Page324*米芾學(xué)書教學(xué)目標：1．會認讀生字、新詞，了解“造詣、私塾、心照不宣、牢記”等詞語的意思。2．正確、流利、有感情的朗讀課文。了解米芾是怎樣學(xué)好書法的。3．懂得無論做什么事情都要專心去感悟，專心去領(lǐng)悟，這樣才能有較快的進步。4．學(xué)習(xí)細致刻畫人物的方法。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生在讀懂課文的基礎(chǔ)上，明白無論做什么事情都要專心去悟，專心去領(lǐng)悟，這樣才能有較快的進步。教學(xué)難點：結(jié)合實際談?wù)勊艿膯l(fā)。學(xué)情分析：學(xué)習(xí)這篇課文的學(xué)生年齡一般都在10～11歲之間，該年齡階段的學(xué)生擅長探究，敢于質(zhì)疑。養(yǎng)成了提前預(yù)習(xí)、查閱、收集資料的好習(xí)慣，還具有了肯定的閱讀實力和上網(wǎng)閱讀、搜尋信息的實力。課前打算:老師：課件

、字詞卡片學(xué)生：課前預(yù)習(xí)、收集關(guān)于米芾的資料，了解米芾的書法成就。課時支配：一課時教學(xué)過程：教學(xué)內(nèi)容《米芾學(xué)書》設(shè)計老師教學(xué)流程設(shè)計意圖一、出示課件，激發(fā)愛好1．出示米芾圖片，說一說對米芾的了解。2．出示米芾的相關(guān)材料，了解米芾的書法成就。在同學(xué)們的贊美聲中，師隨機說：今日我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于米芾的文章，板書課題：15米芾學(xué)書二、釋題目猜想內(nèi)容師：看到題目你知道了哪些內(nèi)容？想了解哪些內(nèi)容？（生：米芾是北宋書法家。題目告知我們這篇課文要講米芾學(xué)習(xí)書法的故事。我想知道米芾是怎樣學(xué)書法的？我想知道他有哪些學(xué)書法的好方法？）師：那我們就帶著這些問題來讀書吧。三、讀課文深化理解（一）初讀課文，整體感知1．檢查預(yù)習(xí)，開火車每個學(xué)生一段話，要求讀通、讀順。留意：詣（yì）芾（fú）帖（tiè）沓（dá）捋（lǚ）2．出示字詞卡片檢查預(yù)習(xí)狀況：認讀詞語。3．同桌互認、互讀字詞。4．默讀課文，標出段落，想一想課文講了一個怎樣的故事。（二）再讀課文，理清層次學(xué)生快速閱讀，并思索1．米芾和私塾先生學(xué)書三年為什么沒有進步？2．米芾和過路秀才學(xué)書這部分可分為幾個步驟？每個步驟用一個詞概括。3．米芾與秀才學(xué)書為什么能找到寫字的竅門？文中畫出相關(guān)詞語，并在旁邊寫出簡要批注。（三）品詞析句，深化理解小組溝通探討。老師巡察學(xué)生是否深化體會以下段落：（1）“米芾拿著五兩紋銀買的一張紙……印進自己的腦子里?！边@段中“琢磨”一詞出現(xiàn)了三次，想一想“琢磨”一詞的意思，從這三個琢磨中你體會到了什么？（2）“學(xué)寫字不僅要動筆……才能寫好。”重點理解“心照不宣”的意思，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀，并聯(lián)系實際說出對這句話的理解。（3）“米芾到家打開一看……五兩紋銀。”理解“奪眶而出”這個成語，引導(dǎo)學(xué)生想象”米芾望著包里那買紙的五兩紋銀，想對恩師說些什么？3．找出描寫米芾語言、動作、神態(tài)的詞、句讀一讀。（四）全班溝通，共同感悟你認為秀才是個怎樣的人？生答師板書：才智苦心你覺得米芾小時候是怎樣的孩子？

上進勤奮四、說妙筆溝通寫法課文先總的概述米芾是宋代聞名的書畫家，他不但繪畫出名，而且書法也很有造詣，然后從兩個方面對他小時候?qū)W習(xí)書法的故事進行詳細的講解并描述，最終總結(jié)米芾成了聞名的書畫家。采納總——分——總的寫法支配材料，構(gòu)段成篇，會使文章層次清晰，主題顯明。五、談收獲總結(jié)全文1．分角色朗讀課文。2．學(xué)完這篇課文，我們知道了小時候的米芾是個刻苦練字的好孩子，所以他長大了才能有這么大的成就。我們可以從中獲得什么啟示呢？（生1：學(xué)東西、做事情機械盲目，不會取得很好的效果，只有專心、得法才能有較快的進步。生2：寫字、學(xué)習(xí)、做事，我們要用眼去視察，用腦去思索，專心去領(lǐng)悟，這樣才能有較快的進步，才能把事情做得更好。）師總結(jié)：無論學(xué)東西、做事情，都必需專心去領(lǐng)悟，駕馭要領(lǐng)，才會有較快的進步和提高。今日的學(xué)習(xí)同學(xué)們都有了自己的收獲。信任今后大家會成為生活的有心人。六、講讀寫拓展延長1．回家后把這個故事講給你的家人聽。2．課下收集一些與米芾學(xué)書相類似的故事與同學(xué)共享。老師舉薦：課下閱讀《100個勤學(xué)故事》3．寫讀后感。七、板書設(shè)計：

檢查搜集資料狀況，用課件激發(fā)愛好，在同學(xué)們的贊美中導(dǎo)入新課，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性高漲。依據(jù)課文題目猜想課文內(nèi)容，讓學(xué)生知道題目的重要性。檢查預(yù)習(xí)狀況，訂正生字讀音。學(xué)會總結(jié)主要內(nèi)容。

用以前的閱讀方法自悟深化了解，仔細分析米芾學(xué)好書法的緣由這是重點，

理解米芾上進勤奮

這句話點明文章的中心是本節(jié)課的重點，要讓學(xué)生理解

學(xué)習(xí)作者細致刻畫人物的方法

學(xué)習(xí)、積累寫作方法

突破難點聯(lián)系實際學(xué)以致用

引導(dǎo)學(xué)生進行語言積累激勵從小立志課后反思：和學(xué)生一起學(xué)《米芾學(xué)書》這篇文章，體會到秀才的才智——擅長“對癥下藥”，找到了解決問題的方法。試想：假如那個秀才只看量而不看質(zhì)，規(guī)定一天寫多少個字，米芾能有以后的造詣嗎？秀才交給的米芾的不是每個字的寫法，而是學(xué)習(xí)寫字的門道，正是授之以漁，才使米芾受益終身。這正是我要