信息技術(shù)第三冊

六年級第一學(xué)期教案

第1課難忘影畫冊----初識powerpoint

一、教學(xué)內(nèi)容分析

本課是廣州市小學(xué)信息技術(shù)課程第三冊第一課，主要學(xué)習(xí)內(nèi)容是

初識poweipoint界面，新建演示文稿、應(yīng)用設(shè)計主題、放映幻燈片的

操作。教材編寫主要是以“難忘影畫冊”為主線、將這些知識點串起

來，在問題解決的過程中學(xué)習(xí)新知。本課主題選取關(guān)系到整個單元主

題及素材的選取，將為以后的課程做好鋪墊。

二、教學(xué)對象分析

本課的學(xué)習(xí)者是六年級學(xué)生，他們具有一定的信息技術(shù)加工和表

達能力，并且具有較強的自主學(xué)習(xí)能力。在此之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了

office辦公軟件中的word和ecxel,對于辦公軟件的界面有了一定的

了解，并且能否熟練的啟動、退出辦公軟件，能夠新建和保存文件。

他們具有很高的學(xué)習(xí)熱情，希望進一步學(xué)習(xí)office辦公軟件中的

powerpointo

三、教學(xué)目標

1、知識與技能

(1)知道powerpoint的功能和窗口的組成。

(2)能夠啟動和退出Powerpoint,保存Powerpoint文件。

(3)能創(chuàng)建相冊演示文稿，使用設(shè)計主題修飾演示文稿，放映幻燈片。

2、過程與方法

(1)通過經(jīng)歷具體情境的演示文稿制作過程，在參與自主嘗試、互動

交流的學(xué)習(xí)活動中，掌握“認識窗口”、“新建相冊”、應(yīng)用“主

題”、“幻燈片放映”等操作方法。

(2)通過制作“難忘的影畫冊”，初步體驗用計算機創(chuàng)作多媒體的作

品，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、教學(xué)過程

教學(xué)環(huán).節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

情境引入1.問題引入

引言：同學(xué)們即將畢業(yè)了，在這

六年里大家留下許多美好的回欣賞

憶，這些照片定格了那些美好的提出問題，

瞬間。（邊講邊播放相冊）創(chuàng)設(shè)情景，

提問：知道這些用什么軟件制作思考并回引入主題。

嗎？想不想自己動手制作一本電答激發(fā)學(xué)生

子相冊呢？的學(xué)習(xí)興

2.板書課題趣。

小結(jié)學(xué)生的回答：難忘影冊—

初始powerpoint

學(xué)習(xí)新知（一）小組討論，認識啟動ppt,讓學(xué)生自

powerpoint窗口。自學(xué)書本學(xué)，再進行

1.提問：如何啟動ppt?ppt的界討論檢查反饋。

面與我們之前學(xué)習(xí)過word有什回答

么異同？

小組同學(xué)討論。

2.小結(jié)ppt窗口各部分的名稱。

（二）動手操作，建立相冊學(xué)生通過

布置任務(wù)一：插入相片，制作電聆聽任務(wù)完成任務(wù)，

子相冊演示文稿。要求討論等方

1.任務(wù)要求：啟動ppt,使用演式學(xué)習(xí)建

示文稿的“相冊”功能制作電子立演示文

相冊，并輸入第一張幻燈片的標稿。并通過

題和作者名稱。作品展示，

2.提示學(xué)法：自主探究，看書或自學(xué)、小和同學(xué)的

問同學(xué)老師。組合作示范，歸納

3.教師巡視,幫助有困難的學(xué)生，出建立演

及時發(fā)現(xiàn)問題并解決。示文稿的

4.展示學(xué)生作品，請學(xué)生演示如個別演示操作方法。

何操作。歸納方法教師在學(xué)

總結(jié)操作方法：生自主學(xué)

（1）單擊菜單欄“插入一相冊一習(xí)的過程

新建”；中給予引

（2）在相冊內(nèi)容中單擊”文件/導(dǎo)。

磁盤”選擇圖片；

（3）單擊“創(chuàng)建”。

5.指導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)完成任務(wù)，引導(dǎo)完成任務(wù)

小組互相幫助。

（三）自主探究，美化演示文稿觀看教師

1.課件展示展示，體通過對比

2.布置任務(wù)二:應(yīng)用“設(shè)計主題”，會使用主讓學(xué)生感

美化相冊。題設(shè)計幻受使用主

3.任務(wù)要求：根據(jù)實際需要，應(yīng)燈片的優(yōu)題來設(shè)計

用演示文稿的“設(shè)計主題”，美化越性幻燈片的

相冊。完成后在小組內(nèi)放映幻燈方便。

片。聆聽任務(wù)在完成任

4.引導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)。教師巡視要求務(wù)的過程

指導(dǎo)，幫助有困難的學(xué)生，觀察完成任務(wù)中，學(xué)習(xí)了

小組交流情況。演示文稿

的主題設(shè)

