冀人版(2017)六年級(jí)上冊(cè)12植物的養(yǎng)分教案設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：冀人版(2017)六年級(jí)上冊(cè)第12課《植物的營(yíng)養(yǎng)》。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課通過(guò)講解植物的營(yíng)養(yǎng)元素，幫助學(xué)生回顧之前學(xué)習(xí)的無(wú)機(jī)鹽和有機(jī)物知識(shí)，并在此基礎(chǔ)上深入理解植物吸收養(yǎng)分的過(guò)程。教材內(nèi)容涵蓋植物吸收養(yǎng)分的主要途徑、養(yǎng)分在植物體內(nèi)的運(yùn)輸以及養(yǎng)分對(duì)植物生長(zhǎng)的影響。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生物科學(xué)的興趣和好奇心，提升觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作技能。通過(guò)學(xué)習(xí)植物養(yǎng)分，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生物循環(huán)和生態(tài)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究精神。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解釋自然現(xiàn)象的能力，提高他們的科學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)植物生長(zhǎng)的基本條件，如陽(yáng)光、空氣和水，以及植物的基本結(jié)構(gòu)。他們對(duì)植物的生長(zhǎng)過(guò)程有一定的了解，但可能對(duì)植物如何吸收和利用養(yǎng)分的知識(shí)較為陌生。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：六年級(jí)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象充滿(mǎn)好奇心，對(duì)植物的生長(zhǎng)過(guò)程有較高的學(xué)習(xí)興趣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)上具備一定的觀察能力和動(dòng)手操作能力，能夠通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)來(lái)探究問(wèn)題。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察來(lái)學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更偏向于通過(guò)閱讀和討論來(lái)吸收知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解植物養(yǎng)分吸收的過(guò)程時(shí)可能遇到困難，因?yàn)檫@一過(guò)程涉及細(xì)胞結(jié)構(gòu)、分子水平等較為復(fù)雜的概念。此外，學(xué)生在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作時(shí)可能面臨實(shí)驗(yàn)技巧不足、數(shù)據(jù)記錄和分析能力有限等問(wèn)題。此外，由于養(yǎng)分吸收是一個(gè)相對(duì)抽象的概念，學(xué)生可能難以將理論知識(shí)與實(shí)際觀察相結(jié)合。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：植物標(biāo)本、顯微鏡、實(shí)驗(yàn)臺(tái)、電腦、投影儀

-課程平臺(tái)：教科書(shū)《冀人版六年級(jí)上冊(cè)》

-信息化資源：植物養(yǎng)分吸收的視頻資料、植物生長(zhǎng)的動(dòng)畫(huà)演示

-教學(xué)手段：多媒體教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)操作指導(dǎo)五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)植物養(yǎng)分的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道植物需要什么來(lái)生長(zhǎng)嗎？”

展示一些健康生長(zhǎng)的植物圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受植物生長(zhǎng)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹植物養(yǎng)分的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.植物養(yǎng)分基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解植物養(yǎng)分的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解植物養(yǎng)分的重要性，包括其主要作用和植物生長(zhǎng)的必要性。

詳細(xì)介紹植物養(yǎng)分的組成部分，如氮、磷、鉀等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.植物養(yǎng)分案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解植物養(yǎng)分的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的植物養(yǎng)分案例進(jìn)行分析，如不同植物對(duì)養(yǎng)分的需求差異、養(yǎng)分缺乏癥狀等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解植物養(yǎng)分的作用和重要性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)或園藝實(shí)踐的影響，以及如何科學(xué)施肥。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與植物養(yǎng)分相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何合理施肥”或“植物養(yǎng)分與土壤健康”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)植物養(yǎng)分的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)植物養(yǎng)分的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括植物養(yǎng)分的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)植物養(yǎng)分在植物生長(zhǎng)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用植物養(yǎng)分知識(shí)。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生觀察家中的植物，記錄其養(yǎng)分需求的變化，并思考如何根據(jù)植物的生長(zhǎng)狀況調(diào)整施肥方案。

8.課堂實(shí)驗(yàn)（15分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生親身體驗(yàn)植物養(yǎng)分的作用。

過(guò)程：

教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行植物養(yǎng)分吸收實(shí)驗(yàn)，如使用指示劑觀察植物對(duì)不同養(yǎng)分的反應(yīng)。

學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

9.總結(jié)與反思（5分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生反思學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲。

過(guò)程：

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。

教師總結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，強(qiáng)調(diào)植物養(yǎng)分知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用價(jià)值。

教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和節(jié)奏，確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解植物養(yǎng)分的基本概念，包括氮、磷、鉀等主要養(yǎng)分的種類(lèi)、功能和作用。學(xué)生能夠描述植物如何通過(guò)根系吸收養(yǎng)分，以及養(yǎng)分在植物體內(nèi)的運(yùn)輸和利用過(guò)程。

2.能力提升：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)參與案例分析、小組討論和課堂實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，提升了觀察能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。學(xué)生學(xué)會(huì)了如何通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作來(lái)驗(yàn)證理論，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋植物生長(zhǎng)中的現(xiàn)象。

