八年級下冊期中古詩詞鑒賞閱讀與答案一、詩歌鑒賞1．閱讀下面的古詩詞，完成下面小題。式微《詩經(jīng)·邶風(fēng)》式微，式微，胡不歸？微君之故，胡為乎中露？式微，式微，胡不歸？微君之躬，胡為乎泥中？請描繪詩中所寫勞動的場面。2．閱讀下面詩歌，回答后面的問題。蒹葭蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涂。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中證。式微式微式微，胡不歸？微君之故，胡為乎中露？式微式微，胡不歸？微君之躬，胡為乎泥中？(1)下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．《蒹葭》中主人公在深秋露重霜濃之時，徘徊岸邊，上下求索，尋找“伊人”而不得。B．《蒹葭》每章的開頭展現(xiàn)了一幅蕭瑟冷落的秋景圖，渲染了蕭索凄迷的氛圍。C．《式微》刻畫了在露水中和在泥地里勞作的兩個場景，目的是表現(xiàn)勞動者的勤勞。D．《式微》用詠嘆的方式、質(zhì)問的語氣，直抒胸臆，堪稱“饑者歌其食，勞者歌其事”的典范。(2)《詩經(jīng)》多采用重章疊句的形式，反復(fù)吟唱，產(chǎn)生強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。請任選上面的一首詩做具體分析。3．閱讀古詩，完成小題?！炯住克投派俑问裰萃醪顷I輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾?！疽摇筐T別王十一南游劉長卿望君煙水闊，揮手淚沾巾。飛鳥沒何處，青山空向人。長江一帆遠(yuǎn)，落日五湖春。誰見汀洲上，相思愁白蘋。下列對詩歌的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．兩首詩都是五言律詩。B．兩首詩的風(fēng)格不同，前者豪放豁達(dá)，后者悲傷愁苦。C．劉長卿在《餞別王十一南游》中直抒胸臆，抒發(fā)了自己對友人的真摯情意。D．“風(fēng)煙望五津”中，一“望”字，即把目光從鎮(zhèn)控三秦的煌煌京城，移向風(fēng)煙迷蒙的巴山蜀水，充滿深情厚意?！炯住客赐⒂礤a湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺?！疽摇客赐ズ洀堌┫嗝虾迫话嗽潞剑摶焯濉庹粼茐魸桑ê吃狸柍恰Ｓ麧?jì)無舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。4．選出下列對兩首詩的理解不正確的一項(xiàng)是（

）A．甲詩是一首七言絕句，其中“兩相和的“和”用字工穩(wěn)，形象地勾畫出秋夜中洞庭湖水和明月清光輝映成趣、水天一色的融和畫面。B．甲詩選擇了月夜遙望的角度，通過極富想象力的描寫，將洞庭的湖光山色別出心裁地再現(xiàn)于紙上。C．乙詩是一首五言律詩，首聯(lián)寫湖的廣闊，但目光又由遠(yuǎn)而近，從湖面寫到湖中倒映的景物。D．乙詩尾聯(lián)化用典故，“卒章顯志”，直接請求張九齡予以推薦援引。5．兩首詩分別表達(dá)了詩人怎樣的情感？6．閱讀下面的古詩，完成后面的題目。關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。參差荇菜、左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之?！