Unit6SectionAGrammarfocus--3c微課作業(yè)和教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)Unit6SectionA的Grammar部分，重點(diǎn)是學(xué)習(xí)focus--3c微課作業(yè)和教學(xué)設(shè)計(jì)。這節(jié)課，我們將聚焦于人教版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)中的語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)，讓我們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)更加扎實(shí)有趣！????核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

在進(jìn)入八年級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)之前，學(xué)生們已經(jīng)掌握了基礎(chǔ)的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)，如時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、名詞和形容詞的變化等。他們對(duì)于英語(yǔ)詞匯的積累也有一定的基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話和寫(xiě)作。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)持有積極的態(tài)度，尤其對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)和聽(tīng)力練習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠快速適應(yīng)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好通過(guò)視覺(jué)材料學(xué)習(xí)，如圖片和視頻；有的學(xué)生則更喜歡通過(guò)聽(tīng)覺(jué)材料，如音頻和歌曲來(lái)提高英語(yǔ)水平。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)focus--3c微課作業(yè)和教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，學(xué)生們可能會(huì)遇到以下困難：

-對(duì)復(fù)雜語(yǔ)法的理解：某些學(xué)生可能對(duì)復(fù)雜的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)感到困惑，難以掌握。

-實(shí)踐應(yīng)用：將學(xué)到的語(yǔ)法知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際對(duì)話和寫(xiě)作中時(shí)，學(xué)生可能會(huì)感到困難。

-時(shí)間管理：微課作業(yè)的時(shí)間限制可能會(huì)讓學(xué)生感到壓力，難以在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)。

-自主學(xué)習(xí)：部分學(xué)生可能缺乏自主學(xué)習(xí)的能力，需要更多的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教材，以便他們能夠跟隨課程內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與focus--3c微課作業(yè)相關(guān)的圖片、圖表和視頻，幫助學(xué)生直觀理解語(yǔ)法點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)興趣。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板或投影儀，以便展示教學(xué)內(nèi)容和多媒體資源。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)學(xué)習(xí)；確保教室安靜，為聽(tīng)力練習(xí)和口語(yǔ)表達(dá)提供良好的環(huán)境。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：我會(huì)在課前通過(guò)班級(jí)微信群分享PPT和教學(xué)視頻，讓學(xué)生提前了解focus--3c微課作業(yè)的內(nèi)容，并要求他們預(yù)習(xí)時(shí)關(guān)注時(shí)態(tài)的用法和句子結(jié)構(gòu)的變化。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：我會(huì)設(shè)計(jì)一些問(wèn)題，如“你能找出視頻中不同時(shí)態(tài)的例子嗎？”和“如何將一般現(xiàn)在時(shí)轉(zhuǎn)換為一般過(guò)去時(shí)？”來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：我會(huì)通過(guò)班級(jí)群的消息記錄和學(xué)生的預(yù)習(xí)成果提交情況來(lái)監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生將根據(jù)要求閱讀PPT和視頻，嘗試?yán)斫鈺r(shí)態(tài)變化的基本規(guī)則。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生將針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行思考，并嘗試自己解答。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將制作思維導(dǎo)圖或筆記，總結(jié)預(yù)習(xí)過(guò)程中的理解和疑問(wèn)，并提交給我。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群和PPT，實(shí)現(xiàn)資源的共享和預(yù)習(xí)進(jìn)度的監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：我會(huì)通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)短的故事，引入時(shí)態(tài)變化的主題，比如講述一個(gè)人在不同時(shí)間做同樣事情的故事。

-講解知識(shí)點(diǎn)：我會(huì)詳細(xì)講解一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)和一般將來(lái)時(shí)的用法，并通過(guò)例句幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：我會(huì)設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生根據(jù)不同時(shí)態(tài)編寫(xiě)對(duì)話，或者進(jìn)行角色扮演，以實(shí)踐所學(xué)知識(shí)。

-解答疑問(wèn)：我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在活動(dòng)中提出問(wèn)題，并及時(shí)給予解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生將認(rèn)真聽(tīng)講，并思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生將積極參與小組討論和角色扮演，以應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生將就自己不理解的地方提問(wèn)，并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生掌握時(shí)態(tài)的基本用法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組活動(dòng)和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：我會(huì)布置一些練習(xí)題，讓學(xué)生練習(xí)時(shí)態(tài)的轉(zhuǎn)換和運(yùn)用。

-提供拓展資源：我會(huì)推薦一些在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和教材，供學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：我會(huì)及時(shí)批改作業(yè)，并給予學(xué)生具體的反饋和建議。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生將認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生將利用拓展資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生將反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)作業(yè)和拓展資源，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探索。

-反思總結(jié)法：通過(guò)反思，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了幫助學(xué)生更深入地理解和應(yīng)用本節(jié)課所學(xué)的時(shí)態(tài)知識(shí)，以下是一些拓展閱讀材料：

-**《英語(yǔ)時(shí)態(tài)寶典》**：這本書(shū)詳細(xì)介紹了英語(yǔ)中的各種時(shí)態(tài)，包括一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)、一般將來(lái)時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、過(guò)去進(jìn)行時(shí)、將來(lái)進(jìn)行時(shí)等。通過(guò)閱讀這本書(shū)，學(xué)生可以系統(tǒng)地學(xué)習(xí)時(shí)態(tài)的用法和區(qū)別。