3.思維發(fā)展：本節(jié)課的學(xué)習(xí)促進(jìn)了學(xué)生的科學(xué)思維發(fā)展，學(xué)生能夠運(yùn)用比較、歸納、演繹等科學(xué)方法來(lái)分析問(wèn)題。在討論植物養(yǎng)分與植物生長(zhǎng)的關(guān)系時(shí)，學(xué)生能夠提出自己的觀點(diǎn)，并進(jìn)行合理的論證。

4.實(shí)踐應(yīng)用：學(xué)生通過(guò)課堂實(shí)驗(yàn)和課后作業(yè)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中。例如，學(xué)生能夠根據(jù)植物的生長(zhǎng)狀況，提出合理的施肥建議，提高了他們?cè)谵r(nóng)業(yè)生產(chǎn)或家庭園藝中的實(shí)踐能力。

5.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對(duì)植物養(yǎng)分的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，這種興趣來(lái)源于對(duì)自然現(xiàn)象的好奇和對(duì)科學(xué)知識(shí)的渴望。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到植物養(yǎng)分在生態(tài)系統(tǒng)中的重要性，增強(qiáng)了他們對(duì)生物科學(xué)的興趣。

6.合作能力：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。他們能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，尊重不同的觀點(diǎn)，并在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用。

7.自主學(xué)習(xí)能力：通過(guò)課后作業(yè)的完成，學(xué)生培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。他們能夠獨(dú)立查閱資料，整理學(xué)習(xí)筆記，并在遇到困難時(shí)主動(dòng)尋求幫助。

8.生態(tài)意識(shí)：學(xué)生對(duì)植物養(yǎng)分的學(xué)習(xí)，有助于增強(qiáng)他們的生態(tài)意識(shí)。學(xué)生認(rèn)識(shí)到植物養(yǎng)分與土壤健康、環(huán)境保護(hù)之間的關(guān)系，從而更加關(guān)注生態(tài)平衡和可持續(xù)發(fā)展。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《植物生長(zhǎng)的秘密》科普書(shū)籍，介紹植物生長(zhǎng)的基本原理和養(yǎng)分需求。

-視頻資源：《植物養(yǎng)分的世界》科普視頻，通過(guò)動(dòng)畫(huà)形式展示植物養(yǎng)分的吸收和利用過(guò)程。

-實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)：《家庭植物養(yǎng)分實(shí)驗(yàn)手冊(cè)》，提供簡(jiǎn)單的家庭實(shí)驗(yàn)步驟，讓學(xué)生親自動(dòng)手驗(yàn)證養(yǎng)分對(duì)植物生長(zhǎng)的影響。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀相關(guān)科普書(shū)籍，加深對(duì)植物養(yǎng)分知識(shí)的理解。

-觀看科普視頻，通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的結(jié)合，直觀地學(xué)習(xí)植物養(yǎng)分的作用和重要性。

-學(xué)生可以嘗試進(jìn)行家庭植物養(yǎng)分實(shí)驗(yàn)，如觀察不同肥料對(duì)植物生長(zhǎng)的影響，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和結(jié)果。

-教師可推薦以下拓展閱讀材料：

-《植物營(yíng)養(yǎng)學(xué)基礎(chǔ)》

-《土壤與植物養(yǎng)分》

-《園藝肥料手冊(cè)》

-教師解答疑問(wèn)：

-學(xué)生在閱讀或觀看拓展材料時(shí)，可能遇到不理解的概念或問(wèn)題，教師應(yīng)提供必要的指導(dǎo)和幫助。

-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享閱讀和觀看拓展材料的心得體會(huì)。

-對(duì)于學(xué)生提出的問(wèn)題，教師應(yīng)及時(shí)解答，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)查閱資料或?qū)嶒?yàn)驗(yàn)證來(lái)尋求答案。

-實(shí)驗(yàn)反饋：

-學(xué)生完成家庭植物養(yǎng)分實(shí)驗(yàn)后，應(yīng)提交實(shí)驗(yàn)報(bào)告，包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、步驟、結(jié)果和分析。

-教師應(yīng)組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)成果展示，分享實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)，促進(jìn)學(xué)生的交流和學(xué)習(xí)。

-拓展活動(dòng)：

-組織學(xué)生參觀植物園或農(nóng)業(yè)科技園，實(shí)地觀察植物的生長(zhǎng)狀況和養(yǎng)分管理。

-安排學(xué)生參與社區(qū)的綠化活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際環(huán)境改善中。

-通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，如學(xué)校論壇或社交媒體，分享學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)成果，促進(jìn)知識(shí)傳播和交流。八、板書(shū)設(shè)計(jì)①植物養(yǎng)分的基本概念

-植物養(yǎng)分：植物生長(zhǎng)所需的各種物質(zhì)

-養(yǎng)分分類(lèi)：無(wú)機(jī)養(yǎng)分（氮、磷、鉀等）和有機(jī)養(yǎng)分（碳水化合物、蛋白質(zhì)等）

②養(yǎng)分的吸收與運(yùn)輸

-根系吸收：植物通過(guò)根系吸收土壤中的養(yǎng)分

-養(yǎng)分運(yùn)輸：養(yǎng)分在植物體內(nèi)的運(yùn)輸途徑（導(dǎo)管、篩