芭d”是《詩經(jīng)》的重要表現(xiàn)手法。請以“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”為例簡要分析什么是“興”。7．閱讀古詩，完成下面小題。蒹葭《詩經(jīng)·秦風(fēng)》蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。這首詩每章開頭都寫蒹葭茂盛、霜露茫茫，這運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？有何作用？8．閱讀下面古詩，完成下面小題。送杜少府之任蜀州唐·王勃城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。賞析首聯(lián)中的“輔”或“望”字。9．閱讀下面這首詩，然后回答問題。望洞庭湖贈張丞相孟浩然八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。欲濟(jì)無舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。(1)請賞析頷聯(lián)“撼”字的表達(dá)效果。(2)“坐觀垂釣者，徒有羨魚情”表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？請簡要分析。10．閱讀詩歌，完成下面小題。子衿《詩經(jīng)·鄭風(fēng)》青青子衿，悠悠我心?？v我不往，子寧不嗣音？青青子佩，悠悠我思?？v我不往，子寧不來？挑兮達(dá)兮，在城闕兮。一日不見，如三月兮！請從修辭手法的角度賞析“一日不見，如三月兮”。11．古人常以詩歌展現(xiàn)深厚友情，王強(qiáng)分享了下面兩首展現(xiàn)友情的古詩。請你閱讀并完成下面的任務(wù)。【甲】送杜少府之任蜀州［唐］王勃城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾?！疽摇克筒袷逃伲厶疲萃醪g沅水通波②接武岡③，送君不覺有離傷。青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉(xiāng)④?！咀⑨尅竣偈逃汗俾毭?。②沅（yuán）水通波：沅水四處水路相通，沅水，又稱沅江，在今湖南省西部。③武岡：地名。④兩鄉(xiāng)：詩人與柴侍御分處的兩地?！疚鰣鼍?，定基調(diào)】【甲】詩頷聯(lián)，詩人用兩人處境相同、感情一致來寬慰友人，以此緩解友人的悲傷和孤獨(dú)，顯現(xiàn)出詩人（1）的胸襟?！疽摇吭娛拙潼c(diǎn)出友人前往之地，緊接著“不覺”一詞，表達(dá)出詩人雖與友人分隔兩地，但依然情同一心，為全詩奠定了（2）的感情基調(diào)?！酒肥址?，悟情感】【甲】詩頸聯(lián)運(yùn)用（3）的修辭手法，寫出情誼深厚的朋友，即使天各一方，也如近在咫尺?！疽摇吭姷谌浼暗谒木?，運(yùn)用奇特想象，化“遠(yuǎn)”為“近”，運(yùn)用（4）的修辭手法，使“兩鄉(xiāng)”為“一鄉(xiāng)”。兩詩共同表達(dá)了（5）（寫感情）。12．閱讀下面這首詩歌，完成下面小題。送杜少府之任蜀州王勃城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。從寫作手法的角度賞析“無為在岐路，兒女共沾巾”。參考答案1．示例：暮色降臨，天氣轉(zhuǎn)涼，露珠凝結(jié)在草尖上，凝結(jié)在勞動者的頭發(fā)、眉毛上，他們在泥地中艱難地跋涉勞作著。