《等比數(shù)列》教學(xué)課件_第1頁
《等比數(shù)列》教學(xué)課件_第2頁
《等比數(shù)列》教學(xué)課件_第3頁
《等比數(shù)列》教學(xué)課件_第4頁
《等比數(shù)列》教學(xué)課件_第5頁
已閱讀5頁，還剩13頁未讀， 繼續(xù)免費閱讀

付費下載

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

2.4等比數(shù)列(1)高一數(shù)學(xué)組馬爽一、復(fù)習(xí)舊知：1.等差數(shù)列定義：2.等差數(shù)列通項公式：一般地，如果一個數(shù)列從第2項起，每一項與它的前一項的差等于同一個常數(shù)，那么這個數(shù)列就叫等差數(shù)列，這個常數(shù)叫做等差數(shù)列的公差，公差通常用字母d表示.二、新課導(dǎo)入情境一：觀察細(xì)胞分裂的過程：細(xì)胞分裂的個數(shù)構(gòu)成數(shù)列：情境二：古語：一尺之棰，日取其半，萬世不竭。木棒每天的長度構(gòu)成一個數(shù)列：

某轎車的售價約為20萬元，年折舊率約為10%（就是說這輛車每年減少它的價值10%），那么該車從購買當(dāng)年算起，逐年的價格構(gòu)成的數(shù)列是情境三：得到以下三個數(shù)列:共同特點：從第2項起，每一項與它的前一項的比等于同一個常數(shù).1.等比數(shù)列定義

一般地，如果一個數(shù)列從第2項起，每一項與它的前一項的比等于同一常數(shù)，那么這個數(shù)列叫做等比數(shù)列，這個常數(shù)叫做等比數(shù)列的公比，公比通常用字母q表示（）.三、探究新知用符號語言表示為：判斷下列數(shù)列是否為等比數(shù)列,若是，請說出公比；若不是，請說明理由.不是練習(xí)1.不是思考：在下列兩組數(shù)中插入怎樣的數(shù)后可以使其成為等比數(shù)列？2.等比中項定義：

等比數(shù)列隔項符號必相同.如果在a與b中間插入一個數(shù)G，使a，G，b成等比數(shù)列，那么G叫做a與b的等比中項.3.探究等比數(shù)列的通項公式3.等比數(shù)列通項公式練習(xí)3.例1一個等比數(shù)列的第３項和第４項分別四、應(yīng)用新知是12和18，求它的第１項和第２項．練習(xí)4.解：由題意知練習(xí)5.五、回顧小結(jié)：本節(jié)課你的收獲是什么？1.等比數(shù)列的定義.2.等比中項.3.等比數(shù)列通項公式.4.利用方程思想解決問題.六、作業(yè)書面作業(yè)：課本P53習(xí)題2.4A組1.2.

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論