Module2Unit1It'sverylong（教學設計）-2023-2024學年外研版（一起）英語三年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module2Unit1It'sverylong（教學設計）-2023-2024學年外研版（一起）英語三年級下冊教學內(nèi)容本節(jié)課選自外研版（一起）英語三年級下冊Module2Unit1，主要內(nèi)容包括學習描述長度的詞匯和句型，如“it'sverylong”，并運用這些詞匯和句型進行簡單的對話練習。通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握描述物體長度的基本表達方式，提高口語交流能力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生用英語描述物體長度的能力，提升語言運用技能。

2.增強學生的跨文化交流意識，鼓勵學生參與互動式語言實踐活動。

3.培養(yǎng)學生觀察生活、發(fā)現(xiàn)美的能力，激發(fā)對英語學習的興趣。重點難點及解決辦法重點：

1.學生能夠正確運用描述長度的詞匯和句型。

2.學生能夠進行簡單的對話練習，描述物體的長度。

難點：

1.學生對描述長度的詞匯和句型理解不夠深入，難以靈活運用。

2.學生在對話練習中可能存在語言表達不準確、不流暢的問題。

解決辦法：

1.通過實物展示、圖片輔助等方式，幫助學生直觀理解描述長度的詞匯和句型。

2.設計情景對話，讓學生在真實的語境中練習描述物體的長度，提高語言表達能力。

3.鼓勵學生多聽、多說、多練，通過小組合作、角色扮演等形式，增強語言實踐機會。

4.對學生的錯誤進行及時糾正，引導學生總結錯誤原因，提高語言準確性。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或學習資料，包括外研版（一起）英語三年級下冊Module2Unit1。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片，如不同長度的物品圖片，以及描述長度的動畫或視頻片段。

3.教學工具：準備磁帶或多媒體設備，以便播放相關的聽力材料。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，并準備好實驗操作臺，以便進行小組活動和角色扮演。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

1.利用圖片展示不同長度的物品，如鉛筆、尺子、書本等，引導學生觀察并討論它們的長度。

2.提問：“Howlongarethey?”，讓學生用英語回答，同時復習長度相關的詞匯。

3.引入新課主題：“It'sverylong”，激發(fā)學生的學習興趣。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.展示描述長度的詞匯和句型，如“l(fā)ong”，“short”，“It'sverylong”，“It'snotverylong”等。

2.通過圖片和實物展示，讓學生理解這些詞匯和句型的含義。

3.舉例說明如何運用這些詞匯和句型進行描述，如：“Thisbookisverylong.Thatrulerisnotverylong.”

三、實踐活動（用時15分鐘）

1.學生分組，每組選擇一個物品，用英語描述它的長度，如：“Thispenislong/short.”

2.每組派代表到講臺前，用英語描述他們選擇的物品的長度，其他學生進行評價和補充。

3.教師播放一段描述長度的英語對話，讓學生跟讀并模仿。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.學生分組，每組討論以下問題：

-如何用英語描述不同物體的長度？

-在生活中，我們?nèi)绾芜\用這些詞匯和句型？

-如何將描述長度的英語表達與其他英語知識相結合？

2.學生舉例回答：

-用英語描述不同物體的長度，如：“Thetableisverylong.Thechairisshort.”

-在生活中，我們可以用這些詞匯和句型詢問朋友的身高、物體的長度等。

-將描述長度的英語表達與其他英語知識相結合，如學習描述時間的英語表達。

五、總結回顧（用時5分鐘）

1.教師引導學生回顧本節(jié)課所學的描述長度的詞匯和句型。

2.提問：“Whatdidwelearntoday?”，讓學生用英語回答。

3.強調(diào)本節(jié)課的重點和難點，如正確運用描述長度的詞匯和句型，以及進行簡單的對話練習。

本節(jié)課通過導入、新課講授、實踐活動、小組討論和總結回顧等環(huán)節(jié)，幫助學生掌握描述長度的英語表達，提高語言運用能力。在教學過程中，注重學生的參與和實踐，通過多種教學方法，如實物展示、圖片輔助、小組合作等，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的跨文化交流意識。整個教學流程用時45分鐘，符合教學實際，達到了教學目標。知識點梳理1.詞匯：

-long：形容詞，表示“長的”。

-short：形容詞，表示“短的”。

-verylong：非常長的。

-notverylong：不是非常長的。

2.句型：

-It's+形容詞+形容詞性物主代詞/名詞（表示某人或某物的長度）。

-Howlongis/are+名詞？

-This/That+名詞+is/are+形容詞。

3.語法：

-形容詞的比較級和最高級：longer,longest；shorter,shortest。

-形容詞的否定形式：not+形容詞。

-疑問句的結構：How+形容詞+be+主語？

4.語境應用：

-描述物體的長度：詢問或回答某個物體的長度。

-比較兩個物體的長度：使用比較級或最高級形容詞。

-表達對物體長度的看法：使用verylong或notverylong等表達。

5.聽力理解：

-能夠理解對話中關于物體長度的描述。

-能夠從聽力材料中提取與長度相關的信息。

6.口語表達：

-能夠用英語詢問或回答某個物體的長度。

-能夠用英語描述兩個物體的長度，并進行比較。

7.寫作表達：

-能夠用英語寫出關于物體長度的簡單句子。

-能夠在寫作中運用描述長度的詞匯和句型。

8.綜合運用：

-能夠在日常生活中運用描述長度的英語表達。

-能夠將描述長度的英語表達與其他英語知識相結合。板書設計①本文重點知識點：

-描述長度的詞匯：long,short,verylong,notverylong

-描述長度的句型：It's+形容詞+形容詞性物主代詞/名詞

-比較級和最高級：longer,longest;shorter,shortest

-否定形式：not+形容詞

②詞匯展示：

-Long/Short

-Verylong/Notverylong

③句型結構：

-It'sverylong.