-**《英語(yǔ)語(yǔ)法練習(xí)冊(cè)》**：這本書(shū)包含了大量的語(yǔ)法練習(xí)題，涵蓋了時(shí)態(tài)的各個(gè)方面。學(xué)生可以通過(guò)完成這些練習(xí)題來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)，并提高解題技巧。

-**《英語(yǔ)閱讀理解》**：選擇一些包含不同時(shí)態(tài)用法的閱讀材料，讓學(xué)生在閱讀中練習(xí)識(shí)別和使用時(shí)態(tài)。例如，可以選擇一些關(guān)于歷史事件或未來(lái)規(guī)劃的短文。

-**《英語(yǔ)電影劇本》**：挑選一些經(jīng)典英語(yǔ)電影劇本，讓學(xué)生分析劇本中不同角色的對(duì)話，觀察時(shí)態(tài)的使用情況，并嘗試自己用不同的時(shí)態(tài)改寫(xiě)劇本中的句子。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

為了進(jìn)一步拓展學(xué)生的知識(shí)面，以下是一些建議的課后自主學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)：

-**時(shí)態(tài)對(duì)比研究**：讓學(xué)生選擇兩個(gè)不同的時(shí)態(tài)，如一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)，對(duì)比它們的用法和區(qū)別，并撰寫(xiě)一份研究報(bào)告。

-**時(shí)態(tài)應(yīng)用游戲**：設(shè)計(jì)一些時(shí)態(tài)應(yīng)用的小游戲，如“時(shí)態(tài)接龍”、“時(shí)態(tài)猜猜看”等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)時(shí)態(tài)。

-**時(shí)態(tài)日記**：鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)寫(xiě)日記，并在日記中使用不同的時(shí)態(tài)來(lái)描述過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)的事件。

-**時(shí)態(tài)故事創(chuàng)作**：讓學(xué)生創(chuàng)作一個(gè)包含多種時(shí)態(tài)的故事，通過(guò)故事來(lái)展示時(shí)態(tài)的多樣性和應(yīng)用。

-**時(shí)態(tài)翻譯練習(xí)**：提供一些英文句子，要求學(xué)生將其翻譯成中文，并注意時(shí)態(tài)的正確使用。

-**時(shí)態(tài)討論小組**：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)態(tài)過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)和困難，互相幫助解決問(wèn)題。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：我在課堂上嘗試了更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組討論和角色扮演，這樣不僅提高了學(xué)生的參與度，也讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用時(shí)態(tài)。

2.多媒體輔助教學(xué)：我使用了PPT和視頻等多媒體資源，幫助學(xué)生更直觀地理解時(shí)態(tài)的用法，這種教學(xué)方法受到了學(xué)生的歡迎。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生基礎(chǔ)差異：我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在英語(yǔ)基礎(chǔ)和接受能力上存在較大差異，這導(dǎo)致課堂上的學(xué)習(xí)效果不均衡。

2.語(yǔ)法知識(shí)掌握不牢固：有些學(xué)生在掌握了基本的語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)后，在實(shí)際應(yīng)用中仍然會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤，這說(shuō)明他們對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的理解和記憶不夠牢固。

3.課后反饋不足：我意識(shí)到自己在課后對(duì)學(xué)生作業(yè)的反饋不夠及時(shí)和具體，這可能會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)差異，我會(huì)嘗試分層教學(xué)，為不同水平的學(xué)生提供不同的學(xué)習(xí)材料和任務(wù)，確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。

2.強(qiáng)化語(yǔ)法練習(xí)：我會(huì)設(shè)計(jì)更多樣化的語(yǔ)法練習(xí)，包括填空、改錯(cuò)、翻譯等，幫助學(xué)生鞏固和加深對(duì)時(shí)態(tài)的理解和記憶。

3.優(yōu)化課后反饋：我會(huì)確保在課后及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，并提供具體的反饋和建議，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)并改正錯(cuò)誤。

4.定期組織語(yǔ)法測(cè)試：為了檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我會(huì)定期組織語(yǔ)法測(cè)試，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并調(diào)整教學(xué)策略。

5.加強(qiáng)家校溝通：我會(huì)與家長(zhǎng)保持溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)進(jìn)度。

6.利用在線資源：我會(huì)推薦一些在線學(xué)習(xí)平臺(tái)和資源，鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-一般現(xiàn)在時(shí)（PresentSimple）

-一般過(guò)去時(shí)（PastSimple）

-一般將來(lái)時(shí)（FutureSimple）

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)（PresentContinuous）

-過(guò)去進(jìn)行時(shí)（PastContinuous）

-將來(lái)進(jìn)行時(shí)（FutureContinuous）

②關(guān)鍵詞：

-主語(yǔ)（Subject）

-動(dòng)詞（Verb）

-時(shí)態(tài)（Tense）

-現(xiàn)在時(shí)態(tài)標(biāo)志（-s,-es）

-過(guò)去時(shí)態(tài)標(biāo)志（-ed）

-將來(lái)時(shí)態(tài)標(biāo)志（will）

③重點(diǎn)句型：

-主語(yǔ)+動(dòng)詞（be動(dòng)詞）+表語(yǔ)

-主語(yǔ)+動(dòng)詞+賓語(yǔ)

-主語(yǔ)+動(dòng)詞+賓語(yǔ)+