【詳解】本題考查描繪詩中畫面?！笆轿ⅰ币馑际翘旌诹?，點(diǎn)明了時間。整首詩歌的意思是天黑了，天黑了，為什么還不回家？（如果）不是為了君主，何必還在露水中勞作！天黑了，天黑了，為什么還不回家？（如果）不是為了養(yǎng)活你們，何必還在泥漿中勞作！此詩是苦于勞役的人發(fā)出的怨詞，表達(dá)了服役之人遭受統(tǒng)治者的壓迫，夜以繼日地在野外干活，有家不能歸的怨憤。“胡為乎中露”與“胡為乎泥中”描繪了人們在田間露水中、泥濘中勞作的場面?？擅枥L為：天色已經(jīng)黑了下來，氣溫降低，寒氣凝結(jié)為露水，沾在草葉上，也打濕了人們的衣襟。他們在泥水中艱難的勞作著，心中充滿了愁苦。2．(1)C(2)示例一：《蒹葭》全詩三節(jié)，采用重章疊句的形式，一唱三嘆，節(jié)奏鮮明，旋律優(yōu)美，形成一種回環(huán)往復(fù)的美，表現(xiàn)了主人公情感的逐層加深，深化了詩歌的意境，具有強(qiáng)烈的感染力。（意思對即可）示例二：《式微》全詩兩節(jié)，采用了重章疊句的形式，上下兩節(jié)結(jié)構(gòu)和語言基本一致，第二節(jié)在前一節(jié)基礎(chǔ)上只換了“故”“泥”兩個字，增強(qiáng)了詩歌的節(jié)奏感、音樂感，形成了一種回環(huán)往復(fù)的美；同時通過反復(fù)吟唱，突出了主題，強(qiáng)化了受奴役者的非人處境以及他們對統(tǒng)治者的滿腔憤懣之情。（意思對即可）【詳解】（1）本題考查詩詞理解和賞析。C.《式微》是一首勞役者的悲歌，表現(xiàn)了受奴役者的非人處境，表達(dá)了他們對統(tǒng)治者的滿腔憤懣之情，這里“將勞動者的勤勞表現(xiàn)得淋漓盡致”表述不正確；

故選C。（2）本題考查表現(xiàn)手法。重章疊句是詩歌的一種常見手法，即上下句或者上下段用相同的結(jié)構(gòu)形式反復(fù)詠唱的一種表情達(dá)意的方法。這種手法具有回環(huán)反復(fù)的表達(dá)效果與音韻美、意境美、含蓄美，以此作答即可。示例一：《式微》采用了重章疊句的形式，上下兩章結(jié)構(gòu)和語言基本一致，反復(fù)吟詠“式微式微，胡不歸？”提出疑問，詢問百姓為何不停地在田間勞作，“胡為乎中露”“胡為乎泥中”中不同的兩詞“中露”“泥中”，體現(xiàn)了百姓的早出晚歸勞作的處境；“微君之故”“微君之故”中只有“故”“泥”兩個字不同，但都點(diǎn)明了是因?yàn)榫鞯木壒剩煌ㄟ^反復(fù)吟唱，增強(qiáng)詩歌的節(jié)奏感、音樂感，有回環(huán)往復(fù)之美，突出受奴役者的非人處境以及他們對統(tǒng)治者的滿腔憤懣。示例二：《蒹葭》全詩重章疊句、一唱三嘆的結(jié)構(gòu)形式，使主人公感情層層遞進(jìn)，不斷深化?！鞍茁稙樗睂懰ū榈兀鞍茁段磿劇睂懰段锤?，“白露未已”寫太陽升起而露珠尚未完全消散。這既表示時間的推移，也表現(xiàn)出主人公焦急的心情?！拜筝缟n蒼”“蒹葭萋萋”“蒹葭采采”寫出蘆葦?shù)牟煌瑺顟B(tài)，含有凄清悲涼的意味。“道阻且長”“道阻且躋”“道阻且右”，從道路的漫長、崎嶇、曲折三個角度表現(xiàn)道路的艱難阻隔，表現(xiàn)主人公尋求意中人的艱難?！巴鹪谒醒搿薄巴鹪谒雄妗薄巴鹪谒袥b”寫地點(diǎn)位置的變換，表示“伊人”的可望而不可及。3．C【導(dǎo)語】這兩首古詩均為送別之作，但風(fēng)格迥異。