2023—2024學(xué)年浙江省紹初教育集團(tuán)八年級(jí)上學(xué)期期末語文試卷

一、基礎(chǔ)知識(shí)綜合(★★★)研學(xué)小組發(fā)現(xiàn)，12月29日晚7點(diǎn)，紹興市民翹（）首以盼的首屆山陰城隍廟會(huì)啟動(dòng)了！長(zhǎng)300多米的府橫街被彩燈點(diǎn)亮，形成大市集，沉寂多年的府橫街被趕來guànɡ()廟會(huì)的本地市民和各方游客擠得密密匝匝()。瑞獅點(diǎn)睛、板凳龍、折子戲、雜耍頂缸，讓人眼花liáo（）亂；年糕糍粑街頭現(xiàn)打，軟糯可口；青創(chuàng)客當(dāng)場(chǎng)作畫，驚艷眾人；互動(dòng)游戲，找尋隱藏的NPC，直擊青少年“爽點(diǎn)”……xuān（）騰騰的人間“煙火氣”，勾起人們跨年的興()味。1．給加點(diǎn)字注音。翹()首以盼密密匝匝()興()味2．根據(jù)拼音寫出相應(yīng)漢字。guànɡ()廟會(huì)眼花liáo()亂xuān()騰騰3．小邵拍了許多照片，準(zhǔn)備配上以上文字向?qū)W校公眾號(hào)推送廟會(huì)盛況，請(qǐng)你為他的推文擬個(gè)標(biāo)題。二、名句名篇默寫(★)4.在上面①—⑩處填入恰當(dāng)?shù)墓旁?shī)文名句。對(duì)于研學(xué)小組的同學(xué)而言，無數(shù)個(gè)遠(yuǎn)方雖“心向往之”卻“身不能至”，但年輕的靈魂真實(shí)地聽從山河田園詩(shī)意的呼喚：這次游學(xué)杭紹，他們住郊區(qū)民宿，感受①“_______，②_______。”（陶淵明《飲酒》）的從容；他們西湖劃船，收獲“微動(dòng)漣漪，③_________?！保W陽(yáng)修《采桑子》）的趣味；他們登曹娥江大閘，遠(yuǎn)眺江海，如同崔顥登黃鶴樓所見“④_________，芳草萋萋鸚鵡洲?！保ù揞棥饵S鶴樓》）他們徜徉會(huì)稽山景區(qū)，如吳均身處富春江一樣，“⑤______，⑥_______；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反?！鄙焦馑珳焓幮撵`。攬山河美景，少年們吟誦著⑦“__________?！保ɡ钋逭铡稘O家傲》）表達(dá)他們鵬飛九天的豪情；看盛世繁華，他們激勵(lì)自己今為讀書郎，來日大丈夫，守住“⑧________，⑨_______，⑩_______”（《孟子》）的底線。三、現(xiàn)代文閱讀(★★★★)在杭州游歷期間，研學(xué)小組前往浙江大學(xué)參觀。浙大老校長(zhǎng)竺可楨是紹興人，讀了關(guān)于他的人物傳記，大家欽佩不已。百年巨匠——竺可楨（1）①竺可楨的遠(yuǎn)見是為許多領(lǐng)域內(nèi)學(xué)者所稱道的。②近幾年霧霾天氣多發(fā)，人們知道了PM10、PM2.5的存在，在竺可楨1936年的日記里雖沒有這樣精確的專用名詞，卻有關(guān)于空氣中塵埃數(shù)增加造成污染的記錄：“作近三年來南京之微塵數(shù)，知各月均有增加，1935年倍于1934年，而1934年又倍于1933年。但此項(xiàng)增加只限于空氣最下一層。”③讓學(xué)者王作躍佩服的是竺可楨的國(guó)際視野?！绑每蓸E在20世紀(jì)50年代就提出要研究南北極，他早就意識(shí)到全球氣候是一個(gè)整體，中國(guó)的氣候會(huì)受到全球氣候、尤其是兩極氣候的影響，這種觀點(diǎn)在當(dāng)時(shí)即使放在全球范圍內(nèi)也是比較新的?！蓖踝鬈S說，當(dāng)時(shí)大部分科學(xué)家都專注于自己的領(lǐng)域，或者更注重國(guó)內(nèi)的發(fā)展，竺可楨的眼光則非常開闊，“這也是為什么1952年周恩來總理剛開始考慮原子彈研制問題，就派人去問他的意見的重要原因。