演講人：日期：防震減災安全主題教育CATALOGUE目錄01防震減災基礎知識02不同場景下的避震方法03應急疏散與演練流程04自救互救技能培訓05校園防震減災實踐案例06長效機制與家庭延伸01防震減災基礎知識地震的成因與類型地震成因地震是地球內部應力積累到一定程度，突然釋放所引起的自然現象。其成因主要分為地殼內部應力調整和人類活動兩大類。地震類型地震波根據地震的成因和表現，可分為構造地震、火山地震和陷落地震等類型。其中，構造地震是最常見、危害最大的地震類型。地震時，從震源向四周傳播的波動稱為地震波。地震波分為縱波（P波）、橫波（S波）和面波（L波），其中橫波和面波對建筑物破壞最大。123地震等級與危害地震的等級是根據地震釋放的能量大小來劃分的，通常用里氏震級表示。震級每增加一級，能量釋放就增大30倍左右。地震等級地震烈度是指地震對地表和建筑物等造成的破壞程度。同一地震，震中距不同，地震烈度也不同。地震烈度地震可能導致建筑物倒塌、人員傷亡、火災、海嘯等次生災害，對人類社會造成巨大損失。地震危害地震預警與監(jiān)測地震預警地震預警是在地震發(fā)生后，利用地震波傳播速度的差異，提前幾秒到幾十秒向可能受災地區(qū)發(fā)出警報，以減少人員傷亡和財產損失。地震監(jiān)測地震監(jiān)測是通過地震儀器對地震活動進行實時監(jiān)測和記錄，為地震預測和科學研究提供數據支持。我國已建立了覆蓋全國的地震監(jiān)測網絡。預警系統(tǒng)建設地震預警系統(tǒng)建設包括地震監(jiān)測、預警信息發(fā)布和應急處置等方面。政府應加強預警系統(tǒng)建設，提高預警能力，同時公眾也應了解預警知識，掌握正確的避震方法。02不同場景下的避震方法預先選定躲藏地點躲避時要采取正確的姿勢，如趴下、抱住頭部等，以減少地震時的傷害。躲避時采取正確姿勢保護好頭部和口鼻在躲避時要特別注意保護好頭部和口鼻，避免被墜落物傷害或窒息。在家中預先確定并熟悉地震時的躲藏地點，如堅固的桌子下、內墻角等。家庭避震要點（如堅固家具下方躲避）在地震發(fā)生時，學生應迅速躲到課桌下，用書包或雙手保護頭部。學校避震技巧（課桌三角區(qū)保護頭部）課桌下躲避地震時窗戶和玻璃容易破碎，要盡量遠離，以免被碎片傷害。遠離窗戶和玻璃在地震發(fā)生時，要聽從老師的指揮，有序地進行避震行動。聽從老師指揮遠離高大建筑物在地震發(fā)生時，要盡量遠離高大建筑物，如樓房、電線桿等，以免被倒塌的建筑物砸傷。戶外避震原則（遠離建筑物、廣告牌）避開擁擠場所地震時人員聚集的場所容易發(fā)生踩踏等次生災害，要盡量避免前往。保護好頭部在戶外避震時，也要保護好頭部，避免被墜落物傷害。03應急疏散與演練流程疏散警報識別與響應警報信號識別熟悉疏散警報的聲音、光信號等特征，區(qū)分緊急警報和一般警報。警報響應措施疏散指令傳達聽到警報后，立即停止一切活動，按照疏散預案進行疏散。及時傳達疏散指令，確保所有人員都收到并正確響應。123疏散路線規(guī)劃與秩序維護疏散路線規(guī)劃根據建筑物結構和逃生出口位置，合理規(guī)劃疏散路線，確保疏散路徑暢通無阻。030201疏散指示標識在疏散路線的關鍵位置設置明顯的疏散指示標識，引導人員疏散。秩序維護疏散時，要保持秩序，避免擁擠、踩踏等事故發(fā)生。