計。

學(xué)習(xí)新知5.請小組展示代表作，請學(xué)生示

范操作。小結(jié)操作步驟：小組內(nèi)放

單擊菜單欄的“設(shè)計”映幻燈片綜合練習(xí)，

選擇主題。互相欣賞學(xué)以致用，

放映幻燈片。內(nèi)化新知。

小結(jié)：使用ppt的主題來設(shè)計幻小組推薦

燈片，可以達到快速美好幻燈片作品

的效果，而且ppt為我們提供了

非常多的主題樣式。應(yīng)用設(shè)計主個別同學(xué)

題時要考慮是否與內(nèi)容相符。歸納操作

聆聽

鞏固提高1.布置綜合任務(wù)：自選主題，制動手做綜合練習(xí)

作相冊演示文稿，并演示文稿應(yīng)

用合適的主題。完成后請以***

的多媒體作品命名保存。欣賞作

2.作品交流，學(xué)生互評，教師點品，取長

評。補短

總結(jié)提升1.讓學(xué)生自我評價：填寫課本的自我評價

學(xué)習(xí)目標完成情況。

2.小結(jié)：填寫課本

本節(jié)課我們主要初步認識了ppt的自評表知識歸納

軟件，學(xué)習(xí)如何新建演示文稿，

使用主題來設(shè)計演示文稿、幻燈

片的播放。希望通過這節(jié)課的學(xué)思考、聆

習(xí)，能對ppt感興趣，并能運用聽

ppt豐富的信息表現(xiàn)能力來表達

自己想法。

板書設(shè)計

第2課圖片展繽紛——圖片插入

一、教學(xué)目標

i.知識與技能

（1）掌握在文檔中插入剪貼畫、圖片文件的方法。

（2）掌握圖片格式的設(shè)置方法。

（3）能根據(jù)所學(xué)知識進行創(chuàng)造性的制作活動。

2.過程與方法

通過實際操作，著重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、探究能力

3.情感目標：

通過師生間的學(xué)習(xí)交流，給學(xué)生以方法、膽量、鼓勵、成功，讓學(xué)生

享受成就感，樹立自信心、養(yǎng)成樂于學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生良好的審美

能力。

二、教學(xué)重點難點

重點：1.插入文件中的圖片

2.對圖片進行格式設(shè)置。

難點：能根據(jù)所學(xué)知識進行創(chuàng)造性的制作活動。

教學(xué)方法：自主探究法

三、教學(xué)準備

每臺學(xué)生機有〃環(huán)保圖片素材〃文件夾、〃自主設(shè)計素材〃文件夾和“善

待我們的地球"WORD文件。（環(huán)境教育）

四、教學(xué)過程

一、觀看電子報刊，導(dǎo)入新課

1、展示幾份關(guān)于學(xué)生生活的電子報刊。

2、提問：

師：同學(xué)們你覺得這份電子報刊怎么樣？

生1：漂亮、好看。

生2：這份電子報刊圖文并茂，顏色對比鮮明，吸引力比較大。

師：同學(xué)們你想不想自己動手設(shè)計一份漂亮的電子報刊？

生：想

師：今天我們一起來學(xué)習(xí)在WORD中插入圖片

二、新授

打開桌面上名為〃善待我們的地球〃文件.

（一）插入剪貼畫

1、師：插入剪貼畫比較簡單，學(xué)生根據(jù)以前所學(xué)知識，結(jié)合文章內(nèi)

容自己插入一幅剪貼畫。

學(xué)生嘗試插入剪貼畫完成自我挑戰(zhàn)的第一關(guān)。（即在“善待我們的地

球”文檔中插入一幅剪貼畫“樹”。）

2、學(xué)生上臺演示插入剪貼畫“樹”的過程，并向同學(xué)們講述自己的

具體操作過程。

學(xué)生1：插入——圖片一一剪貼畫

師：試一試單擊圖片工具欄的插入剪貼畫按鈕。

學(xué)生練習(xí)

3、插入剪貼畫方法總結(jié)

學(xué)生1：插入——圖片一一剪貼畫

學(xué)生2：利用圖片工具欄的插入剪貼畫按鈕來完成。

過渡語：WORD自身所帶的剪貼畫數(shù)量和類型是有限的。如果在剪輯

庫中找不到合適的圖片，我們可以在文檔中插入其他圖片如自己收集的圖

片、繪制的圖形等。

（二）、插入圖片文件

（1）插入圖片文件，學(xué)生以前沒有接觸過，難度并不是很大，主要

采取學(xué)生參照學(xué)習(xí)向?qū)?、學(xué)生分組學(xué)習(xí)在WORD中插入圖片文件方法。

（2）學(xué)生分組探究插入圖片文件的方法。

（3）學(xué)生上臺演示插入圖片文件，并說明其操作過程。

學(xué)生1:插入——圖片——來自文件——插入圖片文件對話框一一單

擊“河流”圖片文件——插入。

學(xué)生2：插入——圖片——來自文件——插入圖片文件對話框一一單

擊“泰山”圖片文件——插入。

（4）練習(xí)：完成自我挑戰(zhàn)的第二關(guān)。在當前文檔中插入桌面環(huán)保圖

片素材中名為“雪山”的圖片。

3、師作補充說明：

（1）在文檔中插入剪貼畫除了利用菜單完成外，還可以單擊繪圖工

具欄中的插入剪貼畫按鈕來實現(xiàn)。

（2）插入圖片文件的關(guān)鍵是找到圖片文件所在的位置。圖片的來源：

用戶自身收集的圖片、用戶繪制的圖形、用戶掃描或數(shù)碼相機拍攝的圖片。

過渡語：我們插入的剪貼畫或圖片文件，它的大小、位置等不一定合

適，這就需要我們對插入的圖片進行格式設(shè)置。

4、設(shè)置圖片格式

方法：執(zhí)行［格式］——［圖片］命令，利用設(shè)置圖片格式對話框進行設(shè)