竺可楨當(dāng)時(shí)就講得非常有道理，他的建議后來也被原子彈工程印證是很有遠(yuǎn)見的?！雹芰裘阑貒?guó)后，竺可楨非常重視搞清楚中國(guó)的“家底”，960萬平方公里的國(guó)土有些什么資源，各地的氣象氣候條件如何，動(dòng)植物在哪些地方適合種養(yǎng)……解放前這些資料基本上是空白的。“建國(guó)后，竺老就倡導(dǎo)建立了自然資源考察委員會(huì)，組織了幾次大規(guī)模的摸底普查。他的目標(biāo)很清楚，搞清資源不僅可以實(shí)事求是地進(jìn)行研究，更重要的是為了可持續(xù)地發(fā)展，竺老實(shí)際上是中國(guó)關(guān)于可持續(xù)發(fā)展最早的倡導(dǎo)者和踐行者?！币晃挥幸馑嫉睦舷壬輰W(xué)術(shù)里的竺可楨嚴(yán)謹(jǐn)勤勉，生活里的竺可楨卻不是呆板無趣的。⑥他的生活豐富多彩，有著他自己的規(guī)律——每天起床后，觀測(cè)天氣，記錄氣溫、風(fēng)向、陰晴云雨，然后做早操或打太極拳?！八麗圩x書，喜歡看電影、戲劇及聽音樂演唱會(huì)，又每每在日記中予以評(píng)論。有時(shí)從一個(gè)地理學(xué)家的角度挑剔其中有違科學(xué)之處。他喜歡觀賞體育比賽，對(duì)比賽情形及優(yōu)勝者都記入日記。愛去公園，喜愛養(yǎng)花、攝影，也愛看相關(guān)的攝影展覽?！闭f起竺可楨的愛好，李玉?？梢粤信e無數(shù)。⑦看起來特別清瘦的竺可楨實(shí)則非常重視體育運(yùn)動(dòng)，“他希望體育運(yùn)動(dòng)能普遍，還鼓勵(lì)浙大的教師、學(xué)生也多運(yùn)動(dòng)，養(yǎng)成習(xí)慣”。體育運(yùn)動(dòng)對(duì)于竺可楨的意義不僅在于強(qiáng)身健體，對(duì)他來說，自制力、自信力、忍耐心、同情心、互助心這些品質(zhì)都可以在運(yùn)動(dòng)中得到加強(qiáng)。他又非常重視體育道德，“他曾在日記里寫過他心目中一個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)的成功‘更尤視乎參加人數(shù)之多寡，秩序之良否’”。（2）⑧“求是”是竺可楨為浙江大學(xué)訂立的校訓(xùn)，源自他的母校哈佛大學(xué)的校訓(xùn)“求真”。而竺可楨嚴(yán)謹(jǐn)勤勉、一生致力于用科學(xué)服務(wù)社會(huì)，幾乎是把“求是”兩個(gè)字做到了極致。王作躍的老師許良英先生非常具有批判性思維，愛挑刺，很少對(duì)任何人有溢美之詞?！暗撬u(píng)價(jià)竺可楨‘很難得’?！蓖踝鬈S說，“難得”是許先生評(píng)價(jià)他人的最高級(jí)別，上世紀(jì)80年代許先生曾與人合作寫了一個(gè)竺可楨的小傳，專門推崇竺可楨“求是”的精神。⑨“‘只問是非，不計(jì)利害’就是他對(duì)‘求是’最精辟的一種解讀?！焙蝸喥秸f，竺可楨認(rèn)為中國(guó)最大的問題是人情社會(huì)，是非是讓位于利害的，甚至有些人只計(jì)利害，不管是非?！八麍?jiān)持了他理解的‘求是’，這對(duì)塑造中華民族新時(shí)代的品格很有參考價(jià)值。”⑩為了完成這種品格砥礪，竺可楨常常在日記里自省，因此他的日記給許多人的感覺都是沒有傲氣，只有謙卑。（選自央視紀(jì)錄片《百年巨匠科技篇》文字稿，有刪改）5．文字稿缺少部分小標(biāo)題，請(qǐng)參考第二部分的標(biāo)題，為第一、三部分各起一個(gè)小標(biāo)題。（1）第一部分：____________________第二部分：一位有意思的老先生（2）第三部分：__________________6．文章在畫線處引用了竺可楨的日記，小組同學(xué)發(fā)現(xiàn)，這種引用情況，在《美麗的顏色》中也有，請(qǐng)你參考下面的示例，結(jié)合上文內(nèi)容分析畫線句的作用。

