Module2MyhometownandmycountryUnit2CambridgeisabeautifulcityintheeastofEngland教學設(shè)計2023-2024學年外研版英語八年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容教材：外研版英語八年級下冊

章節(jié)：Module2Myhometownandmycountry-Unit2CambridgeisabeautifulcityintheeastofEngland

內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞英國城市劍橋展開，包括介紹劍橋的地理位置、歷史背景、著名景點以及當?shù)匚幕?。學生將通過閱讀課文，學習如何描述一個城市的美景和文化特色，并練習使用形容詞和副詞來表達自己的觀點。課程還將涉及聽力理解和口語表達，引導(dǎo)學生運用所學知識進行簡單的對話和交流。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的跨文化意識，通過學習劍橋的歷史和文化，使學生認識到不同國家和地區(qū)的文化差異，增進對多元文化的尊重和理解。

2.提升學生的語言運用能力，通過閱讀、聽力、口語和寫作等實踐活動，提高學生運用英語描述城市風貌和表達個人觀點的能力。

3.增強學生的思維品質(zhì)，通過分析課文中的描述和表達，培養(yǎng)學生批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高學生的綜合語言運用能力。三、學情分析本節(jié)課面向的是八年級學生，這一階段的學生正處于青春期，思維活躍，好奇心強，對世界充滿探索欲望。在英語學習方面，他們已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠進行簡單的聽說讀寫活動。然而，由于地域、家庭背景等因素的影響，學生的英語水平存在一定差異。

知識方面，學生對英語語法和詞匯有一定的掌握，但具體到描述城市風貌和表達個人觀點時，可能存在詞匯量不足、語法運用不當?shù)膯栴}。此外，學生對英國文化了解有限，對劍橋這座城市的認知可能僅限于課本內(nèi)容。

能力方面，學生的英語聽說能力相對較弱，尤其在口語表達方面，可能存在語速過快、發(fā)音不準確等問題。寫作能力方面，學生可能缺乏對文章結(jié)構(gòu)和邏輯的把握，導(dǎo)致文章內(nèi)容不夠連貫。

素質(zhì)方面，部分學生可能存在學習動力不足、課堂參與度不高的情況，這會影響他們對英語學習的興趣和積極性。同時，學生的合作意識和團隊精神有待提高，這在小組活動中尤為明顯。

行為習慣方面，部分學生可能存在注意力不集中、紀律性較差等問題，這會影響課堂秩序和教學效果。四、教學資源1.軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備、白板、多媒體課件制作軟件。

2.課程平臺：外研版英語教學平臺，用于在線資源訪問和學生作業(yè)提交。

3.信息化資源：劍橋相關(guān)圖片、視頻資料、英語學習APP。

4.教學手段：實物教具（如地圖、城市模型）、互動式教學軟件、角色扮演道具。五、教學流程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

詳細內(nèi)容：

1.教師用幻燈片展示一張劍橋的美麗圖片，激發(fā)學生的學習興趣。

2.引導(dǎo)學生談?wù)撟约簩虻牧私猓龑?dǎo)學生說出一些關(guān)于劍橋的已知信息。

3.通過提問：“DoyouknowanythingaboutCambridge?WhatdoyouthinkofCambridge?”，鼓勵學生分享他們的想法和感受。

二、新課講授（15分鐘）

1.閱讀課文，了解劍橋的歷史和特點

詳細內(nèi)容：

-教師播放關(guān)于劍橋的介紹視頻，讓學生對劍橋有一個直觀的認識。

-學生跟隨教師朗讀課文，理解劍橋的位置、歷史背景、著名景點等信息。

2.學習詞匯和短語

詳細內(nèi)容：

-教師引導(dǎo)學生總結(jié)課文中出現(xiàn)的形容詞和副詞，如“beautiful”,“famous”,“ancient”，并解釋其在句中的作用。

-學生練習使用這些詞匯描述其他城市。

3.練習語法

詳細內(nèi)容：

-教師講解定語從句的用法，并結(jié)合課文中的例子進行講解。

-學生通過練習句型轉(zhuǎn)換和完成句子等任務(wù)，鞏固定語從句的用法。

三、實踐活動（20分鐘）

1.角色扮演

詳細內(nèi)容：

-將學生分成小組，每組扮演游客和當?shù)叵驅(qū)У慕巧?，模擬介紹劍橋的情景。

-教師巡回指導(dǎo)，幫助學生糾正發(fā)音和語法錯誤。

2.繪制思維導(dǎo)圖

詳細內(nèi)容：

-教師引導(dǎo)學生根據(jù)課文內(nèi)容，繪制劍橋的思維導(dǎo)圖，包括城市位置、歷史背景、著名景點等。

-學生展示自己的思維導(dǎo)圖，并分享學習心得。

3.創(chuàng)意寫作

詳細內(nèi)容：

-學生以小組為單位，選擇一個中國城市，仿照課文結(jié)構(gòu)，用英語寫一篇介紹文章。

-教師挑選優(yōu)秀作品進行展示，并給予評價和反饋。

四、學生小組討論（10分鐘）

詳細內(nèi)容：

1.學生討論如何選擇合適的形容詞和副詞來描述城市

舉例回答：

-“Whendescribingacity,weshouldchoosewordsthatcanexpressthecity'scharacteristics.Forexample,forCambridge,wecanuse'ancient','beautiful',and'famous'.”