置（如圖片的大小、位置、版式、圖片等）

（1）教師演示并講解設(shè)置圖片格式的方法，以設(shè)置圖片的大小為例

進行設(shè)置

圖片的大小可以通過改變“大小”選項卡中的高度和寬度來實現(xiàn)，高

度、寬度的值會按照一定的比例來縮放，這是由于我們選了“縮定縱橫比”

選項。

（2）學(xué)生嘗試操作：對插入的圖片進行版式、位置、亮度、對比度

等設(shè)置。

（3）學(xué)生上臺演示

學(xué)生1：將圖片設(shè)置為“緊密型”。

學(xué)生2：將圖片放到第二段文字內(nèi)。

學(xué)生3：將圖片亮度設(shè)置為35%,對比度為75%。

(4)學(xué)生練習(xí)：

要求如下：插入桌面環(huán)保圖片素材文件夾中的名為“瀑布”的圖片

并對其進行如下設(shè)置：

(1)設(shè)置圖片大小：高5厘米，寬6厘米。

(2)設(shè)置版式：緊密型

(3)設(shè)置圖片的亮度為60%,對比度為40機

(4)使圖片位于第一段文字內(nèi)。

(5)學(xué)生按照自己的意愿對文檔進行進一步設(shè)置，使其美觀。

(6)設(shè)置圖片格式除了利用“設(shè)置圖片格式”對話框來實現(xiàn)，還可

以利用圖片工具欄中按鈕來設(shè)置。這個同學(xué)們可以課后自主探索。

5、學(xué)生自主設(shè)計：

第四關(guān)：根據(jù)所學(xué)知識，自己設(shè)計一張美麗的賀卡，寫下你的祝福，

把它送給你的好朋友、家長、老師。使其圖文并茂，布局合理美觀(所用

素材請到桌面“自我設(shè)計圖片素材”文件夾找)。

三、學(xué)生作品展示、評價。

展示學(xué)生1的作品，讓其說明這樣設(shè)計的意圖。

四、師生共同小結(jié)。

學(xué)習(xí)完本課你有什么收獲？

插入圖片文件；對圖片進行大小、位置、亮度、對比度等設(shè)置。

第3課留言寄真情——文本框的使用

一、教學(xué)內(nèi)容分析

本課是廣州市小學(xué)信息技術(shù)課程第三冊第三課，主要讓學(xué)生掌插入、

縮放、移動、修飾文本框。在此之前，學(xué)生初步掌握了文字的輸入、復(fù)制

與粘貼、插入圖片、藝術(shù)字等操作。在教學(xué)環(huán)節(jié)中可以通過知識的遷移，

復(fù)習(xí)舊知識的同時學(xué)習(xí)文本框的插入。文本框的插入方法其實很簡單，但

能夠靈活運用還需要一些技巧，因此考慮到學(xué)生的認知特點，把重點放在

了修飾文本框的內(nèi)容上。

二、教學(xué)對象分析

學(xué)生為六年級學(xué)生，已經(jīng)具備了基本的信息素養(yǎng)，熟悉鼠標、鍵盤的

基本操作，學(xué)會簡單的word排版，學(xué)生在校開設(shè)美術(shù)課程，具備一定的

審美能力。為本節(jié)課教學(xué)做了鋪墊。以學(xué)生為主的學(xué)習(xí)方法，針對重難點,

采取教師啟發(fā)、引導(dǎo)的方法使學(xué)生在模仿和創(chuàng)造結(jié)合的學(xué)習(xí)中鞏固重點，

突破難點。提高學(xué)生靈活能運用知識的能力以及仔細觀察、認真分析、敏

銳思考的能力。

二、教學(xué)方式

主要采用自主學(xué)習(xí)法任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法，教學(xué)過程中注意對學(xué)生的培

養(yǎng)，教師只演示一遍，其他的盡量切換到學(xué)生的屏幕，讓學(xué)習(xí)較快的同學(xué)

進行演示，增強了好學(xué)生的自信心。更激發(fā)其他學(xué)生積極發(fā)言，能夠讓所

有的同學(xué)看自己的屏幕。各個環(huán)節(jié)盡量安排小組活動，增強學(xué)生的團隊意

識，從而鍛煉學(xué)生的溝通能力。

四、教學(xué)手段

教具課件板書

五、教學(xué)重難點

重點：1.掌握在文檔中插入文本框的方法。

2.掌握調(diào)整文本框的方法。

3.學(xué)會修飾文本框。

難點：熟練掌握插入文本框以及調(diào)整文本框的方法。

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活教學(xué)意

動圖

一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣，導(dǎo)入新課教師出示觀察通過實

師：我們班的某位同學(xué)，在周六課件教師的際生活

去圖書館看書，可是一路上遇到了許出示的的實例，

多的不文明的現(xiàn)象，他把搜集到的信課件需找問

息通過數(shù)碼相機拍了下來，你能觀察題，發(fā)現(xiàn)

