和判斷，不被他人的審美觀念所左右。文章中“我”曾因盲目追求他人眼中的美而忽視了媽媽所珍視的東西，后來才逐漸形成自己的審美判斷。其次，要以辯證的思維看待“美”和“丑”的關(guān)系，認(rèn)識到美丑并非絕對對立，而是可以相互轉(zhuǎn)化的，如同媽媽的審丑觀所體現(xiàn)的那樣。最后，不能僅僅依據(jù)事物的外表來判斷美丑，要仔細(xì)觀察、深入思考，探尋事物內(nèi)在的意義和價值，就像陶淵明愛菊、周敦頤愛蓮，都是看到了它們所蘊含的精神品質(zhì)。

故答案為：“心動法則”指每個人對“美”“丑”都有自己的判斷。①有自己的原則和判斷。有時候我們所謂的“美麗”其實是來于對他人的觀望和模仿，在面對事物時，我們要有自己的原則和判斷，不要隨波逐流，不要盲從大眾的眼光和看法。②有自己的思考。能從辯證關(guān)系的角度看待“美”和“丑”的關(guān)系，不把丑視作美的對立面，美丑可以相互轉(zhuǎn)化