引句摘錄引句分析總結(jié)作用后來她寫過這樣一段話：“我們沒有錢，沒有實(shí)驗(yàn)室，而且?guī)缀鯖]有人幫助我們把這件既重要而又困難的工作做好。……我可以毫不夸大地說，現(xiàn)在這個(gè)時(shí)期是我丈夫和我的共同生活中的英勇時(shí)期。”——《美麗的顏色》

示例：這段對(duì)居里大人原話的引用，使我們清晰地了解到居里夫婦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的環(huán)境艱苦簡(jiǎn)陋，同時(shí)也表現(xiàn)出居里夫人克服困難的自豪與對(duì)科學(xué)事業(yè)的熱愛。

在傳記中引用傳主

原話，可以

______________“作近三年來南京之微塵數(shù)，知各月均有增加，1935年倍于1934年，而1934年又倍于1933年。但此項(xiàng)增加只限于空氣最下一層。”——《百年巨匠·竺可楨》

（1）__________7．小邵同學(xué)發(fā)現(xiàn)，在第二部分中，有關(guān)竺老喜歡體育運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容寫得比較詳細(xì)，而喜歡看書看電影的內(nèi)容比較簡(jiǎn)略，請(qǐng)你參考小貼士的相關(guān)提示，代紀(jì)錄片編輯解釋這樣處理詳略的原因。小貼士：A、人物紀(jì)錄片，指紀(jì)錄人物生平或某一時(shí)期經(jīng)歷的紀(jì)錄像片。以特定的人物為中心，和文字類的人物傳記一樣，必須突出較鮮明的人物形象，要圍繞人物的典型特點(diǎn)選取合適的素材。B、編寫人物傳記，要在概括人物全貌的同時(shí)，選擇有代表性的最能反映人物特征的事件詳細(xì)記述，把不能表現(xiàn)人物特征的事件摒棄或一筆帶過。從各種素材中加工、提煉，選擇最能表現(xiàn)人物主要性格特征的典型事件來寫。——摘自《百度百科“紀(jì)錄片”和“人物傳記”詞條》8．看了竺可楨的傳記，小邵準(zhǔn)備在班級(jí)公總號(hào)推薦這篇傳記，小鏡找了兩份資料想附在推文后面，加深讀者的感悟，你認(rèn)為哪個(gè)更合適？結(jié)合文章和資料內(nèi)容，說明理由?！举Y料一】：3月14日星期日遵義晨雨，下午陰下午約同事眷屬在寓茶點(diǎn)，到二十余人，……余來此已四載余，自廿八年春迄今度過五個(gè)春天，但始終未見院中櫻桃、梨等開花，今年櫻已開花，而桃與梨則尚早。又結(jié)婚已三載，亦未有一次周年紀(jì)念在家，今年是第一次。（選自《竺可楨日記》）【資料二】：1937年8月，日寇進(jìn)攻上海，逼近杭州，浙大被迫舉校搬遷。遷校途中，竺可楨提出了“大學(xué)教育與內(nèi)地開發(fā)相結(jié)合”的辦學(xué)思想，沿途不忘造福鄉(xiāng)里。在湄潭時(shí)，看到當(dāng)?shù)貧夂蛲寥篮苓m合茶樹，竺可楨就請(qǐng)浙大的茶葉專家教老百姓種茶和炒茶的技術(shù)，大大提高了茶葉質(zhì)量。他又讓土木系師生考察并設(shè)計(jì)解決方案，由縣政府組織施工，在賴江邊建造長(zhǎng)堤，制服了水患。選自2019年8月2日《浙江日?qǐng)?bào)·最美奮斗者|竺可楨：老校長(zhǎng)的求是一生》四、綜合性學(xué)習(xí)(★★★)9.