到圖像上那些不文明的現(xiàn)象嗎？這信息并

樣的現(xiàn)象會造成怎樣的嚴重后果處理信

呢？尋找息，并進

生觀察后回答不文明行德育

生：發(fā)現(xiàn)車站的站牌被小廣告給的現(xiàn)象的滲透，

涂滿了，看不到車站名字和幾路車，貼近學(xué)

這樣的后果就是不知道如何坐車，去展示課件生的生

哪里，在那里下車。中地不活。

師：還有誰發(fā)現(xiàn)？文明現(xiàn)

生：廁所沒有男女的標記，這樣象，并讓

就不知道去那個上廁所了，會很著同學(xué)進行

急。還有指路牌被涂改了，這樣很不回答

文明，容易走錯路。

生：草坪的提示被人涂了，這樣

草坪會有很多的人走來走去，時間長學(xué)生打建立形

了就會慢慢沒有草了，刮風(fēng)的時候會分成性評

有很多的沙子。價表，方

師：請回答的同學(xué)給自己的課堂便了解

評價表進行打分。每個學(xué)

師：在我們生活中肯定還有很多生的情

的不文明的現(xiàn)象，需要我們同學(xué)去發(fā)況

現(xiàn)。

如果我們能把內(nèi)容填上去，你認學(xué)生回

為這個工具應(yīng)該具備那些特點呢？答并填

同學(xué)思考后回答好評價注重培

生回答：1、能打文字2、能移動提醒學(xué)生表養(yǎng)學(xué)生

3、能修飾的漂亮4、能橫版和豎版在評價表的德育

師：那么我們今天就來學(xué)習(xí)一個上進行打

word的一個工具，它可以滿足我們的分學(xué)生思

要求，這個工具就是《文本框》?？夹枰?/p>

師出示板書：文本框的特點

二、自主探究，學(xué)習(xí)新知

師：請同學(xué)根據(jù)教師提示找一找

文本框的位置，有哪幾種？并填在表記錄在

±o課堂評了解本

學(xué)生自主或互助尋找。價表，養(yǎng)節(jié)課的

師：請那位同學(xué)上來演示一下，成良好知識點

和其他同學(xué)進行一下交流。的習(xí)慣

學(xué)生舉手，教師叫2名同學(xué)上來

演示，同時教師糾正學(xué)生的語言。學(xué)生探

生：通過下面這個可以找到文本索并填

框！有2個，橫排文本框和豎排文本表利用提

框。示，找到

師：他說的這個地方，我們叫他需要的

“繪圖工具欄”，請這個同學(xué)在說一工具

下。

生：通過下面這個繪圖工具欄可出示板書

以找到文本框！有2個，橫排文本框

和豎排文本框。

師：回答的很好。還有誰從另外

的地方找到？

生上來回答：可以從插入-文本框?qū)W生主讓學(xué)生

這里找到2個，橫排文本框和豎排文教師引導(dǎo)動演示主動探

本框?qū)W生進行究，如果

師：我們說這是菜單欄。請這位自主探不明白，

同學(xué)在說一次。索，教師可以進

生回答：可以在菜單欄中找到，下面去輔行互助

插入-文本框這里找到2個，橫排文導(dǎo)學(xué)習(xí)或

本框和豎排文本框采用小

師：我這里有個引導(dǎo)牌子，看看在課堂組的探

同學(xué)們能不能通過你的嘗試，把引導(dǎo)評價表究模式

牌修飾的漂亮的一些。中進行

打開文件，嘗試修飾指導(dǎo)牌。評價

生：開始嘗試如何利用文本框進

行修飾。

師指導(dǎo)并巡視，進行輔導(dǎo)教師引導(dǎo)

師：經(jīng)過15分鐘的嘗試，你發(fā)現(xiàn)學(xué)生，在學(xué)生嘗

了什么？誰上來說一說。老師也和其多媒體的試實踐

他的同學(xué)一起探究了一下，我先說一控制機進并填好

說吧。行演示評價表

師：我發(fā)現(xiàn)了一個非常顯著的特

點，當我點擊文本框的時候，我發(fā)現(xiàn)

鼠標指針的形狀發(fā)生了變化，有鼠標

的指針形狀變成了十字的形狀，可是

后面就不知道如何做了？誰能幫我

解決這個問題呢？

生舉手回答教師進行

生：您可以拖動鼠標，這樣就可指導(dǎo)

以在閃爍的圖標位置進行文字的輸學(xué)生聆

入了。聽和發(fā)

師：那你發(fā)現(xiàn)了什么？現(xiàn)，并學(xué)讓學(xué)生

生1:我發(fā)現(xiàn)只要改變文字的大小習(xí)著老嘗試聯(lián)