-“Wecanalsouseadjectivesandadverbstocomparecities,suchas'CambridgeismorefamousthanBeijing,butit'slesscrowded.'”

2.學生討論如何使用定語從句

舉例回答：

-“Inthispassage,weoftenuse'which'tointroduceaplaceorthinginCambridge.Forexample,'Cambridge,whichisintheeastofEngland,isfamousforitsancientuniversity.'”

-“Wecanalsouse'who'tointroducepeoplerelatedtoCambridge,suchas'ManyfamousscientistshavestudiedinCambridge,whocontributealottothedevelopmentofscienceandtechnology.'"

3.學生討論如何進行創(chuàng)意寫作

舉例回答：

-“Whenwritingacityintroduction,wecanuseavarietyofsentencestructurestomakeourwritingmoreinterestingandvaried.”

-“Wecanalsoincludesomepersonalexperiencesorfeelingsaboutthecity,whichcanmakeourwritingmoreexpressiveandemotional.”

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)重點知識，如劍橋的歷史背景、詞匯運用和語法結(jié)構(gòu)。

-通過提問檢查學生對本節(jié)課知識的掌握情況，例如：“WhataresomefamousplacesinCambridge?”

-鼓勵學生在課后繼續(xù)探索其他城市，并嘗試用英語進行描述。

-評價學生的課堂表現(xiàn)，對積極參與、表現(xiàn)突出的學生給予表揚。

總用時：45分鐘六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《TheHistoryofCambridgeUniversity》：介紹劍橋大學的歷史，包括其成立背景、發(fā)展歷程和學術(shù)成就。

-《Cambridge:AGuidetotheUniversityCity》：一本詳細的指南，涵蓋劍橋大學城的各個角落，包括學院、圖書館、博物館等。

-《Cambridge:ACityofIdeas》：探討劍橋作為思想發(fā)源地的角色，以及它如何影響了世界歷史。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-學生可以訪問在線資源，如劍橋大學的官方網(wǎng)站或相關(guān)學術(shù)論壇，了解更多關(guān)于劍橋的歷史和文化。

-鼓勵學生觀看關(guān)于劍橋的紀錄片或電影，以更直觀的方式了解這個城市。

-學生可以嘗試自己撰寫一篇關(guān)于劍橋的短文，描述他們心目中的劍橋，并分享給同學或老師。

3.組織學生參與實地考察活動

-如果條件允許，可以組織學生參觀當?shù)氐拇髮W或歷史遺跡，讓學生親身體驗劍橋的氛圍。

-安排學生參觀圖書館、博物館或藝術(shù)畫廊，讓學生了解劍橋豐富的文化遺產(chǎn)。

4.開展跨文化交流活動

-邀請來自劍橋的外籍教師或留學生來校交流，讓學生有機會直接與劍橋的居民交流。

-通過社交媒體或在線平臺，讓學生與劍橋的學生建立聯(lián)系，進行跨文化交流。

5.設(shè)計英語角活動

-在英語角活動中，設(shè)置與劍橋相關(guān)的主題，如“如果你生活在劍橋，你會做什么？”或“劍橋的歷史對你有什么啟示？”

-鼓勵學生用英語討論這些話題，提高他們的英語口語表達能力。

6.創(chuàng)作英語劇本或詩歌

-學生可以創(chuàng)作以劍橋為背景的英語劇本或詩歌，通過藝術(shù)形式表達對劍橋的熱愛和向往。

-組織學生進行表演或朗誦，展示他們的創(chuàng)作成果。

7.開展英語寫作比賽

-舉辦以“我的理想城市”為主題的英語寫作比賽，鼓勵學生結(jié)合劍橋的特點，寫出自己的理想城市。

-評選出優(yōu)秀作品，并進行展示和表彰。七、課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

1.教師首先回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)劍橋的歷史背景、地理位置、著名景點和文化特色。

2.教師引導(dǎo)學生總結(jié)本節(jié)課學到的詞匯和短語，如“beautiful”,“famous”,“ancient”，并解釋其在描述城市時的作用。

3.強調(diào)定語從句的用法，結(jié)合課文中的例子，讓學生理解其在描述事物時的作用。

4.教師鼓勵學生在課后繼續(xù)探索其他城市，并用英語進行描述。

當堂檢測：

1.詞匯測試

-學生根據(jù)所學詞匯，用英語描述以下城市特點：

-Thecityis________and________.