王勃的《送杜少府之任蜀州》以豪放豁達(dá)為主，雖寫離別卻無傷感，反以“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”表達(dá)深厚情誼，展現(xiàn)了詩人寬廣的胸懷。劉長卿的《餞別王十一南游》則情感深沉，通過“揮手淚沾巾”“相思愁白蘋”等意象，流露出對友人的不舍與思念。兩首詩雖同為五言律詩，但情感表達(dá)各具特色，一者樂觀，一者哀婉，展現(xiàn)了詩人不同的心境與藝術(shù)風(fēng)格。【詳解】本題考查詩歌賞析。C．《餞別王十一南游》并非直抒胸臆。詩中作者通過“望君煙水闊”“飛鳥沒何處”“長江一帆遠(yuǎn)”等對景物的描寫，以及想象友人旅途的情景，借景抒情、借事抒情，通過遙望和凝思含蓄地表達(dá)了對友人的不舍與相思之情，而非直接抒發(fā)情感。故選C。4．D17．甲詩表達(dá)了詩人對洞庭風(fēng)光的喜愛和贊美之情。乙詩表現(xiàn)詩人積極進(jìn)取的精神狀態(tài)，愿為國家效力，做一番事業(yè)?！窘馕觥?6．本題考查對詩歌內(nèi)容的理解與分析。D.乙詩尾聯(lián)化用典故，委婉表達(dá)請求張九齡予以推薦援引之意，并非“直接”。故選D。5．本題考查景物描寫及情感主旨。甲詩“湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨”前兩句是說，秋夜明月清輝，遍灑澄凈湖面，湖面平靜無風(fēng)，猶如鐵磨銅鏡。形象貼切的表現(xiàn)了干里洞庭風(fēng)平浪靜的景象，在月光下別具一種朦朧美；“遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺”這兩句是說皓月銀輝之下，青翠的君山與清澈的洞庭水渾然一體，望去如同一只雕鏤透別的銀盤里，放了一顆小巧玲瓏的青螺。此詩描寫了秋夜月光下洞庭湖的優(yōu)美景色，表達(dá)了詩人對洞庭風(fēng)光的喜愛和贊美之情，表現(xiàn)了詩人壯闊不凡的氣度和高卓清奇的情致；乙詩“氣蒸云夢澤，波撼岳陽城”意為云夢大澤水氣蒸騰白白茫茫，波濤洶涌似乎把岳陽城撼動?！皻庹簟本鋵懗龊呢S厚的蓄積，而“波撼”兩字放在“岳陽城”上，襯托湖的澎湃動蕩，也極為有力。結(jié)合“欲濟(jì)無舟楫，端居恥圣明”可知，詩人面對浩浩的湖水，想到自己還是在野之身，要找出路卻沒有人接引，正如想渡過湖去卻沒有船只一樣。“坐觀垂釣者，徒有羨魚情”則委婉地表達(dá)了希望得到賞識，引薦提拔的愿望，襯托出詩人積極進(jìn)取的精神狀態(tài)，暗喻詩人正當(dāng)年富力強(qiáng)，愿報效國家，有一番作為。6．“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”寫雎鳩鳥和鳴于河洲，以鳩鳥的和諧喻指君子與淑女的匹配，“興”就是先從別的景物引起所詠之物，同時二者有某種相似的特點(diǎn)?！緦?dǎo)語】《關(guān)雎》作為《詩經(jīng)》開篇之作，以優(yōu)美筆觸展現(xiàn)了君子對淑女的愛慕追求。開篇以雎鳩和鳴起興，奠定美好情感基調(diào)。中間描繪求之不得的痛苦，盡顯深情執(zhí)著。末章暢想相處之樂，充滿浪漫憧憬。詩歌巧用重章疊句，韻律和諧，生動詮釋了純真美好的愛情，傳唱千古?！驹斀狻勘绢}考查分析詩歌手法?！芭d”是《詩經(jīng)》中一種獨(dú)特的表現(xiàn)手法，即先從別的景物寫起，以引出所詠之物，且二者在某些方面存在相似特點(diǎn)。