閱讀材料，完成月餅設(shè)計(jì)方案撰寫探究單。參觀浙大期間，組員們發(fā)現(xiàn)，浙大學(xué)生會(huì)正在舉行創(chuàng)意甜餅設(shè)計(jì)大賽，大家也參與了設(shè)計(jì)，請(qǐng)你閱讀材料，一起完成?！静牧弦弧空憬髮W(xué)的前身求是書院創(chuàng)立于1897年，1928年，定名國(guó)立浙江大學(xué)。浙江大學(xué)現(xiàn)有紫金港、玉泉、西溪、華家池、之江、舟山、海寧等7個(gè)校區(qū)，是一所綜合型、研究型、創(chuàng)新型大學(xué)。學(xué)科涵蓋哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)、管理學(xué)、藝術(shù)學(xué)、交叉學(xué)科等13個(gè)門類，設(shè)有7個(gè)學(xué)部、39個(gè)專業(yè)學(xué)院（系）、1個(gè)工程師學(xué)院、2個(gè)中外合作辦學(xué)學(xué)院、7家直屬附屬醫(yī)院。浙江大學(xué)始終秉承以“求是創(chuàng)新”為校訓(xùn)的優(yōu)良傳統(tǒng)，以天下為己任、以真理為依歸，逐步形成了“勤學(xué)、修德、明辨、篤實(shí)”的浙大人共同價(jià)值觀和“海納江河、啟真厚德、開物前民、樹我邦國(guó)”的浙大精神。（選自浙江大學(xué)官網(wǎng)）【材料二】1937年盧溝橋事變后日本開始了全面侵華的戰(zhàn)爭(zhēng)，國(guó)立浙江大學(xué)師生在竺可楨校長(zhǎng)率領(lǐng)下，懷著“教育救國(guó)，科學(xué)興邦”理想，踏上漫漫西遷路程，歷時(shí)2年多，穿越江南6省，行程2600公里，1940年抵達(dá)貴州遵義、湄潭、永興，堅(jiān)持辦學(xué)7年，譜寫了一部“文軍長(zhǎng)征”史。在西遷過程中，竺可楨在1938年在廣西宜山確立了“求是”校訓(xùn)，他所倡導(dǎo)的求是精神就是科學(xué)精神，犧牲精神、革命精神、奮斗精神和開拓創(chuàng)新精神。（選自“教育之江”公眾號(hào)）【材料三】竺可楨在《科學(xué)之方法與精神》中對(duì)“求是”精神做了更明確地闡述：“（1）不盲從，不附和，一切以理智為依歸。如遇橫逆之境遇，但不屈不撓，不畏強(qiáng)御，只問是非，不計(jì)利害。（2）虛懷若谷，不武斷，不蠻橫。（3）專心一致，實(shí)事求是，不作無病之呻吟，嚴(yán)謹(jǐn)整飭毫不茍且。”（選自浙江大學(xué)官網(wǎng)校訓(xùn)專欄）【材料四】6號(hào)作品設(shè)計(jì)說明：底紋120代表120周年，求是鷹代表浙大的形象。求是鷹上方是篆書的求是創(chuàng)新，這代表著浙大求是創(chuàng)新精神，同時(shí)也是浙大校訓(xùn)。求是鷹的彩虹色代表浙大秉承綜合二字，每個(gè)學(xué)部相交相融，繡成一只振翅飛翔的彩虹色求是鷹，呈現(xiàn)浙大的豐富多彩，不同學(xué)科思維的碰撞創(chuàng)造著一個(gè)又一個(gè)新鮮的事物，賦予浙大人寬廣的視野和博大的胸懷。整個(gè)色調(diào)是藍(lán)色，簡(jiǎn)潔、大方、莊重。（選自“浙江大學(xué)建校120周年紀(jì)念郵票設(shè)計(jì)征集”活動(dòng)候選優(yōu)秀作品）

