教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點(diǎn)課題申報(bào)書、課題設(shè)計(jì)論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。全面育人的融合式教學(xué)研究

課題設(shè)計(jì)論證課題名稱：全面育人的融合式教學(xué)研究一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究價(jià)值1、研究現(xiàn)狀當(dāng)前，我國教育改革不斷深入，全面育人的理念逐漸深入人心。融合式教學(xué)作為一種新型的教學(xué)模式，將多種教學(xué)方式、教學(xué)資源、教學(xué)環(huán)境等有機(jī)融合，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。然而，目前融合式教學(xué)在高等職業(yè)教育中的應(yīng)用尚處于探索階段，缺乏系統(tǒng)的研究和實(shí)踐。2、選題意義本課題旨在通過研究全面育人的融合式教學(xué)，探索高等職業(yè)教育中如何有效實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。選題意義主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（1）有助于推動(dòng)高等職業(yè)教育改革，提高教育質(zhì)量。（2）有助于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高就業(yè)競爭力。（3）有助于為我國教育改革提供有益的借鑒和參考。3、研究價(jià)值本課題的研究價(jià)值主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（1）理論價(jià)值：豐富和發(fā)展高等職業(yè)教育理論，為全面育人的融合式教學(xué)提供理論支撐。（2）實(shí)踐價(jià)值：為高等職業(yè)教育實(shí)踐提供有益的指導(dǎo)，提高教育質(zhì)量和效果。（3）創(chuàng)新價(jià)值：探索融合式教學(xué)在高等職業(yè)教育中的應(yīng)用，推動(dòng)教育教學(xué)創(chuàng)新。二、研究目標(biāo)、研究對象、研究內(nèi)容1、研究目標(biāo)本課題的研究目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：（1）明確全面育人的融合式教學(xué)的內(nèi)涵和特點(diǎn)。（2）探索高等職業(yè)教育中融合式教學(xué)的實(shí)施策略。（3）評估融合式教學(xué)對提高學(xué)生綜合素質(zhì)的效果。2、研究對象本課題的研究對象為高等職業(yè)院校的學(xué)生和教師。通過對學(xué)生和教師的調(diào)查、訪談等，了解他們對融合式教學(xué)的認(rèn)知、態(tài)度和實(shí)踐情況。3、研究內(nèi)容本課題的研究內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：（1）全面育人的融合式教學(xué)的內(nèi)涵和特點(diǎn)。（2）高等職業(yè)教育中融合式教學(xué)的實(shí)施策略。（3）融合式教學(xué)對提高學(xué)生綜合素質(zhì)的效果評估。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處1、研究思路本課題將采用文獻(xiàn)研究、實(shí)證研究、案例研究等方法，對全面育人的融合式教學(xué)進(jìn)行深入研究。首先，通過文獻(xiàn)研究，梳理國內(nèi)外相關(guān)研究成果，明確研究背景和意義。其次，通過實(shí)證研究，收集和分析高等職業(yè)教育中融合式教學(xué)的實(shí)踐數(shù)據(jù)，了解其實(shí)施情況和效果。最后，通過案例研究，深入剖析融合式教學(xué)的典型案例，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和啟示。2、研究方法本課題將采用以下研究方法：（1）文獻(xiàn)研究法：通過查閱國內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)，梳理和總結(jié)全面育人的融合式教學(xué)的理論和實(shí)踐成果。（2）實(shí)證研究法：通過問卷調(diào)查、訪談等方法，收集和分析高等職業(yè)教育中融合式教學(xué)的實(shí)踐數(shù)據(jù)。（3）案例研究法：通過深入剖析融合式教學(xué)的典型案例，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和啟示。3、創(chuàng)新之處本課題的創(chuàng)新之處主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（1）首次將全面育人的理念與融合式教學(xué)相結(jié)合，探索高等職業(yè)教育中如何實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。（2）采用多種研究方法，對全面育人的融合式教學(xué)進(jìn)行系統(tǒng)、深入的研究。（3）提出高等職業(yè)教育中融合式教學(xué)的實(shí)施策略，為教育實(shí)踐提供有益的指導(dǎo)。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟1、研究基礎(chǔ)本課題的研究基礎(chǔ)是教育科研研究專家，正在進(jìn)行高等職業(yè)教育課題課題設(shè)計(jì)論證。研究團(tuán)隊(duì)具備豐富的教育科研經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐能力，能夠保證課題研究的順利進(jìn)行。2、保障條件本課題的保障條件主要包括以下幾個(gè)方面：（1）課題組成員具有豐富的教育科研經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐能力。（2）課題組成員具備良好的溝通和協(xié)作能力。（3）課題組成員具備較強(qiáng)的文獻(xiàn)檢索和分析能力。3、研究步驟本課題的研究步驟主要包括以下幾個(gè)階段：（1）第一階段（1-3個(gè)月）：文獻(xiàn)研究和理論梳理，明確研究背景和意義。（2）第二階段（4-6個(gè)月）：實(shí)證研究和數(shù)據(jù)收集，了解高等職業(yè)教育中融合式教學(xué)的實(shí)踐情況。（3）第三階段（7-9個(gè)月）：案例研究和深入剖析，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和啟示。（4）第四階段（10-12個(gè)月）：撰寫研究報(bào)告和論文，總結(jié)研究成果和經(jīng)驗(yàn)。課題評審意見：本課題針對教育領(lǐng)域的重要問題進(jìn)行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價(jià)值和實(shí)際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識，還為教育實(shí)踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點(diǎn)具有較強(qiáng)的可操作性和實(shí)用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角?？傊?，這是一項(xiàng)具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對于推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步具有重要意義。課題評審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究價(jià)值與創(chuàng)新性評審關(guān)注課題是否針對教育領(lǐng)域的重要或前沿問題進(jìn)行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點(diǎn)，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來新的見解或解決方案。2、研究設(shè)計(jì)與科學(xué)性課題的研究設(shè)計(jì)是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實(shí)踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值，能否在教育實(shí)踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評審關(guān)注的重點(diǎn)之一。4、文獻(xiàn)綜述與理論基礎(chǔ)課題是否進(jìn)行了充分的文獻(xiàn)綜述，是否建立了堅(jiān)實(shí)的理