集合點人數清點與報告集合點設置在疏散路線終點或安全區(qū)域設置集合點，確保疏散人員有明確的集合地點。人數清點到達集合點后，立即進行人數清點，確認是否有人員滯留或失蹤。報告機制建立報告機制，將疏散情況及時報告給相關部門或負責人，以便及時采取相應措施。04自救互救技能培訓止血抬高受傷部位，用干凈的布、繃帶或衣物等壓迫傷口止血，切勿用鐵絲、繩索等捆扎。包扎用干凈的布、繃帶或衣物等對傷口進行包扎，避免感染。對于頭部或頸部傷口，應優(yōu)先處理并盡快就醫(yī)。震后自救方法（止血、包扎）利用敲擊、呼喊、手機等方式與被困人員取得聯系，確定其位置，并采取相應措施進行救援?；ゾ燃记膳c團隊協(xié)作搜救被困人員在救援過程中，要遵循團隊協(xié)作原則，明確分工，互相配合，提高救援效率。團隊協(xié)作先救易救的、壓埋淺的，后救難救的、壓埋深的；先救近處的，后救遠處的；先救輕傷員，后救重傷員。救援順序判斷患者意識、呼吸和心跳，如均無反應，立即進行胸外按壓和人工呼吸。胸外按壓部位為胸骨中下1/3交界處，按壓深度為5-6厘米，頻率為100-120次/分。人工呼吸時，吹氣量以患者胸廓隆起為宜，頻率為8-10次/分。心肺復蘇操作步驟在進行心肺復蘇時，要確保患者處于安全環(huán)境，避免二次傷害。同時，要持續(xù)進行心肺復蘇，直至患者恢復意識或專業(yè)救援人員到達現場。注意事項急救知識（心肺復蘇操作演示）05校園防震減災實踐案例龍陵縣階梯式教育模式（科普+演練）科普宣傳在校園內張貼防震減災宣傳海報，舉辦專題講座和知識競賽，普及地震知識和應急避險技巧。演練實施成效評估定期組織全校師生進行地震應急演練，模擬地震發(fā)生時的逃生、自救和互救過程，提高師生應急反應能力。通過演練后進行問卷調查和實際操作測試，評估學生的防震減災知識掌握情況和應急避險能力，并針對問題進行再教育。123湟中區(qū)班沙爾學校演練實錄制定詳細的地震應急演練計劃，包括演練目的、時間、地點、參與人員、演練流程和注意事項等。演練計劃演練開始，信號員發(fā)出地震警報，學生們迅速躲到課桌下避險，隨后在老師的指揮下有序疏散到操場等安全區(qū)域。演練過程演練結束后，學校組織師生進行總結，對演練中存在的問題進行分析和糾正，并提出改進措施。演練總結宿州市雪楓小學“家庭帶動”行動家庭防震學校通過家長會、宣傳欄等形式，向家長普及防震減災知識，鼓勵家庭制定地震應急預案，開展家庭防震演練。聯動機制建立學校與家庭、社區(qū)的聯動機制，在地震發(fā)生時能夠迅速傳遞信息，共同參與應急救援工作。親子互動組織親子防震減災活動，如地震應急知識競賽、家庭防震演練等，增強家庭成員之間的協(xié)作和應急能力。06長效機制與家庭延伸演練內容規(guī)劃結合實際情況，合理安排演練頻次，確保師生熟悉應急流程。演練頻次確定演練效果評估每次演練后進行效果評估，總結經驗教訓，不斷優(yōu)化演練計劃。根據防震減災實際需求，制定演練內容，包括地震應急疏散、自救互救技能等。常態(tài)化演練計劃制定檢查家中家具、電器等是否穩(wěn)固，防止地震時傾倒傷人。家庭安全隱患排查家具穩(wěn)固性檢查確保家中逃生通道暢通無阻，避免地震時因堵塞而無法逃生。逃生通道排查妥善管理家中易燃易爆物品，避免地震引發(fā)火災等次生災害。易燃易爆物品管理社區(qū)聯動防災網絡構