環(huán)節(jié)內(nèi)容具體任務(wù)環(huán)節(jié)一提煉事物特征（1）根據(jù)【材料二】和【材料三】概括“求是”精神內(nèi)涵。

__________________________________環(huán)節(jié)二關(guān)注說明方法（2）小龍同學(xué)想把【材料二】的大量數(shù)字體現(xiàn)在自己的月餅上，請(qǐng)你分析這些數(shù)字在原文中的作用？

__________________________________________環(huán)節(jié)三開展說明實(shí)踐（3）請(qǐng)你參考材料四的寫法，結(jié)合其他材料和設(shè)計(jì)要求，設(shè)計(jì)一款浙大創(chuàng)意甜餅，并撰寫設(shè)計(jì)說明，字?jǐn)?shù)在150字左右。

______________________________五、詩(shī)歌鑒賞(★★★)10.浙大的?；沼幸恢弧扒笫曲棥?，下面是兩首和鷹有關(guān)的詩(shī)，請(qǐng)閱讀并完成任務(wù)。觀放白鷹二首[唐]李白

甲八月邊風(fēng)高，胡鷹白錦毛。孤飛一片雪，百里見秋毫①。乙寒冬十二月，蒼鷹八九毛②。寄言燕雀莫相啅③，自有云霄萬里高。【注釋】①秋毫；鳥獸在秋天里新生的細(xì)毛，比喻極細(xì)微的事物。②八九毛：剛捕獲的鷹會(huì)被獵人剪去強(qiáng)勁的羽毛，使得鷹不能飛走。③啅（zhào）：（鳥）噪聒。(1)甲詩(shī)通過________________等詞體現(xiàn)鷹羽毛的顏色，乙詩(shī)通過________________等詞突出了鷹的志向。(2)在準(zhǔn)備研學(xué)時(shí)，組員小毅脫口而出：“我想考浙大！”結(jié)果同學(xué)嘲笑他：“我們的學(xué)校太普通，不可能的！”你會(huì)用哪首詩(shī)鼓勵(lì)小毅？請(qǐng)選擇并說明理由。六、文言文閱讀(★★★)小邵發(fā)現(xiàn)“求是”精神在古人身上也有體現(xiàn)，請(qǐng)你閱讀他找來的資料，完成探究。（甲）已而之細(xì)柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿。天子先驅(qū)至，不得入。先驅(qū)曰：“天子且至！”軍門都尉曰：“將軍令曰‘軍中聞將軍令，不聞天子之詔’。”居無何，上至，又不得入。于是上乃使使持節(jié)詔將軍：“吾欲入勞軍?！眮喎蚰藗餮蚤_壁門。壁門士吏謂從屬車騎曰：“將軍約，軍中不得驅(qū)馳?！庇谑翘熳幽税崔\徐行。至營(yíng)，將軍亞夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，請(qǐng)以軍禮見?！碧熳訛閯?dòng)，改容式車。使人稱謝：“皇帝敬勞將軍?！背啥Y而去。既出軍門，群臣皆驚。文帝曰：“嗟乎，此真將軍矣！曩者霸上、棘門軍，若兒戲耳，其將固可襲而虜也。至于亞夫，可得而犯邪！”稱善者久之。（節(jié)選自司馬遷《周業(yè)夫軍細(xì)柳》）（乙）張釋之，堵陽(yáng)人也。上①行出中渭橋，有一人從橋下走，乘輿馬驚。于是使騎捕，屬之廷尉②。釋之治問③。曰：“縣人來，聞蹕④，匿橋下。久之，以為行已過，即出，見乘輿車騎，即走耳?！蓖⑽咀喈?dāng)，一人犯蹕，當(dāng)罰金。文帝怒曰：“此人親驚吾馬，吾馬賴柔和，令他馬，固不敗傷我乎？而廷尉乃當(dāng)罰金！”釋之曰：“法者，天子所與天下公共也。今法如此，更重之，是法不信于民也。且方其時(shí)，上使立誅之則已。今已下廷尉，廷尉，天下之平也，一傾，天下用法皆為輕重，民安所措其手足？唯陛下察之?！鄙狭季迷唬骸巴⑽井?dāng)是也?！保ü?jié)選自《史記·張釋之馮唐列傳》）【注釋】①上：指漢文帝。②廷尉：古代司法審判機(jī)構(gòu)官職名。③治問；詢問、審問。④蹕：古代帝王出行時(shí)，要開路清道，禁止民眾通行。11．參考表格中提示的方法，解釋句中的加點(diǎn)詞。

