13《萬里一線牽》第二課時（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治三年級下冊課題：科目：班級：課時：計(jì)劃1課時教師：單位：一、設(shè)計(jì)意圖親愛的孩子們，今天我們要一起走進(jìn)《萬里一線牽》的第二課時，這個課題可是很有趣的哦！通過上一節(jié)課，你們已經(jīng)對家鄉(xiāng)有了初步的了解，那今天我們就來進(jìn)一步探索家鄉(xiāng)的美。我會帶領(lǐng)你們走進(jìn)課本，用豐富的圖片、視頻和故事，讓大家更加了解家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光、人文歷史，激發(fā)你們熱愛家鄉(xiāng)、保護(hù)家鄉(xiāng)的情感。讓我們一起在課堂上盡情地?fù)]灑熱情，開啟這場美好的家鄉(xiāng)之旅吧！??????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和社會責(zé)任感。通過學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)的自然景觀和人文歷史，孩子們能夠增強(qiáng)對家鄉(xiāng)的認(rèn)同感和歸屬感，培養(yǎng)他們尊重自然、熱愛家鄉(xiāng)的情感。同時，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)發(fā)展，激發(fā)他們參與家鄉(xiāng)建設(shè)的積極性，提升他們的社會責(zé)任感和實(shí)踐能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過程中有針對性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

-重點(diǎn)一：家鄉(xiāng)的自然景觀特點(diǎn)。例如，通過圖片展示家鄉(xiāng)的山川河流、植被分布，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境。

-重點(diǎn)二：家鄉(xiāng)的歷史文化傳承。如介紹家鄉(xiāng)的歷史名人、傳統(tǒng)節(jié)日、民間藝術(shù)等，增強(qiáng)學(xué)生對家鄉(xiāng)文化的認(rèn)識。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-識別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

-難點(diǎn)一：理解家鄉(xiāng)文化內(nèi)涵。例如，在介紹家鄉(xiāng)的民間藝術(shù)時，引導(dǎo)學(xué)生理解其背后的文化意義和藝術(shù)價值。

-難點(diǎn)二：培養(yǎng)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。在講解家鄉(xiāng)的歷史文化時，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生共鳴，激發(fā)他們對家鄉(xiāng)的熱愛之情。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《萬里一線牽》第二課時的教材，以便跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與家鄉(xiāng)自然景觀和歷史文化相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，增強(qiáng)教學(xué)直觀性和趣味性。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)；安排實(shí)驗(yàn)操作臺，用于實(shí)際操作體驗(yàn)家鄉(xiāng)文化。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提前通過班級微信群發(fā)送關(guān)于家鄉(xiāng)自然景觀和文化的PPT和視頻，要求學(xué)生觀看并思考家鄉(xiāng)的獨(dú)特之處。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：如“你發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)有哪些自然景觀？”和“你能說出幾位家鄉(xiāng)的名人嗎？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過課堂點(diǎn)名和檢查預(yù)習(xí)筆記的方式，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求觀看視頻和閱讀PPT，記錄家鄉(xiāng)的地理特點(diǎn)和人文故事。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生在家中與家人討論，嘗試回答預(yù)習(xí)問題，加深對家鄉(xiāng)的了解。

方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主探索，培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力。

信息技術(shù)手段：利用微信平臺，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的便捷共享。

作用與目的：

讓學(xué)生提前對家鄉(xiāng)有一定的了解，為課堂討論奠定基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過講述家鄉(xiāng)的傳說故事，引入課題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

講解知識點(diǎn)：以“家鄉(xiāng)的河流與植被”為例，講解自然環(huán)境的特點(diǎn)。

組織課堂活動：進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享對家鄉(xiāng)文化的理解和認(rèn)識。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師的提問。

參與課堂活動：在小組討論中，表達(dá)自己對家鄉(xiāng)文化的看法。

方法/手段/資源：

講授法：教師通過講解，幫助學(xué)生掌握核心知識點(diǎn)。

活動教學(xué)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和文化特點(diǎn)，通過互動提高學(xué)習(xí)效率。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：要求學(xué)生繪制家鄉(xiāng)風(fēng)景圖或撰寫家鄉(xiāng)文化短文。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的書籍和網(wǎng)站，鼓勵學(xué)生課后繼續(xù)探索。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：根據(jù)作業(yè)要求，動手制作或?qū)懽?，鞏固所學(xué)知識。

