小班文學(xué)教育活動《會走動的鳥窩》教案設(shè)計日期：}演講人：目錄01活動基本信息02活動目標(biāo)設(shè)計03活動準(zhǔn)備材料04活動流程設(shè)計05教學(xué)評估與反思06相關(guān)資源拓展活動基本信息01活動名稱解釋本活動通過故事《會走動的鳥窩》引發(fā)幼兒對文學(xué)作品的興趣，培養(yǎng)幼兒的文學(xué)欣賞能力和表達(dá)能力?；顒又黝}以“會走動的鳥窩”為主題，引導(dǎo)幼兒展開想象，理解故事內(nèi)涵?；顒用Q：會走動的鳥窩身心特點此年齡段幼兒好奇心強，喜歡模仿，是語言表達(dá)和想象力發(fā)展的關(guān)鍵期。教育重點通過故事培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和語言表達(dá)能力。適用年齡：3-4歲小班幼兒導(dǎo)入環(huán)節(jié)5分鐘，講述故事10分鐘，互動提問10分鐘，結(jié)束環(huán)節(jié)5分鐘。時間分配根據(jù)幼兒實際情況靈活調(diào)整活動時間，保證活動質(zhì)量。注意事項活動時長：25-30分鐘活動類型：文學(xué)欣賞與表達(dá)表達(dá)表現(xiàn)引導(dǎo)幼兒通過肢體動作、口頭表達(dá)等方式表達(dá)對故事的理解和感受。文學(xué)欣賞通過聆聽故事，感受文學(xué)作品的意境美，培養(yǎng)幼兒的文學(xué)素養(yǎng)?；顒幽繕?biāo)設(shè)計02認(rèn)知目標(biāo)：理解故事角色與情節(jié)識別故事中的主要角色通過故事講解和圖片展示，幫助幼兒正確識別故事中的主要角色，包括小鳥、小鳥媽媽和其他相關(guān)角色。理解故事情節(jié)發(fā)展感知故事情感通過教師講述和情節(jié)復(fù)述，使幼兒能夠理解故事的主要情節(jié)，包括小鳥的成長過程、遭遇的困難以及解決方式等。在理解故事的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒感知故事中的情感變化，如小鳥的孤獨、快樂、害怕等。123能力目標(biāo)：培養(yǎng)語言表達(dá)與想象力語言表達(dá)鼓勵幼兒用完整的語句表達(dá)自己的想法和感受，提高語言表達(dá)能力。030201想象力拓展通過提問和引導(dǎo)，激發(fā)幼兒的想象力，讓他們能夠想象故事中的情節(jié)和角色，并嘗試用自己的語言進(jìn)行描述。創(chuàng)意表達(dá)鼓勵幼兒通過繪畫、手工等方式，將自己的想法和感受創(chuàng)造性地表達(dá)出來。感受動物情感引導(dǎo)幼兒認(rèn)識到人類應(yīng)該愛護(hù)動物，不傷害它們，并嘗試為它們提供幫助和保護(hù)。樹立愛護(hù)動物觀念培養(yǎng)責(zé)任感通過角色扮演等活動，讓幼兒體驗到保護(hù)動物的責(zé)任感，從而樹立愛護(hù)動物的意識。通過故事中的情節(jié)，讓幼兒感受到動物之間的親情和友情，培養(yǎng)他們的同情心和愛心。情感目標(biāo)：激發(fā)愛護(hù)動物的意識鼓勵幼兒分享自己對故事的理解和感受，以及自己的經(jīng)驗和想法，培養(yǎng)他們的分享意識。社會目標(biāo)：促進(jìn)同伴互動交流學(xué)會分享通過小組討論、角色扮演等活動，增進(jìn)幼兒之間的同伴互動，培養(yǎng)他們的合作精神和團(tuán)隊意識。增進(jìn)同伴互動在交流過程中，引導(dǎo)幼兒學(xué)會傾聽他人的觀點和意見，并嘗試?yán)斫夂徒蛹{不同的看法，培養(yǎng)他們的傾聽能力和理解能力。學(xué)習(xí)傾聽與理解活動準(zhǔn)備材料03故事課件包括《會走動的鳥窩》故事動畫，配合聲音和畫面，方便幼兒觀看和理解。相關(guān)動畫增加一些與故事情節(jié)相關(guān)的動畫，如小鳥出生、成長、飛翔等，幫助幼兒更好地理解故事。多媒體資源：故事課件/動畫鳥窩手偶用于角色扮演和故事講述，讓幼兒更直觀地感受故事中的角色。小鳥圖片展示不同種類的小鳥，幫助幼兒認(rèn)識更多的小鳥，并了解它們的特點和習(xí)性。教具：鳥窩手偶、小鳥圖片如樹林、草地、湖泊等，讓幼兒感受到自然的氣息，增強對故事情節(jié)的感知。布置自然場景在教室一角布置一個小鳥窩，讓幼兒可以親身體驗一下小鳥的生活環(huán)境。模擬鳥窩環(huán)境創(chuàng)設(shè)：自然場景布置輔助材料：角色扮演道具故事掛圖將故事情節(jié)用掛圖的形式展示出來，方便幼兒回憶和復(fù)述故事。