在“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”中：起興的景物：“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”描繪了雎鳩鳥在河洲上相互和鳴的畫面。雎鳩鳥在傳統(tǒng)文化中常被視為愛情忠貞的象征，它們成雙成對、和諧相處。引出的所詠之物：由此引出了“窈窕淑女，君子好逑”，即品德美好的淑女是君子理想的伴侶。這里將雎鳩鳥的和諧相處與君子和淑女之間理想的愛情關(guān)系相類比。相似特點(diǎn)：雎鳩鳥和鳴時的和諧狀態(tài)，與君子希望與淑女建立的和諧美滿的情感關(guān)系具有相似性。通過這種起興手法，使詩歌開篇更加生動形象，富有感染力，同時也為后文君子對淑女的追求營造了美好的氛圍，引發(fā)讀者對美好愛情的聯(lián)想與向往。7．運(yùn)用了比興（托物起興）的表現(xiàn)手法。描寫了深秋的景色，渲染了凄清的氣氛，為主人公思念意中人設(shè)置了背景?！緦?dǎo)語】《蒹葭》以蒹葭、白露、秋水等自然意象，構(gòu)建了一幅清秋晨景圖，營造出凄清朦朧的氛圍。詩中“伊人”若即若離，象征了理想或追求的難以企及。通過反復(fù)吟詠和場景變化，展現(xiàn)了詩人執(zhí)著追尋的情感和對美好事物的向往，體現(xiàn)了《詩經(jīng)》中“興”的手法，增強(qiáng)了詩歌的意境美和情感深度?！驹斀狻勘绢}考查詩歌的表現(xiàn)手法。在這首《蒹葭》中，每章開頭均細(xì)膩描繪了“蒹葭蒼蒼，白露為霜”、“蒹葭萋萋，白露未晞”以及“蒹葭采采，白露未已”的深秋景象。這里，“蒹葭”（即蘆葦）的茂盛狀態(tài)與“白露”（清晨的露水）凝結(jié)成霜或未干的情景，不僅勾勒出一幅幅清冷而幽遠(yuǎn)的自然畫面，還巧妙地運(yùn)用了比興（或托物起興）的表現(xiàn)手法。。這種以自然景物起興的手法，在《詩經(jīng)》中非常常見，被稱為比興（或托物起興）。通過描繪蒹葭和霜露，詩人不僅展現(xiàn)了深秋的景色，還營造了一種凄清、蕭瑟的氛圍。通過“蒹葭”與“白露”這些自然元素的描繪，詩人不僅展現(xiàn)了季節(jié)變換中的自然之美，更重要的是，這些描寫為后文“所謂伊人，在水一方”等句所傳達(dá)的深切思念與追尋設(shè)置了一個凄清而悠遠(yuǎn)的背景。蘆葦?shù)膿u曳與霜露的清冷，既營造出一種朦朧而略帶哀愁的氛圍，也隱喻了主人公心中那份難以觸及、若即若離的渴望與追尋。因此，這些開頭段落不僅是對自然景色的單純描寫，更是對全詩情感基調(diào)與意境氛圍的深刻奠定。8．①“輔”字形象地寫出了三秦大地輔衛(wèi)著長安的景象，氣象雄偉，使詩歌開篇意境開闊。②“望”字將相隔千里的京城和蜀地聯(lián)系起來，表達(dá)了對友人的惜別之情?！緦?dǎo)語】王勃的《送杜少府之任蜀州》以豪邁的筆觸描繪了離別之情。首聯(lián)“城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津”展現(xiàn)了壯闊的地理背景，暗示了友人遠(yuǎn)行的方向。頷聯(lián)“與君離別意，同是宦游人”表達(dá)了同病相憐的情感。頸聯(lián)“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”則升華了友誼，認(rèn)為真摯的情誼不受距離限制。尾聯(lián)“無為在歧路，兒女共沾巾”勸慰友人不必悲傷，展現(xiàn)了豁達(dá)的胸襟。全詩語言簡練，情感真摯，既有離別的感傷，又有對未來的樂觀，體現(xiàn)了王勃豪放不羈的性格?！