就可以改變文本框的大?。〉俏也唤處熡^察師的說系，通過

知道如何移動文本框？學(xué)生，并法進行自己的

生2：我可以移動文本框，，點擊做個別的演說體驗加

文本框，這是把鼠標放在文本框的四輔導(dǎo)深記憶

周，這是鼠標指針變成了十字箭頭，

就可以移動了。

師總結(jié)：改變文本框的大小教師說說

移動文本框自己的發(fā)

師：我這里也修改了一下文本框，現(xiàn)

看看有什么特點？

教師展示的文本框和你其他的文

本框有什么不同，請同學(xué)們說一說。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生闡教師教

師：如何美化文本框呢？我手里如何闡述述導(dǎo)學(xué)生

有個指導(dǎo)牌，通過我們的修飾，我們?nèi)绾芜M

打印出來，看看效果如何？教師引導(dǎo)行總結(jié)

準備好的指導(dǎo)牌，教師引導(dǎo)學(xué)生，

通過右鍵的特殊功能可以更改線性教師出示

和顏色。裝飾漂亮

同學(xué)進行嘗試練習(xí)，教師指導(dǎo)。的文本

通過顏色的對比，注重美觀的程框，引導(dǎo)讓學(xué)生

度，把修飾漂亮的文本框的進行展學(xué)生進入學(xué)會總

O重點結(jié)

同學(xué)經(jīng)過10多分鐘的探究后，有

了一定的成果，教師引導(dǎo)學(xué)生進行演教師提引入主

說。示，讓學(xué)題

教師指導(dǎo)。生使用右

在美觀的上一定要注意顏色的搭鍵的特殊小組合

配，大小要實際用尺子量量。功能作學(xué)習(xí)，

三、鞏固練習(xí)，加深對難點知識學(xué)會仔攻克重

的理解，分層次練習(xí)細觀察加強小

對其他的幾個作品進行修飾，文教師個別組合作

本框還可以在套用文本框嗎？請同輔導(dǎo)學(xué)習(xí)

學(xué)們嘗試一下

三、學(xué)生作品展示

互相評價，總結(jié)方法，大多數(shù)學(xué)教師引導(dǎo)

生制作完畢后，請各組先進行自我評學(xué)生進行加深練

價，然后推選代表上臺展示作品總結(jié)習(xí)提高

根據(jù)匯報情況小組之間相互評學(xué)生小學(xué)生的

價。教師針對作品的優(yōu)點和不足給予組討論水平

及時、準確的贊揚和建議。在師生交

流中，教師注意激勵學(xué)生個性的發(fā)學(xué)生之

展，幫助學(xué)生尋求創(chuàng)新、展示自我。間進行

針對評價的結(jié)果，各組對作品進行修討論

改和完善，最后將作業(yè)上交，全班欣

賞作品。學(xué)會練

四、回顧總結(jié)，提煉學(xué)習(xí)成果習(xí)，鞏固

我們在課上學(xué)會了什么，請同學(xué)們說一說。知識點

六、學(xué)習(xí)效果評價設(shè)計

形成性評價（監(jiān)控學(xué)習(xí)

學(xué)生是否取得預(yù)期的學(xué)習(xí)效

提供集體或個別輔導(dǎo)提供強化學(xué)習(xí)反饋

診斷性評價（研究學(xué)生長期存在的問題）按計劃進行教學(xué)

第4課照片的故事——Smart的使用

一、教學(xué)內(nèi)容分析

本課是廣州市小學(xué)信息技術(shù)課程第三冊第4課，主要學(xué)習(xí)內(nèi)容是形狀

工具的使用和Smartart圖形的使用。教材以“照片故事”為活動主線，

將這些知識點串起來，在活動中學(xué)。Smartart圖形的使用，使得信息的

表達形式更加直觀、形象。掌握這些技能，可以使演示文稿的表現(xiàn)力更加

豐富，更具有吸引力和說服力。

二、教學(xué)對象分析

六年級學(xué)生思維活躍，具有一定的邏輯分析能力，自主學(xué)習(xí)能力強。

學(xué)生能夠插入文本框，并設(shè)置文本框的形狀樣式，具備將較復(fù)雜的文本轉(zhuǎn)

換成簡潔的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。通過前面的學(xué)習(xí)，他們對ppt具有一定的了解，并

且不滿足于現(xiàn)狀，迫切的希望能否學(xué)習(xí)更多的技能。

三、教學(xué)目標

1.知識與技能

(1)會插入“形狀”，并給“形狀”輸入文字。

(2)知道Smartart圖形的作用，能建立Smartart圖形。

2.過程與方法

通過實踐探究、交流學(xué)習(xí)。體驗“照片的故事”的演示文稿的制作過

程，掌握靈活利用“形狀”。Smartart圖形形象表達信息的方法，從而

更有效表達信息和觀點。

3.情感態(tài)度和價值觀

在實際探究中逐步養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。體驗Smartart表達信息的

形象、快捷、有效、提升學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。

四、教學(xué)重難點

重點：形狀和Smartart圖形的使用。

難點：合理選擇Smartart圖形。

五、教學(xué)媒體

1.多媒體教室。

2.相冊半成品文件。

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

1、課件顯示聆聽設(shè)置情境，激

2、引入：發(fā)學(xué)生的學(xué)