-Theuniversityis________and________.

-Thearchitectureis________and________.

-教師根據(jù)學生的描述，檢查他們對詞匯的掌握情況。

2.語法測試

-學生完成以下定語從句填空練習：

-The________(where)islocatedintheeastofEnglandisfamousforitsancientuniversity.

-Manyfamousscientistshavestudiedinthe________(which)contributealottothedevelopmentofscienceandtechnology.

-教師根據(jù)學生的答案，檢查他們對定語從句的掌握程度。

3.聽力測試

-播放一段關(guān)于劍橋的聽力材料，學生根據(jù)聽到的內(nèi)容回答問題：

-WhatisthemainfeatureofCambridge?

-Whereistheuniversitylocated?

-WhataresomefamousplacesinCambridge?

-教師根據(jù)學生的回答，評估他們對聽力材料的理解程度。

4.口語測試

-學生以小組為單位，模擬介紹自己所在城市，包括地理位置、歷史背景、著名景點等。

-教師觀察學生的口語表達，評估他們的語言運用能力和溝通技巧。

5.寫作測試

-學生根據(jù)所學知識，寫一篇短文，介紹自己理想中的城市，包括其特點、文化和個人感受。

-教師根據(jù)學生的寫作內(nèi)容，評估他們的寫作能力和表達能力。八、課后作業(yè)作業(yè)目的：鞏固學生對課文知識的理解和運用，提高學生的英語寫作和口語表達能力。

作業(yè)內(nèi)容：

1.寫作作業(yè)

-主題：MyIdealCity

-要求：學生描述自己理想中的城市，包括地理位置、歷史背景、著名景點、文化特色等。要求使用至少5個形容詞和3個副詞來描述城市的特點，并使用定語從句來介紹某個特定的地點或事物。

-示例：

MyidealcityisBeijing,whichislocatedinthenorthofChina.Itisacitywithalonghistoryandrichculture.TheForbiddenCity,whichisthesymbolofancientChinesecivilization,isamust-seeplace.ThecityisalsofamousforitsdeliciousPekingduckandtraditionalChineseopera.

2.口語作業(yè)

-主題：IntroduceaFamousLandmarkinYourCity

-要求：學生選擇自己城市的一個著名地標，如一座博物館、公園或歷史建筑，用英語進行介紹。要求描述地標的外觀、歷史意義和參觀體驗。

-示例：

TheEiffelTowerisafamouslandmarkinParis.Itisatallirontowerthatwasbuiltin1889.Thetoweroffersapanoramicviewofthecity.Visitorscantakeanelevatortothetopandenjoythebeautifulscenery.

3.詞匯拓展作業(yè)

-主題：DescribeaPlaceYouHaveVisited

-要求：學生選擇一個自己曾經(jīng)參觀過的地方，用英語描述其特點。要求使用至少10個形容詞和5個副詞，以及至少2個定語從句。

-示例：

TheGreatWallisaplaceIvisitedlastsummer.Itisalongwallthatwindsthroughthemountains.Thewallisveryoldandhasalotofhistory.Thesceneryalongthewallisbeautiful,andyoucanseemanypeopleclimbingit.

4.語法練習作業(yè)

-主題：FillintheBlankswithAppropriateAdjectivesandAdverbs

-要求：學生根據(jù)課文內(nèi)容，填寫合適的形容詞和副詞，完成句子。

-示例：

1.Cambridgeisa________citywitha________history.

答案：beautiful,long

2.Theuniversityis________and________,attractingstudentsfromallovertheworld.

答案：famous,ancient

5.綜合應(yīng)用作業(yè)

-主題：CreateaDialogueaboutaVisittoaMuseum

-要求：學生兩人一組，根據(jù)以下情景，用英語進行對話。

-情景：AandBarevisitingtheBritishMuseuminLondon.Theyarediscussingtheexhibitstheyhaveseen.

-示例：

A:HaveyouseentheRosettaStoneyet?

B:Yes,it'samazing!Thewritingonitissooldanddifficulttoread.

A:Iagree.It'sincredibletothinkabouthowithelpedusunderstandancientEgyptianhieroglyphs.

B:Themuseumishuge,andtherearesomanydifferentexhibits.Haveyouseenthemummies?

A:Yes,theyarefascinating.Thepreservationisamazing.

B:Iw