驹斀狻勘绢}考查詩句賞析?！俺顷I輔三秦，風(fēng)煙望五津”意思是：三秦之地護(hù)衛(wèi)著巍巍長安，透過那風(fēng)云煙霧遙望著蜀川。“輔”有“護(hù)衛(wèi)、保護(hù)”之意；“輔”字寫出了長安與三秦的位置；將長安與廣闊的三秦聯(lián)系起來，表現(xiàn)了長安雄渾闊大的氣勢，意境開闊。“望”可以理解為“看得到”；“望”字將長安（京城）與蜀地聯(lián)系起來，寫出詩人站在長安遙望蜀地的形象；聯(lián)系“與君離別意，同是宦游人（和你離別心中懷著無限情意，因?yàn)槲覀兺窃诨潞Ｖ懈〕粒笨芍?，“望”字暗寫即將離別，開拓詩歌意境，開闊讀者視野，在心理上拉近了兩地的距離，同時使人感到“五津”可望，既有惜別之情，又含豁達(dá)之意。9．(1)“撼”本意為撼動，本句意思為波濤洶涌似乎要撼動岳陽城，或夸張手法“撼”字表現(xiàn)出洞庭湖的浩闊激蕩、氣勢宏大。(2)希望張丞相能助一臂之力，（或希望得到張丞相引薦）希望能夠出仕，一展才華，做一番事業(yè)的心愿?！緦?dǎo)語】《望洞庭湖贈張丞相》前四句繪洞庭湖磅礴壯闊之景，盡顯自然偉力。后四句委婉抒情，借“羨魚情”表露渴望出仕心愿，融景與情，既顯洞庭雄渾，又含詩人求薦之切，情韻悠長?！驹斀狻浚?）本題考查詩歌煉字。詩句“波撼岳陽城”意為：波濤洶涌似乎把岳陽城撼動。“撼”字在這里是“撼動”的意思。此句描繪的是洞庭湖的波濤仿佛要撼動岳陽城的景象。由此可知，“撼”字運(yùn)用了夸張的手法，生動形象地展現(xiàn)出洞庭湖湖水波濤洶涌、氣勢磅礴的特點(diǎn)，凸顯出洞庭湖的浩闊激蕩，讓人感受到其強(qiáng)大的力量和宏大的氣勢，使詩句富有感染力和震撼力。（2）本題考查情感理解。詩句“坐觀垂釣者，徒有羨魚情”意為：坐看垂釣之人多么悠閑自在，可惜只能空懷一片羨魚之情。詩人以“垂釣者”暗指張丞相，以“羨魚情”表明自己對“垂釣者”的羨慕?！按贯灐痹谶@里象征著出仕為官，參與政事。由此可知，詩人借此表達(dá)了希望張丞相能助自己一臂之力，得到引薦，從而能夠出仕，施展自己的才華，為國家效力，成就一番事業(yè)的心愿。10．運(yùn)用夸張的修辭手法，造成主觀時間與客觀時間的反差，表現(xiàn)了女子對戀人的強(qiáng)烈思念?！緦?dǎo)語】《子衿》以細(xì)膩的筆觸描繪了深切的思念之情。詩中“青青子衿”與“青青子佩”通過反復(fù)詠嘆，強(qiáng)化了主人公對心上人的眷戀。結(jié)尾“一日不見，如三月兮”運(yùn)用夸張手法，將短暫的時間拉長，形象地表達(dá)了相思之苦，情感真摯動人?！驹斀狻勘绢}考查句子賞析。要求從修辭的角度賞析?！耙蝗詹灰?，如三月兮！”意為一天不見你的面啊，好像有幾個月那么長！運(yùn)用夸張修辭手法，造成主觀時間與客觀時間的反差，寫出了女主人公與戀人雖然只有一天不見面，卻好像分別了三個月那么漫長的主觀感受，表達(dá)了女主人公對戀人的深切思念。11．曠達(dá)樂觀豁達(dá)對偶、夸張反問詩人對友人的依依惜別之情【詳解】本題考查詩歌鑒賞。（1）【甲】頷聯(lián)“與君離別意，同是宦游人”意為：你我命運(yùn)何等相仿，奔波仕途，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)。詩人用兩人處境相同、感情一致來寬慰友人，以此緩解友人的悲傷和孤獨(dú)，顯現(xiàn)出詩人豁達(dá)樂觀的胸襟。（2）【乙】詩首句“沅水通波接武岡，送君不覺有離傷”意為：沅江四處水路相通連接著武岡，送你離開沒有感到悲傷。這兩句表達(dá)出