相冊里的每一張相片都記錄我們一段難忘習(xí)熱情

創(chuàng)設(shè)情景

的故事，讓我們用文字和圖形表達自己的一

引入課題

些感受吧。了解這節(jié)課的

3、出示課題學(xué)習(xí)內(nèi)容

照片的故事一SmartArt圖形的使用

任務(wù)一：給相片添加說明聆聽、思考通過任務(wù)明

1、提出任務(wù)要求：請以標注線的方式添加自主探究，完確要求，讓學(xué)

相片的文字說明。成任務(wù)，并思生在實踐中

2、教師巡視，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，與上一考能否使用文體會“形狀”

節(jié)課的文本框的設(shè)置進行對比。本框達到同樣的表達效果。

3、請學(xué)生操作，歸納總結(jié)形狀的使用。的效果。

板書：形狀的使用個別學(xué)生示范將操作分成

第一步：插入標注，拖動黃色控點調(diào)整標注操作，歸納總?cè)糠?便于

任務(wù)驅(qū)動

線方向。結(jié)梳理操作要

學(xué)習(xí)新知

第二步：通過右鍵快捷菜單的“編輯文字”領(lǐng)，有助于學(xué)

選項輸入文字。生理解。

第三步：根據(jù)需要可運用形狀樣式和藝術(shù)字

樣式對文本框進行美化。通過同步練

4、布置同步練習(xí)：尚未完成任務(wù)習(xí)鞏固形狀

完成下圖的文本框設(shè)置一的學(xué)生接著工具的應(yīng)用。

5、巡視、個別輔導(dǎo)完成練習(xí)

6、反饋評價觀看演示，梳根據(jù)學(xué)生的

理知識反饋,及時地

進行評價與

補充。

任務(wù)驅(qū)動學(xué)

習(xí)新知。

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

學(xué)生個別演示、教師點撥。進行知識整理

小結(jié)：使用形狀工具改變文本框的外形。可

以先插入形狀，再輸入文字；也可以先插入

文本框，再通過更改“形狀”來改變其外形。

任務(wù)二：形象表達照片的故事觀察、思考通過范例讓

1、出示范例，引導(dǎo)學(xué)生思考圖形的含義學(xué)生直觀的

2、請學(xué)生回答，并小結(jié)：上面兩個圖都是個別回答兩個認識

用SmartArt圖形表達觀點的，從中可以看圖形的含義。SmartArt圖

出SmartArt圖形是信息和觀點的視覺表達形。

形式，用SmartArt圖形來表達信息和觀點

任務(wù)驅(qū)動

是非常的快速、直觀和有效。

學(xué)習(xí)新知

3、布置開展自主探究：實踐探究，完

(1)建立一個SmartArt圖形形象的表達照成任務(wù)

片的意思，說明“校內(nèi)和校外的活動同樣重

要”的觀點。通過自主探

(2)碰到困難時借助課本，或者詢問老師究，學(xué)生不僅

和同學(xué)。學(xué)習(xí)

4、教師巡視指導(dǎo)，幫助有困難的同學(xué)。SmartArt圖

5、展示學(xué)生作品，學(xué)生示范操作，一起總個別示范操形的使用，也

結(jié)操作要領(lǐng)：作，回憶操作提升了自主

板書：SmartArt圖形的使用過程，歸納操學(xué)習(xí)的能力。

第一步：插入SmartArt圖形的樣式；作要點

第二步：利用文本窗格輸入內(nèi)容；

第三步：通過文本窗格增加或減少項目。

6、指導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)完成任務(wù)，引導(dǎo)小組內(nèi)互

相幫助。繼續(xù)完成任務(wù)

幫助其他同學(xué)

1、布置任務(wù)根據(jù)需要使用小組討論再

基礎(chǔ)任務(wù)：小組討論以下兩組信息如何用“形狀”或操作，既降低

綜合操作

SmartArt圖形簡捷表達，并選擇一組信息用SmartArt圖形了難度，也促

鞏固知識

SmartArt圖形表達。制作幻燈片進了學(xué)生的

交流。

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

科學(xué)探究活動的流程：

1、提出問題

2、作出假設(shè)

3、制定計劃

4、搜集證據(jù)

5、評估交流

綜合操作

提高任務(wù)：打開“我的多媒體作品”，根據(jù)