拓展學(xué)習(xí)：利用教師推薦的資源，進(jìn)一步了解家鄉(xiāng)。

方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

反思總結(jié)法：通過反思，提高學(xué)生對家鄉(xiāng)文化的認(rèn)識和熱愛。

作用與目的：

通過作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固所學(xué)知識，拓寬視野，培養(yǎng)學(xué)生的文化自豪感。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-家鄉(xiāng)歷史文獻(xiàn)：收集整理與家鄉(xiāng)歷史相關(guān)的書籍、文獻(xiàn)，如地方志、歷史故事集等，讓學(xué)生深入了解家鄉(xiāng)的歷史沿革和文化底蘊(yùn)。

-家鄉(xiāng)名人故事：搜集家鄉(xiāng)名人的生平事跡，包括科學(xué)家、文學(xué)家、藝術(shù)家等，通過名人的故事激勵學(xué)生。

-家鄉(xiāng)民俗風(fēng)情：介紹家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)節(jié)日、民間藝術(shù)、傳統(tǒng)手工藝等，讓學(xué)生感受家鄉(xiāng)的文化特色。

-家鄉(xiāng)自然景觀：收集家鄉(xiāng)的自然景觀介紹，如山脈、河流、湖泊、森林等，增強(qiáng)學(xué)生對家鄉(xiāng)自然環(huán)境的認(rèn)識。

-家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展：了解家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，包括農(nóng)業(yè)、工業(yè)、服務(wù)業(yè)等，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)活力。

2.拓展建議：

-閱讀家鄉(xiāng)歷史：推薦學(xué)生閱讀與家鄉(xiāng)歷史相關(guān)的書籍，如《家鄉(xiāng)歷史故事》、《地方志》等，引導(dǎo)學(xué)生了解家鄉(xiāng)的歷史發(fā)展脈絡(luò)。

-觀看家鄉(xiāng)紀(jì)錄片：組織學(xué)生觀看介紹家鄉(xiāng)自然風(fēng)光和人文歷史的紀(jì)錄片，如《家鄉(xiāng)印象》、《家鄉(xiāng)名人》等，增強(qiáng)學(xué)生的視覺感受。

-參觀家鄉(xiāng)博物館：鼓勵學(xué)生利用周末或假期參觀家鄉(xiāng)的博物館，如歷史博物館、民俗博物館等，親身體驗(yàn)家鄉(xiāng)文化的魅力。

-采訪家鄉(xiāng)老人：組織學(xué)生采訪家鄉(xiāng)的老人，了解他們的生活經(jīng)歷和對家鄉(xiāng)的記憶，收集家鄉(xiāng)的口述歷史。

-參與家鄉(xiāng)文化活動：鼓勵學(xué)生參與家鄉(xiāng)的文化活動，如廟會、民俗表演等，親身體驗(yàn)家鄉(xiāng)的文化氛圍。

-創(chuàng)作家鄉(xiāng)主題作品：引導(dǎo)學(xué)生以家鄉(xiāng)為主題，創(chuàng)作繪畫、寫作、攝影等作品，表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

-設(shè)計(jì)家鄉(xiāng)旅游攻略：讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，設(shè)計(jì)一份家鄉(xiāng)的旅游攻略，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

-研究家鄉(xiāng)特色產(chǎn)品：了解家鄉(xiāng)的特色產(chǎn)品，如土特產(chǎn)、手工藝品等，研究其制作過程和歷史文化背景。

-參觀家鄉(xiāng)企業(yè)：組織學(xué)生參觀家鄉(xiāng)的企業(yè)，了解家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。七、課堂課堂評價是確保教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié)，以下是對本節(jié)課的評價策略：

1.課堂提問

-提問設(shè)計(jì)：針對本節(jié)課的核心知識點(diǎn)，設(shè)計(jì)一系列開放性問題，如“你家鄉(xiāng)有哪些自然景觀？”和“你認(rèn)為家鄉(xiāng)的文化特色是什么？”

-提問實(shí)施：在課堂教學(xué)中，通過提問來檢查學(xué)生對知識的掌握情況。例如，在介紹家鄉(xiāng)的自然景觀時，可以提問：“同學(xué)們，你們知道我們家鄉(xiāng)有哪些著名的山川河流嗎？”

-評價標(biāo)準(zhǔn)：觀察學(xué)生的回答是否準(zhǔn)確、流暢，是否能結(jié)合實(shí)例進(jìn)行說明。

2.課堂觀察

-觀察內(nèi)容：關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與度、互動情況、合作能力等。

-觀察實(shí)施：教師可以通過走動式觀察、小組活動觀察等方式，實(shí)時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