-It'snotverylong.

-Howlongisit?

④比較級和最高級示例：

-Thisbookislongerthanthatone.

-Thisruleristhelongestoneintheclassroom.

⑤否定句示例：

-Thatpencilisnotverylong.

⑥板書布局：

-頂部：標題“Module2Unit1It'sverylong”

-中部：核心詞匯和句型

-Long/Short

-Verylong/Notverylong

-It'sverylong.

-It'snotverylong.

-Howlongisit?

-底部：比較級和最高級、否定句示例

-Longer/Longest

-Shorter/Shortest

-Not+形容詞

-Thisbookislongerthanthatone.

-Thatruleristhelongest.

-Thatpencilisnotverylong.重點題型整理1.完形填空：

It's________long.(A)aB)anC)the

答案：A

補充說明：此處應使用不定冠詞a，因為long以元音音素開頭。

2.選擇題：

Whichoneis________?

A.Thisruler

B.Thatbook

C.Thesepens

答案：B

補充說明：根據(jù)句意“哪一個是長的？”應該選擇描述長度的物體，即那本書。

3.改寫句子：

Thepencilisverylong.

改寫為否定句。

答案：Thepencilisnotverylong.

補充說明：將原句中的verylong改為notverylong，構成否定句。

4.翻譯練習：

請將以下句子翻譯成英語：

這個尺子比那個短。

答案：Thisrulerisshorterthanthatone.

補充說明：使用比較級形容詞shorter來描述兩個尺子的長度差異。

5.對話練習：

A:Howlongisyourruler?

B:________.

答案：It'sverylong.

補充說明：根據(jù)問題“Howlongisyourruler?”，回答者用It'sverylong.來描述自己的尺子很長。

6.角色扮演：

學生A扮演書店老板，學生B扮演顧客。

A:Howlongisthisbook?

B:________.

答案：It'snotverylong.

補充說明：在這個角色扮演中，顧客詢問書的長度，書店老板回答書不是很長。

7.小組活動：

分組討論，每組選擇一個物品，用英語描述它的長度，并比較其他小組的物品。

答案示例：

Group1:Thisbookisverylong.

Group2:Thatrulerisshorterthanthisone.

補充說明：通過小組活動，學生能夠將所學知識應用到實際情境中，并提高口語表達能力。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設真實情境：在課堂教學中，我嘗試通過設置真實的生活情境，讓學生在實際語境中運用英語描述物體的長度，這樣可以提高學生的實際應用能力。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體資源，如圖片、視頻等，使教學內(nèi)容更加生動形象，激發(fā)學生的學習興趣，同時也提高了課堂效率。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生口語表達不夠流暢：部分學生在描述物體的長度時，語言表達不夠流暢，缺乏自信。

2.學生參與度不高：在小組活動中，個別學生參與度不高，可能是因為對英語學習的興趣不足或者缺乏合作意識。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學生口語表達能力的全面評估。

反思改進措施（三）改進措施

1.加強口語訓練：針對學生口語表達不夠流暢的問題，我將設計更多的口語練習環(huán)節(jié)，如角色扮演、小組討論等，鼓勵學生積極參與，提高他們的口語表達能力。

2.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我會嘗試不同的教學方法，如游戲化教學、競賽教學等，激發(fā)學生的學習興趣，同時培養(yǎng)他們的團隊合作精神。

3.豐富評價方式：為了更全面地評估學生的英語學習情況，我將采用多元化的評價方式，包括課堂表現(xiàn)、口語測試、小組項目等，以學生的實際能力為評價標準，給予他們更多的展示機會。此外，我還將鼓勵學生進行自我評價和同伴評價，提高他們的自我反思能力。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

今天我們學習了如何用英語描述物體的長度。我們學習了以下內(nèi)容：

1.描述長度的詞匯：long,short,verylong,notverylong

2.描述長度的句型：It's+形容詞+形容詞性物主代詞/名詞

3.比較級和最高級：longer,longest;shorter,shortest

4.否定形式：not+形容詞

在今天的課堂上，我們通過觀察圖片、實物展示和角色扮演等活動，練習了如何用英語詢問和回答物體的長度。我們還學習了如何使用比較級和最高級來形容物體的長度，以及如何構造否定句。

當堂檢測：

1.選擇題：

-Whichsentenceiscorrect?

A.Thisbookisverylong.

B.Thatrulerisnotverylong.

C.Thepenisveryshort.

答案：A

2.完形填空：

It's________long.(A)aB)anC)the

答案：B

補充說明：由于long以元