文言語句方法借鑒字詞釋義固不敗傷我乎課內(nèi)遷移法：根據(jù)《周亞夫軍細(xì)柳》中的“其將固可襲而虜也”的“固”推斷。（1）固：____民安所措其手足查閱字典法：①放置，安放。②施行。③廢棄，放棄。④zé（責(zé)）壓。（2）措：_____廷尉當(dāng)是也成語推斷法：點(diǎn)頭稱是（3）是：____12．兩篇選文結(jié)尾句都有“久”字，它們分別體現(xiàn)漢文帝不同心理，請(qǐng)結(jié)合原文進(jìn)行分析。（甲）稱善者久之。（乙）上良久曰：“廷尉當(dāng)是也。”13．文中畫線句分別來自周亞夫的軍令和張釋之的勸諫，這兩句話背后的觀點(diǎn)是相同的，請(qǐng)結(jié)合文意概括觀點(diǎn)。（甲）將軍令曰“軍中聞將軍令，不聞天子之詔”。（乙）法者，天子所與天下公共也。七、名著閱讀(★★★★)小邵覺得，這學(xué)期閱讀的名著，均是以真實(shí)為要素的非虛構(gòu)作品，內(nèi)容主題和創(chuàng)作手段也能讓讀者感受到“求是”精神，請(qǐng)結(jié)合原著，和他們一起完成“以真實(shí)為要素的非虛構(gòu)作品”的內(nèi)容和創(chuàng)作探究。14．完成下列表格

篇名及體裁紀(jì)實(shí)文學(xué)《紅星照耀中國(guó)》科普作品《昆蟲記》走進(jìn)真實(shí)內(nèi)容真實(shí)記錄作者在中國(guó)西部紅色區(qū)域進(jìn)行實(shí)地采訪的所見所聞。①__________________________。評(píng)價(jià)真實(shí)創(chuàng)作斯諾和法布爾創(chuàng)作精神的相同點(diǎn)：

②_____________________________________________________。

15．參考下面的片段，說說法布爾的《昆蟲記》，法布爾研究昆蟲，除了體現(xiàn)科學(xué)的“真實(shí)”，還有什么特點(diǎn)？【片段一】“你們是把昆蟲開膛破肚，而我是在它們活蹦亂跳的情況下進(jìn)行研究；你們把昆蟲變成一堆既可怖又可憐的東西，而我則使得人們喜歡它們；你們?cè)诳嵝淌液退槭瑘?chǎng)里工作，而我是在蔚藍(lán)的天空下，在鳴蟬的歌聲中觀察；你們用試劑測(cè)試蜂房和原生質(zhì)，而我卻研究本能的最高表現(xiàn)；你們探究死亡，而我卻探究生命。”……這就是我意欲從此永遠(yuǎn)與我的昆蟲們親密無間地生活的美麗迷人的伊甸園，或者，更確切地說，我一開始擁有這片園子時(shí)，它就是這么一座荒石園。我經(jīng)過了四十年的艱苦努力，頑強(qiáng)奮斗，最終才獲得了這塊寶地。我稱它為美麗迷人的伊甸園，看來我這么說還是恰如其分的。——選自《荒石園》【片段二】