鞏固知識

需要使用“形狀”或SmartArt圖形表達信

息。設(shè)置提高任

2、巡視、個別輔導(dǎo)欣賞作品，互務(wù)，讓學(xué)有余

3、作品交流，師生共評相評價力的學(xué)生有

更多提高和

展示的空間。

1、讓學(xué)生自我評價：布置學(xué)生填寫課本的填寫課本的自讓學(xué)生進行

學(xué)習(xí)目標完成情況。評表自評，找出不

2、總結(jié)足之處。

這節(jié)課我們學(xué)會了根據(jù)內(nèi)容使用“形狀”和知識歸納概

自我評價

"SmartArt圖形”來表達信息和觀點，提高知識整理括，梳理本課

總結(jié)提升

了運用信息技術(shù)來表達信息的能力，但不論學(xué)習(xí)內(nèi)容。

我們采用什么方式，都要思考，它是否與我

們的內(nèi)容相符，不能只為追求眩目好看，而

忽略了整體效果。

教學(xué)反思

第5課快樂的回放一聲音與影片的插入

教學(xué)1.知識與技能

目標會在演示文稿中插入和設(shè)置聲音、影片

2.過程與方法

經(jīng)歷“快樂的回放”的演示文稿的制作過程，掌握聲音與影

片的插入和設(shè)置方法以及利用聲音和影片等多媒體手段表達

信息的方法。

3.情感態(tài)度與價值觀

通過自主嘗試、實踐探究，逐步養(yǎng)成積極思考、樂于實踐的學(xué)

習(xí)習(xí)慣。

體驗多媒體技術(shù)的豐富表現(xiàn)力，提升利用演示文稿表達校園生

活的意識。

教學(xué)重點聲音、影片的插入和設(shè)置

教學(xué)難點聲音和影片播放效果的合理設(shè)置

課前準備多媒體計算機室、相冊的半成品文件和“我的多媒體作品”的演

水文稿

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程設(shè)計意圖

教師活動學(xué)生活動

創(chuàng)設(shè)情境1.引入：聆聽、欣賞、設(shè)置情境，激發(fā)

引入課題六年級的小學(xué)生活很快思考學(xué)生的學(xué)習(xí)熱

就會過去，大家都會留情

下許多令人難忘的故

事，能不能把這些視頻思考、回答

也記錄到“我們的紀念

冊”里呢？讓我們一起

來欣賞一下紅棉仔的作

品。

播放課件：我們的紀念

冊

提問：你從演示文稿中

發(fā)現(xiàn)了什么？了解這節(jié)課的

2.板書課題學(xué)習(xí)內(nèi)容

第5課快樂的回放一一聲

音與影片的插入

任務(wù)驅(qū)動任務(wù)一：為紀念冊插入喜歡明確任務(wù)說明在此例中

學(xué)習(xí)新知的背景音樂背景音樂的應(yīng)

1.引入用，激起學(xué)生創(chuàng)

在整個幻燈片播放過程中，嘗試操作，嘗試選作的欲望

都有一首優(yōu)美的背景音樂擇自動與單擊時

在播放，這樣就可以給觀看兩種播放形式、觀采用先嘗試后

演示文稿的人一種輕松愉察不同的播放效示范的方法來

悅的感覺，我們一起來試試果教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生

吧，將背景音樂插入到我們播放幻燈片，展的自主探究精

的紀念冊中?，F(xiàn)成果，個別學(xué)生神

要求：（1）背景音樂要自動操作演示，歸納總

播放（2）音樂要跨幻燈片結(jié)讓學(xué)生了解聲

播放,不能因為幻燈片的切音的設(shè)置是有

換而停止。很多方法的，在

2.教師巡視引導(dǎo)學(xué)生完成今后的應(yīng)用中，

任務(wù)，幫助有困難的學(xué)要根據(jù)實際需

生，及時發(fā)現(xiàn)問題解決求來選用

問題。

3.展示典型作品，請學(xué)生

示范操作，歸納操作要

點。

(1)插入聲音：單擊一

——文件中

的聲音—選擇聲

音文件——單擊確

定——自動

(2)設(shè)置聲音：單擊聲音

圖標——選項——

自動跨幻燈片

播放

聲音的其他選項，可以根據(jù)

需要在以后學(xué)習(xí)中自己靈

活設(shè)置。

任務(wù)二：回放我們的精彩活聆聽，明確要求展示學(xué)生的作

動品，讓學(xué)生體驗

1.引入到動手實踐帶

我們班去年在文藝表演中來的成功與快

獲得了一等獎，把我們這段嘗試操作樂

珍貴的視頻也放到我們的

紀念冊里吧，并且將影片設(shè)

置成全屏播放。我們試一觀看演示，對照檢

試，插入一段視頻的方法是查

否可以借鑒剛剛插入聲音

的做法？

2.巡視，個別輔導(dǎo)。引導(dǎo)聆聽任務(wù)要求

學(xué)生相互幫助。

3.反饋評價嘗試操作

學(xué)生個別演示、教師點撥，

歸納操作方法。觀看演示，對照檢

（1）插入影片：操作方法查

與聲音插入類似聆聽任務(wù)要求

（2）設(shè)置影片：單擊影片插入其他視頻文

-選項-全屏播放件

4.布置同步練習(xí)：在相冊欣賞作品

中插入各種活動的影

片，合理調(diào)整其大小及

位置，并添加標題說明

影片內(nèi)容，回放我們的

精彩活動。

5.教師巡視指導(dǎo)：幫助有

困難的學(xué)生，鼓勵學(xué)生

嘗試設(shè)置影片選項中的

其他項目

6.展示部分學(xué)生作品

布置任務(wù)三:讓聲音變得更思考、發(fā)現(xiàn)問題小組合作的交

美妙流，讓基礎(chǔ)好的

1.提問：剛才同學(xué)的演聆聽作品制作的學(xué)生掌握更多

示，有什么地方你感覺要求的技巧，讓基礎(chǔ)