角色扮演道具如小鳥頭飾、翅膀、尾巴等，讓幼兒更好地參與到角色扮演中，加深對故事的理解和記憶。活動流程設(shè)計04導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）引起興趣通過播放鳥兒叫聲的音頻或展示鳥巢的圖片，引起幼兒對鳥類的興趣和好奇心。引入主題設(shè)定情境老師簡單介紹故事的主題，告訴孩子們我們將要學(xué)習(xí)一個關(guān)于“會走動的鳥窩”的故事。通過提問和討論，讓孩子們想象并描述自己心目中的“會走動的鳥窩”是什么樣子的，激發(fā)孩子們的想象力和創(chuàng)造力。123主體環(huán)節(jié)（15分鐘）講述故事老師用生動有趣的語言講述《會走動的鳥窩》的故事，注意語調(diào)和表情的變化，讓孩子們更好地理解和感受故事情節(jié)。030201提問互動在講述故事的過程中，適時地提出問題，讓孩子們思考和回答，幫助他們更好地理解故事內(nèi)容和主題。角色扮演邀請孩子們進(jìn)行角色扮演，讓他們更深入地體驗故事情節(jié)和角色的情感，培養(yǎng)他們的表演能力和情感表達(dá)能力。創(chuàng)意繪畫提供畫紙和畫筆，讓孩子們畫出自己心目中的“會走動的鳥窩”，并鼓勵他們分享自己的作品和創(chuàng)意。總結(jié)回顧老師簡要總結(jié)今天活動的主要內(nèi)容和收獲，讓孩子們回顧故事情節(jié)，加深對故事的理解和印象。延伸環(huán)節(jié)（5分鐘）教學(xué)評估與反思05孩子的參與程度評估孩子在活動中的投入程度，包括注意力、積極性、創(chuàng)造性等。孩子的理解能力觀察孩子對故事主題、情節(jié)和角色的理解程度，能否回答相關(guān)問題。孩子的表達(dá)能力評估孩子在活動中能否清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的想法和感受。孩子的合作能力觀察孩子與同伴之間的合作情況，能否相互幫助、共同完成任務(wù)。觀察評估指標(biāo)常見問題應(yīng)對孩子注意力不集中通過增加趣味性、調(diào)整活動節(jié)奏等方式，吸引孩子的注意力。孩子理解困難采用更通俗易懂的語言、生動的例子或輔助教具，幫助孩子理解故事內(nèi)容。孩子表達(dá)不清鼓勵孩子大膽表達(dá)，提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和示范，幫助孩子理清思路。孩子合作不順暢通過分組活動、角色扮演等方式，增強孩子的合作意識和能力。設(shè)計與故事相關(guān)的互動游戲，提高孩子的參與度和興趣。鼓勵孩子發(fā)揮想象力，以多種形式表達(dá)自己對故事的理解和感受。根據(jù)孩子的興趣和需求，設(shè)計與主題相關(guān)的延伸活動，拓寬孩子的知識面和視野。加強與家長的溝通與合作，共同關(guān)注孩子的成長和發(fā)展，為孩子創(chuàng)造更好的教育環(huán)境?；顒痈倪M(jìn)建議增加互動環(huán)節(jié)強調(diào)創(chuàng)造性表達(dá)拓展延伸活動家園共育建議相關(guān)資源拓展06《小鳥回家》培養(yǎng)孩子們愛護(hù)自然、保護(hù)環(huán)境的意識，同時學(xué)習(xí)合作與分享?！缎▲B和樹》《小鳥學(xué)飛》讓孩子們了解鳥類成長過程，培養(yǎng)他們勇敢、自信的品質(zhì)。通過故事讓孩子們了解鳥類生態(tài)環(huán)境和保護(hù)意識。同類文學(xué)活動推薦自然主題延伸活動樹木認(rèn)知通過實地觀察和認(rèn)知不同種類的樹木，讓孩子們了解樹木的生長特點和保護(hù)方法。鳥類觀察組織孩子們進(jìn)行戶外觀察，了解不同鳥類的生活習(xí)性和特點，培養(yǎng)孩子們的觀察力和自然探索精神。愛護(hù)環(huán)境行動帶領(lǐng)孩子們參與植樹、撿拾垃圾等環(huán)保活動，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識和責(zé)任感。家長參與鼓勵家長與孩子一起參與文學(xué)活動，與孩子共同分享閱讀帶來的快樂和收獲。家園共育建議家庭閱讀角建議家長在家中設(shè)立閱讀角，放置適合孩子閱讀的書籍，營造良好的閱讀氛圍。親子互動通過角色扮演、故事復(fù)述等方式，加深孩子對文學(xué)作品的理解和感受，增進(jìn)親子之間的交流與互動。