-評價標(biāo)準(zhǔn)：根據(jù)學(xué)生的參與度、表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作表現(xiàn)進(jìn)行評價。

3.小組討論

-討論主題：圍繞家鄉(xiāng)的文化特色、自然景觀等主題進(jìn)行小組討論。

-討論實(shí)施：將學(xué)生分成小組，每個小組選擇一個主題進(jìn)行深入討論。

-評價標(biāo)準(zhǔn)：評價學(xué)生的小組討論質(zhì)量，包括討論的深度、廣度、邏輯性和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.角色扮演

-角色扮演內(nèi)容：設(shè)計(jì)與家鄉(xiāng)相關(guān)的角色扮演活動，如介紹家鄉(xiāng)的特產(chǎn)、歷史故事等。

-角色扮演實(shí)施：學(xué)生根據(jù)分配的角色，進(jìn)行角色扮演，展示對家鄉(xiāng)的了解。

-評價標(biāo)準(zhǔn)：評價學(xué)生的角色扮演是否生動、是否能夠準(zhǔn)確傳達(dá)信息。

5.實(shí)踐活動

-實(shí)踐活動內(nèi)容：組織學(xué)生進(jìn)行與家鄉(xiāng)文化相關(guān)的實(shí)踐活動，如繪制家鄉(xiāng)地圖、制作家鄉(xiāng)特色美食等。

-實(shí)踐活動實(shí)施：學(xué)生在活動中動手操作，體驗(yàn)家鄉(xiāng)文化的魅力。

-評價標(biāo)準(zhǔn)：評價學(xué)生的實(shí)踐操作能力、創(chuàng)新能力和對家鄉(xiāng)文化的認(rèn)同感。

6.課堂測試

-測試內(nèi)容：設(shè)計(jì)一些簡單的測試題，檢驗(yàn)學(xué)生對本節(jié)課知識點(diǎn)的掌握程度。

-測試實(shí)施：在課堂結(jié)束時進(jìn)行簡短的測試，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-評價標(biāo)準(zhǔn)：根據(jù)測試結(jié)果，評估學(xué)生對知識的理解和記憶情況。

7.作業(yè)評價

-作業(yè)內(nèi)容：布置與家鄉(xiāng)相關(guān)的寫作、繪畫或手工作業(yè)。

-作業(yè)實(shí)施：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，完成相應(yīng)的作業(yè)。

-評價標(biāo)準(zhǔn)：評價作業(yè)的完成質(zhì)量、創(chuàng)意和與家鄉(xiāng)文化的相關(guān)性。八、課后作業(yè)課后作業(yè)是鞏固課堂所學(xué)知識的重要環(huán)節(jié)，以下是為《萬里一線牽》第二課時設(shè)計(jì)的課后作業(yè)：

1.家鄉(xiāng)風(fēng)景畫

-作業(yè)描述：請用彩筆畫一幅你家鄉(xiāng)的風(fēng)景畫，可以是山川河流、名勝古跡等，并配上一段簡短的文字描述。

-答案示例：我畫的是家鄉(xiāng)的湖邊風(fēng)光，湖水清澈見底，周圍是郁郁蔥蔥的樹木，湖面上還有一群可愛的鴨子在嬉戲。

2.家鄉(xiāng)名人卡片

-作業(yè)描述：選擇一位你家鄉(xiāng)的名人，制作一張名片，包括名人的姓名、生卒年月、主要成就和對你家鄉(xiāng)的影響。

-答案示例：姓名：李明；生卒年月：1970年-2020年；主要成就：發(fā)明了XX技術(shù)；對家鄉(xiāng)影響：促進(jìn)了家鄉(xiāng)科技發(fā)展。

3.家鄉(xiāng)文化手冊

-作業(yè)描述：編寫一份關(guān)于你家鄉(xiāng)文化的小手冊，內(nèi)容包括傳統(tǒng)節(jié)日、民間藝術(shù)、特色美食等。

-答案示例：標(biāo)題：家鄉(xiāng)文化手冊

-傳統(tǒng)節(jié)日：春節(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié)等

-民間藝術(shù)：剪紙、泥塑、刺繡等

-特色美食：XX糕點(diǎn)、XX燉菜等

4.家鄉(xiāng)歷史故事

-作業(yè)描述：收集一個關(guān)于你家鄉(xiāng)的歷史故事，可以是地方傳說、歷史事件等，