不完美的么？閱讀小知識，小組差的學(xué)生得到

2.提出任務(wù)的具體要合作完成更多的幫助

求：播放視頻時候背景

音樂停止，將視頻播放個別小組代表匯

完后背景音樂繼續(xù)播報交流

放，先閱讀P21的“小

知識”然后小組合作完

成。

3.教師巡視，引導(dǎo)小組

開展實踐探究

4.請個別小組匯報交

流，師生共評，歸納總

結(jié)操作步驟

修改聲音的播放設(shè)置：

點擊音樂圖標，在菜單

欄上單擊“動畫”選擇

“自定義動畫”-雙擊”

背景音樂“，在”效果

“中設(shè)置停止在播放第

幾張幻燈片之后

鞏固練習(xí)1.提出任務(wù)嘗試、練習(xí)鞏固本節(jié)課所

作品交流為“我的多媒體作品”學(xué)知識技能

添加相關(guān)的聲音和影

片，并合理設(shè)置，讓作欣賞交流，找出自

品更有感染力。己的缺漏

2.巡視，個別輔導(dǎo)

3.作品交流，師生共評

總結(jié)提升1.提問：請問這節(jié)課我們填寫課本的自評讓學(xué)生進行自

學(xué)習(xí)了什么？你有什么表評，找出不足之

收獲？請?zhí)顚懻n本的學(xué)處

習(xí)目標完成情況。梳理知識、歸納

2.總結(jié)：聲音和視頻是我知識整理概括，以便學(xué)生

們常見的多媒體形式，將所學(xué)的知識

在PPT中也經(jīng)常使用。技能更好地運

聲音文件的播放方式，用于以后的創(chuàng)

要根據(jù)內(nèi)容的需求來設(shè)作中

置，視頻的播放可以通

過單擊鼠標來控制暫停

和繼續(xù)，通過按空格鍵

退回播放狀態(tài)。在今后

的創(chuàng)作中，我們要恰當

地添加聲音和視頻，為

演示文稿增色，讓我們

的作品更有感染力。

板書設(shè)計插入聲音/影片：單擊插入-聲音/影片-文件中的聲音/影片；

選擇聲音/影片文件；單擊確定；選擇自動或者單擊

設(shè)置聲音：單擊聲音圖標-選項-自動-幻燈片播放

設(shè)置影片：單擊影片-選項-全屏播放

修改聲音的播放設(shè)置：單擊音樂圖標動畫自定義動畫；

雙擊背景音樂，在效果中設(shè)置

第6課矯健的身影——自定義動畫

第6課矯健的身影—自定義動畫的使用

一、教學(xué)內(nèi)容分析

本課是廣州市信息技術(shù)教科書第三冊第一單元第六課，是學(xué)生使用PowerPoint

軟件學(xué)習(xí)自定義動畫的第一課，主要以“我們的紀念冊”為主線學(xué)習(xí)自定義動畫的添

加與設(shè)置、幻燈片切換方式的設(shè)置。自定義動畫可以靜態(tài)的文字、圖片等添加動態(tài)效

果。通過學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，學(xué)生感知制作直動畫的原理、體會動畫的作用。并為下節(jié)課

學(xué)習(xí)動作路徑動畫打下夯實的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)對象分析

本課的教學(xué)對象是六年級的學(xué)生，在前五節(jié)課的學(xué)習(xí)里，學(xué)生已認識了

PowerPoint2007,會設(shè)置幻燈片背景，會在幻燈片添加文字、圖片與聲音。學(xué)生思維

活躍，具有極強的求知欲，對動畫制作充滿期待。并且他們有一定的自主探究、合作

交流能力，個別學(xué)生還可以充當小老師，幫助學(xué)習(xí)困難的同學(xué)。

三、教學(xué)目標

1、知識與技能：

（1）知道自定義動畫的作用。

（2）會為幻燈片添加自定義動畫效果。

（3）能對自定義動畫進行排序、刪除和更改。

（4）會設(shè)置幻燈片的切換方式。

2、過程與方法：

（1）通過自主嘗試、互動交流，掌握自定義動畫效果添加與設(shè)置的方法。

（2）通過任務(wù)驅(qū)動，知識拓展等學(xué)習(xí)過程，理解不同動畫選項的意義和適用范

圍。

3、情感態(tài)度與價值觀：

（1）在自主探究學(xué)習(xí)過程中，體驗成功的喜悅，提升學(xué)習(xí)的興趣，養(yǎng)成互幫互

助、團隊協(xié)作的良好品質(zhì)。

（2）通過制作“我們的紀念冊”動畫，感受校園生活的多姿多彩和成長的喜悅。

四、教學(xué)重點與難點

教學(xué)重點：自定義動畫的添加和設(shè)置。