PAGEPAGE3Lesson25教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容與分析1.Justtalk本部分是一段情景對話，通過設(shè)置Kate向媽媽提出野餐建議情景，全家去野餐的場景引出要學(xué)習(xí)的目標(biāo)語言，從對話的整體上讓學(xué)生感知、仿照、學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，最終使學(xué)生能夠運(yùn)用目標(biāo)語言進(jìn)行交際。主要目標(biāo)語言：Whatwouldyoulike?I’dlikesomebreadandasausage.2.Justreadandwrite本部分詞匯教學(xué)要求學(xué)生能夠聽、說、認(rèn)讀picnic,sausage，能夠聽、說、讀、寫bread,cake，并能在四線格中規(guī)范書寫；進(jìn)一步鞏固Whatwouldyoulike?I’dlike...語句，并把詞匯融入句子中進(jìn)行學(xué)習(xí)，在對話溝通的過程中完成目標(biāo)詞匯的學(xué)習(xí)。3.Let’spaste本部分設(shè)計(jì)了一個(gè)粘貼嬉戲。學(xué)生通過用Whatwouldyoulike?I’dlike...句型相互答想要吃的食物和飲料，并將自己想要食物的圖片粘貼到相應(yīng)的位置。通過互動(dòng)的形式達(dá)到鞏固學(xué)習(xí)本課教學(xué)內(nèi)容、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好的目的?；顒?dòng)設(shè)計(jì)突出了以學(xué)生為主體的教學(xué)思路。 二、課前打算1.打算一些野餐用具、食品的實(shí)物或模型，如野餐墊、蘋果、西瓜、面包、香腸、漢堡、可樂、蛋糕、雞肉等。老師課前將一些食品、飲料收集在一起，以備運(yùn)用。2.打算板書。在黑板上畫上太陽、大樹和草地，布置出野餐場景；打算好四線格，便利板書四會(huì)單詞。3.打算本課所用詞匯卡片、圖片以及本課教參自帶動(dòng)畫課件。4.制作一些有關(guān)食品小圖片作為評(píng)價(jià)工具，嘉獎(jiǎng)?wù)n堂上表現(xiàn)精彩的學(xué)生。三、教學(xué)步驟與建議1.熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1)播放Lesson22歌曲Daysoftheweek師生共同演唱，使學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)英語的狀態(tài)，并復(fù)習(xí)有關(guān)星期的詞語：Sunday,Monday,…Saturday。T:Whatdayistoday?S:TodayisMonday.T:How’stheweathertoday?S:It’ssunny.T:Wow,whataniceday!Whatshallwedo?(Studentsdiscussingroups,thentelltheclasstheiradvice.)S:Shallwegotothepark?Shallwegotoplayfootball?…2.新課呈現(xiàn)（Presentation）1)設(shè)置情境并引出picnic一詞。老師將熱身/復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)進(jìn)行總結(jié)：Youhavesomanyideas.Ihaveagoodidea.Shallwehaveapicnic?老師展示黑板板書布置的情境，并拿出picnic圖片和單詞卡貼在大樹下草地上。學(xué)生跟讀picnic一詞。老師要求有此意的同學(xué)也像老師那樣提出建議：Shallwehaveapicnic?2)就野餐圖片綻開探討引出sausage,bread,cake三詞。通過師生，生生之間的互動(dòng)問答：What’sthis?Isthisa...?Doyoulike...?引出sausage,bread,cake三個(gè)表示食品的單詞，貼出它們的圖片并在四線格中板書bread和cake。3)在溝通中呈現(xiàn)目標(biāo)語言。老師展示課前打算的食物或食物模型：Look.Ihavesomanythingsforourpicnic.Ihavesomebread,somesausages,acake...I’dlikeasausage.老師從中拿出一根香腸。隨后問同學(xué)們：Whatwouldyoulike?引導(dǎo)學(xué)生仿照老師表達(dá)意愿的句子來回答：I’dlike...在真實(shí)的溝通中呈現(xiàn)句子：Whatwouldyoulike?I’dlike...4)探討本課插圖并播放對話課件，整體感知本課對話內(nèi)容，并朗讀課文。3.趣味操練（Practice）1)運(yùn)用多種方式操練本課重點(diǎn)句型。 (1)Chaingame操練。Shallwehaveapicnic?Yes.Let’sgoandask...從老師起先，依次向一位同學(xué)征求是否同意picnic建議，如：Let’sgoandaskZhangLi.It’ssunnytoday.Shallwehaveapicnic?ZhangLi:Yes.Let’sgoandaskYangFan...(2) Survey操練。Whatwouldyoulike?I’dlike…三或四個(gè)同學(xué)一組，做一個(gè)小調(diào)査，看看你的好朋想吃什么?？梢詫憜卧~也可畫圖表示，然后進(jìn)行匯報(bào)。此項(xiàng)可以和Let’spaste合并操練。2)多種方式操練對話。3)分角色體驗(yàn)表演對話。4.語言運(yùn)用（Language use）場景設(shè)置：設(shè)定同學(xué)們協(xié)商去picnic并分別帶著自己打算的食品飲料來參與picnic,可運(yùn)用實(shí)物或課堂上獲得的評(píng)價(jià)卡片。分組創(chuàng)編對話，進(jìn)行展示。語言支持：S1:ZhangHong,it’ssunnytoday.Shallwehaveapicnic?S2:Great!Let’sgoandask...S1:Wow!Wehavesomanythingsforourpicnic.Whatwouldyoulike,...?S3:I’dlikeahamburgerandaCoke.Howaboutyou,...？S4:I’dlikesomecakeandchickenSs:Whatanicepicnic!Thankyouforsharing.活動(dòng)實(shí)施過程中，老師可向?qū)W生介紹更多提示語，豐富學(xué)生語言表達(dá)的空間。5.課堂評(píng)價(jià)（Assessment）1)課堂教學(xué)過程中的評(píng)價(jià)。(1)評(píng)價(jià)工具：有關(guān)野餐食品、飲料的卡片。正面為圖片，反面為單詞拼法。正面： 反面：sausagesausage對于在課堂上主動(dòng)回答老師問題、語音語調(diào)正確、聲音嘹亮或有突出進(jìn)步的學(xué)生，老師可實(shí)行用課前打算的有關(guān)野餐話題的圖片作為評(píng)價(jià)工具進(jìn)行評(píng)價(jià)，在嘉獎(jiǎng)給學(xué)生的時(shí)候讓他自己來選擇想要哪張圖片，如：T:Whatwouldyoulike?S:I’dlike...這樣，評(píng)價(jià)工具不但起到對學(xué)生的診斷和激勵(lì)作用，同時(shí)也為學(xué)習(xí)單詞、句子做了打算，為教學(xué)內(nèi)容服務(wù)。(2) 在進(jìn)行趣味操練survey一項(xiàng)時(shí)，對于一次說的單詞既多又好的同學(xué)可以給與大力表揚(yáng)，如語言表揚(yáng)：Wonderful!Goodjob!或老師的肢體動(dòng)作，擁抱等。有時(shí)候給學(xué)生意外的激勵(lì)和表揚(yáng)能夠大大促進(jìn)學(xué)生英勇進(jìn)行表達(dá)的志氣。2)指導(dǎo)學(xué)生完成《活動(dòng)手冊》中相關(guān)內(nèi)容并進(jìn)行評(píng)價(jià)。(1) 本題考查學(xué)生對所學(xué)食品、飲料詞匯的聽力理解和認(rèn)讀的實(shí)力，將相應(yīng)的圖片貼在相對應(yīng)的人物頭像后面。要求學(xué)生能夠正確聽音、認(rèn)讀單詞。(2) 要求學(xué)生在四線格內(nèi)規(guī)范地書寫本課書的兩個(gè)四會(huì)生詞，指導(dǎo)學(xué)生書寫時(shí)關(guān)注占格以及筆順。示范帶著寫一個(gè)，其余由學(xué)生獨(dú)立完成。培育學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和書寫實(shí)力。(3) 本題考查學(xué)生對本單元所學(xué)詞匯與句子的認(rèn)讀實(shí)力，通過認(rèn)讀理解句子明白對話的含義，找出相應(yīng)的shop。要求學(xué)生能夠理解小對話，視察圖片并找出正確商店。老師也可敏捷運(yùn)用，就三個(gè)shop綻開探討，話題為健康食品與垃圾食品，培育學(xué)生良好的飲食習(xí)慣。6.拓展活動(dòng)（Extendedactivities）1)和家長商討節(jié)假日的活動(dòng)支配，并用簡潔的英文向同學(xué)們做一匯報(bào)。如：OnChildren’sD